妮可唐老師就是愛英文

【狂賀！奮戰兩個月的奇蹟：從模擬考連續三個B，到會考B++與精讀的蛻變！✨】

昨天才剛分享了拿到滿分（A++）的優秀孩子，今天我想聊聊另一個讓我同樣充滿成就感、甚至流下感動淚水😭的孩子。

故事是這樣的。這孩子在考前兩個月（3/16）經由學校導師👩‍🏫找到我，當時他的狀況讓導師、家長和孩子自己都很焦慮——因為之前的連續三次模擬考，成績都卡在 B。
在距離會考只剩短短兩個月的倒數時刻，我們決定一起放手一搏，開啟了一段高強度的「英文奮戰歲月」！

🎯 兩個月，我和孩子做到了什麼？
從「閱讀」跨越到「精讀」：
時間有限，我們不盲目刷題，而是抓出核心痛點，把每一篇閱讀測驗從死記硬背提升到邏輯拆解。孩子從一開始的走馬看花，到最後能真正看懂文章脈絡、精準抓到考點。

😊不留遺憾的全力以赴：
必須坦言，「聽力」這個大魔王真的需要長期的語感浸潤，很難在短短兩個月內速成到完美。但這兩個月裡，我和孩子都沒有放棄，每一堂課、每一次練習，我們都毫無保留地盡了最大的努力！

🏆 努力的背後，是實力的證明
當會考成績揭曉的那一刻——【B++】！
看到這個成績，我心裡雖然有點替孩子遺憾，但真的湧現出無比的成就感！
這不只是一個進步的等第，更是孩子這兩個月來挑燈夜戰、咬牙堅持以及家長不畏辛勞接送換來的榮譽勳章🏅。

這段經歷也再次印證了我的教學理念：短期的衝刺我們一起漂亮地打完了一仗，但英文學習是一場馬拉松。

謝謝孩子、導師👩‍🏫及家長這兩個月對我的信任。

老師我在這邊送上最真摯的祝福💕，希望未來的日子裡，你能帶著這兩個月培養出的自信與精讀能力，在英文學習的路上飛得更高、更遠！🚀

孩子，你真的超棒！

還有什麼比收到會考英文滿分的簡訊，更振奮人心？大恭喜！🎉👏

謝謝孩子在分享滿分喜悅的時刻，第一時間想到了我。看著你從親子幼兒班到面對「大說雜誌」文法、閱讀的青澀，而今天能自信迎戰、交出完美成績單，老師真的為你感到無比驕傲。

在孩子漫長的學習路上，老師或許只是其中一段風景，但能在你攀登高峰的路上前推你一把，並在收穫耀眼成果時，收到你的這聲「謝謝」，就是身為英文老師最幸福的事❤️

謝謝你讓我的教學日常，又多了一道無比美麗的彩虹。未來也要繼續自信發光喔！✨⋯⋯

🚨 115會考震撼彈：
別再把「英文雜誌」當課外讀物了！

今年國中會考的英文閱讀測驗，直接考出了《雜誌》裡某篇的故事文章！
有認真讀的孩子，在考場上直接領先。

這給家長們一個關鍵啟示：
👉 讀英語雜誌不是「有空再看的課外延伸」，它就是大考的「必修核心」！

新課綱會考全面走向「生活素養」，死背文法已經拿不到高分。雜誌裡最道地的日常對話，正是會考最愛考的情境。
每天15分鐘的日常累積，就是孩子進考場時，看長文不恐慌的底氣。別再把雜誌當成課外點綴了，它就是大考的必備武器！

115會考結束了！國三生們終於解脫，但留下的英文考題風向，卻給國一二的家長們敲響了警鐘🔔

📣 115會考的真實殘酷面：這是一場「跨學科思辨」與「大腦耐力」的馬拉松
今年英文科最大的共鳴，就是真正把「語言是拿來用的」發揮到極致。沒有死背的刁難文法，但從單題的生活語意邏輯、英聽的語氣捕捉，到被稱為魔王題的「冰島語言存亡」跨文化閱讀，都在傳遞一個強烈訊號：高分容錯率極低，而且篇幅長到考驗人性。
💡 這給我們什麼啟示？
未來的會考拼的是這三件事：
❣️字彙看「語意邏輯」： 圍繞基礎 1200 單，但想拿分必須看懂情境。例如熱議的「狗太胖（fed too much）」題，考的是生活邏輯與主被動關係，死背中文翻譯的學生直接落入陷阱。

❣️閱讀看「跨科思辨」與「字數耐力」： 文本大幅拉長，融入新聞、媒體識讀與社會議題。學生必須在後半段高度緊張的狀態下，頂住時間壓力讀完大量長文。這考的不是英文，是專注力與大腦體力！

❣️英聽看「言外之意」： 答案不再直接唸出來，而是藏在說話者的「語氣變化（抱怨、興奮、猶豫）」中，考驗最真實的生活語感。

🚀 家長常有的盲點：
為什麼《大家說英語》等雜誌，是提升「閱讀體力」的關鍵？
很多家長以為，讀英語雜誌只是「看文章、背背單字」或單純練聽力。錯了！在未來的素養考題下，
雜誌的好處，是**「聽覺（Input）」與「視覺（Reading）」的同步雙導向訓練**：

1. 用「聽雜誌」來強迫提升閱讀速度：
看課本時，孩子習慣看一個字、在心裡翻一個中文，速度極慢。但聽雜誌時，外國人講話的速度是固定的。孩子被迫要在聲音播出的同時，眼睛快速掃過文本、大腦同步理解文意。這種**「聽讀同步」的訓練，是在大腦建立「英文直覺直譯」的迴路，能大幅縮短解題時間，幫孩子在考場上省下大量體力。

2. 用廣度閱讀天天「練核心肌群」：
雜誌每天不同的時事、科普、文化主題，完美契合了會考「跨學科」的命題趨勢。每天持續讀 20 分鐘，就像在幫大腦做有氧運動。習慣了這種篇幅與節奏的孩子，到考場上看到大篇幅的閱讀題組，才不會因為「大腦缺氧、體力不支」而直覺想放棄。

🎯 妮可唐老師的超前部署：這條「素養高分路」，我早就開始走了！
看完考題趨勢，很多補習班才急忙在喊「我們要開始轉型、要加強素養了」。

但我想讓家長們放心的是：這條迎戰會考的正確道路，在我的課堂上，早就是孩子們的「日常標準配備」！

一直以來，我帶領孩子絕對不是只有死背課本和考試單字。

在我的教學規劃中：
📌重質不重量的字彙內化： 我從不讓學生單純死記中文翻譯，我們一律連同「生活情境、例句、前後文搭配詞（Collocation）」一起融入課堂，這就是為什麼我的學生能輕鬆看懂「狗太胖是被餵太多（fed too much）」這類情境題。

📌常態性的聽讀語感訓練： 包含運用高質感的雜誌素材與生活化的語聽練習，我一直在課堂上訓練孩子的「英文耳」與「高敏銳語感」，去習慣外國人的抑揚頓挫、抓出「言外之意」，而不是考前才在死補模擬試題。

📌長篇閱讀的耐力與速度建立： 我在課堂上透過引導式的跨學科文本，逐步累積學生「一分鐘的閱讀字數」，有計畫地在鍛鍊他們大腦的「閱讀體力」。

會考的命題趨勢很清晰：「考得靈活，是因為希望孩子學得實用。」

英文的實力與考試的耐力，絕對不是國三衝刺班百日維新就能一蹴可幾的。這是一場提早改變學習方法、累積大腦底氣的比賽。

如果您也希望讓孩子在國一、國二就建立起這種「帶得走的英文體力與素養」，歡迎隨時與我聯絡，我們一起部署幫孩子超前部💪

終於！看到這張熱騰騰的全民英檢初級證照成績，我心裡想的不是考題，而是這孩子驚人的「耐操度」。

👏恭喜四年級的小女孩，順利通過全民英檢初級複試，正式解鎖一項英語成就！

在檢定準備的過程中，**「寫作」**往往是孩子最辛苦的一環。考前我們針對寫作結構與表達進行了無視的練習。說實話，考前練習作文時，這孩子沒少被我「折磨」。

我一下嫌句子太簡單，一下嫌邏輯不通，我不斷地磨、不停地刁難，有幾次我都覺得她快要放棄&對我翻白眼了（或者其實心裡已經翻過一輪了？😂）。
雖然這過程充滿了我的「碎碎念」和「嚴格把關」，但最讓我驚訝的是，這女孩竟然全盤接收、硬生生挺過來了！
雖然在磨練的過程中，孩子一定感到壓力，甚至覺得離「完美」還有一段路，但她始終沒有放棄，而是選擇咬牙堅持到最後。

英文學習不是百米衝刺，而是一場馬拉松。
孩子現在才公立國小四年級，能有這樣的毅力完成挑戰，已經非常了不起。

只要孩子基礎紮實、心態正確，隨著時間的累積，未來的表現一定會更加卓越！期待她未來的精彩蛻變。✨

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最近聽到一些年輕老師說：
GEPT是「老人」的考試？
但妮可想說~
不管是小升私中、高中免試入學加分，甚至是未來大學個人申請的學習歷程檔案，GEPT 證照永遠是教授跟校方看得到、聽得懂的硬指標。

✅ 真功夫的體現：
國外回來的年輕老師說得沒錯，英文要活學活用！但 GEPT 的「複試」可沒在跟你開玩笑。寫作要邏輯清楚、口說要發音精準，這不是靠「語感」混過去的，而是實打實的魔鬼訓練（就像我家教這個剛拿到證照的小女孩，真的是被我一路「刁難」過來的 😂）。

✅ 在地化的專業：
它是針對台灣學習者設計的，難度分級精準。孩子拿到證照的那一刻，代表的是：「我不只會說，我還具備了標準的讀寫能力。」

「大學甄選入學參採項目」 在台灣，制度決定高度，除了多益成績，學校明確標示「參採英檢證明」時，他們就會明白「老人」老師的「刁難」全都是為了孩子的競爭力！

學習可以很活潑，但實力需要被認證。
別管老不老派，「好用」且「被認可」才是王道！

📌最後衝刺一個月，見證英文逆襲的奇蹟！💪

昨天是國中會考前，最後一次模考（第四次），也是驗收成果的時刻。

回想 著3/15接受他的學校導師請託，3/16 第一次見到這個孩子時，他的英文模考成績始終卡在 B。但在密集指導與孩子的高度配合下，短短一個月，成績出現了驚人的變化！
昨晚孩子開心地跟我分享喜悅：
✅ 文法閱讀僅錯 3 題
✅ 總成績來到 A 級門檻（預估 B++）
對一個長期拿 B 的孩子來說，要突破那個天花板需要極大的耐力。看著他從沒信心到現在眼神發亮，這就是當老師最欣慰的事。

剩下最後半個月，我們目標一致：正式會考，直衝 A -A+~

各位，麻煩請幫這位努力的孩子集氣支持！❤️

【教學真心話：那張100分考卷背後的死皮賴臉與甘苦】

這男孩👦小六上學期才跟著我從零開始磨國中文法和單字，起步不算早。

一路上，由於小男孩👦愛玩的天性，總讓進度卡關，而我對細節的「絕對嚴格」，也曾讓他大喊吃不消。我記得當時我看著他，嚴肅地說過：「如果你覺得辛苦、想放鬆，那或許你可以另請高明，不要浪費彼此時間。」

後來，他真的利用升國一的暑假，安親的空檔時間，聽了別的英文課程。

結果呢？這孩子仍然堅定不移「死皮賴臉」地跟著我。

國一上學期，我們一起打了一場漂亮的仗。
期末考成績單發下來，看著那個紮實的「100分」，心裡確實激動。但我很清楚，這個滿分並非奇蹟，而是除了家教時間外，我每週另外找一天，抓他來寫習題、盯雜誌，每天要他回傳錄音檔，一點一滴「熬」出來的。

這中間的磕磕絆絆、情緒磨合，除了他的父母，大概只有我最懂那種「恨鐵不成鋼」到「百鍊成鋼」的甘苦。

我知道他不足的地方還很多，路還長，我們沒有鬆懈的本錢。但看著孩子從想逃跑到拿到滿分的自信，我想，我真的對得起這份家教費，更對得起這份教育的初衷。
#家教日常 #國中英文 #教學紀錄 #從零開始 #對得起專業

📌目前開放2個名額

您是否發現孩子學了多年英文，遇到外國人還是支支吾吾，不敢開口？或是考卷寫得不錯，聽力與口說卻是弱項？但無奈國中會考要考聽力，而全民英檢還需要加「口試」部分！

針對 108課綱 強調的「溝通素養」，妮可老師應家長要求，再度加開推出了結合雜誌與會話的視訊課程，讓孩子在家就能練出扎實的英語耳與開口說的自信！

🌟 為什麼選擇這堂課？
（課程 3 大亮點）
1. 《大家說英語》生活化引導
選用最貼近生活的《Let's Talk in English》，讓教材不只是課本，而是孩子能真正應用的日常對話。

2. 老師自編「單元性核心單字」
我不只教雜誌內容！我特別針對 108 課綱與 GEPT 全民英檢 必備字彙，親自編排單元性單字講義，幫孩子擴充詞彙量，打好聽說讀寫的底子。

3. 高頻率互動，告別啞巴英語
全視訊小班，課程重點放在「聽」與「說」。透過 Google Meet 即時互動，針對發音與語調糾正，讓孩子習慣「用英文思考」。

📚 課程資訊
• 教學軟體： Google Meet（遠距學習，免去家長接送辛苦）
• 課程對象： 國小學生
（想加強聽力及口說、準備英檢、提升英語興趣者）

• 教學目標：
銜接 108 課綱素養，對接全民英檢聽說題型及國中會考聽力，建立開口自信。

💡 妮可老師的話：
「英語不該只是一個科目，而是一個工具。」
透過系統化的引導，我會帶著孩子從「聽懂」開始，逐步引導到「敢說」。結合雜誌的世界🌍觀與自編教材的紮實度，讓孩子的英語學習與世界接軌。

• 佛心💰學費：
每堂一小時 $300
（以 10堂為一期）
團體小班
請假不補課、不退費

上課時間：
📌每週四晚上8:00-9:00
Google meet

📩 報名方式
名額有限，歡迎私訊老師了解更多細節

〈有時候，老師選擇當壞人〉

我終於明白越來越多的線上老師，失去熱忱的原因
不是忘記初衷，是現在的教學環境，多做多錯^_^
尤其在補教現場，專業並不一定被看見，
「花錢就是大爺」的心態，依然常見。

當付出被視為理所當然，
當要求被解讀成刁難，
老師的角色，就很容易被推到那個不討喜的位置。
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我的兒童團體班～
到ㄧ定的學習時間，會有大量單字的測驗。
我會特別要求孩子們，每週回家練習寫要考（持續累積）的單字一次，順便複習。

我的家教學生，有些較被動
是會要求家教的額外時間來找我寫題目、考試

我知道，任何要求一出現，
家長會累、孩子會抗拒，
而那個被討厭的人，往往是我。

但我還是選擇站在前面，
不是因為我喜歡嚴格，
而是因為我不希望
每天吼小孩的人，變成家長。

如果這個壓力，
可以由老師來承擔，
親子關係就能少一點撕裂，
孩子也能少一點對學習的被動。

只是，並不是每一次，
這樣的選擇都會被理解。

有家長覺得麻煩、覺得厭煩，
甚至直接選擇退課。
我尊重，卻也難免失落☹️⋯⋯
原來老師無償撥空，利用不是自己的上課時間，檢查孩子的回傳，或者無收費請小孩來額外加強，一切看來如此的多此一舉😂

但總是會🈶孩子，適時地出現&鼓勵我🥹
同樣的一天，晚上的家教課，傳來學生令我開心🥳的捷報！

一位私立國小的孩子，
從來沒有得過學校拼字比賽的名次
（學校的拼字比賽是嚴格、氣氛刺激且經過一輪一輪的淘汰）
她這次在中年級組（3-4年級），拿到了第二名。
她目前是三年級的學生。

媽媽私下對我說了一句話：
「老師，原來這樣大量背單字、聽雜誌及訓練考試速度，是真的有用的。而且，是很強大的力量。」

那一刻，我突然覺得，
前面那些被誤解、被嫌麻煩、
被當成壞人的時刻，都值得了。

孩子的成績，不會替老師說話，但時間會。

未來，我依然會繼續要求、繼續堅持，
也依然願意站在讓學習變有效、讓親子少一點傷的那一邊。

如果有一天你發現，
孩子走得比同齡更穩、更快，
請相信，那絕對不是奇蹟！！
而是一次一次看似普通、卻累積起來的練習。

而老師，只是剛好，
選擇替你們先當了壞人。

今年的所有教學，說不累是騙人的。

有些時候，並不是事情多，
而是那種「已經很努力，卻還是被期待更多」的感覺，
慢慢把人掏空。

站在教室裡或家教時，我其實很清楚自己在做什麼。
我知道哪些要求是為了孩子，也知道哪些堅持，短期內不一定討喜。只是當現實不斷拉扯「快樂」與「責任」，老師往往成了最容易被質疑、也最容易沉默的那一個。

有幾次，我真的懷疑過，
是不是只要再鬆一點、再輕一點，自己就能比較不累。

但就在這樣的時刻，
總會有一些孩子，用很小的方式，把我留住。

也許只是下課或上課時的一句
「老師，我不能不上妳的課，我怕考試失敗^_^」
「老師，我回家🈶記得聽雜誌&練習」
也許是考試本上，那些並不完美，卻看得出來沒有放棄的字跡。

那些瞬間很輕，卻很重。
重到讓我想起～
教學從來不是一件被所有人理解的事，但它仍然值得被好好對待。

年底了，我不想替這一年下一個太漂亮的結論。
只是想承認——
我有過無力，也有過動搖，
但也真的，被一些溫暖的孩子接住過。

如果還能繼續站在這個位置上，不是因為我特別能撐，
而是因為在這條路上，有人相信&願意跟著你，一步一步往前。

❤️謝謝我曾經教過的學生，出門遊玩卻仍然惦記老師我，親送至我家管理室。
寒冷的冬天❄️及教學路上，給我溫暖，讓我覺得不孤單🥰

這樣，就夠了。