社團法人台灣城鄉翻轉教育學會

預備志工計畫 第二階段（2026）完整藍圖
—「台灣第一個社會創新志工人才體系」—

第二階段定位（2026–2028）

「社會創新人材培育系統」

（Social Innovation Volunteer Talent System）

不是志工活動
不是一般訓練課
不是補習班
不是宗教系統

而是一套結合：

SDG1 消除貧窮
社會設計
志工服務
教育訓練
ESG企業合作
國際永續標準（TISEE）
Freedom Tree
0A–6A 人才階層
的 跨領域志工人才體系。
宗旨可以寫成一句話：

「培養能翻轉自己、翻轉他人、翻轉社會的下一代社會創新領導者。」

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招募預備志工
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最新公告
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台灣城鄉翻轉教育學會 - 公告 公告

台東康樂里家庭探訪與關懷

感謝台東希望翻轉預備志工同康樂教會會友一同聯合探訪與關懷，將愛心送到社區。

感謝國際希望翻轉聯盟
鴻曜知友會，城鄉知友會

💡 為什麼台灣城鄉翻轉教育學會支持 TISEE－台灣永續教育？

TISEE－台灣永續教育 以「永續發展教育（ESD）」為核心宗旨，致力於透過教育培育能回應時代挑戰的全人公民。我們整合 ESG 與 SDGs 框架，串接政府政策與民間行動，以「翻轉教育」為方法、「城鄉翻轉」為場域，推動跨界協作、世代共學與環境轉化，協助打造一個具備責任、韌性與共好願景的永續社會。

🎯 為何支持？因為我們有共同的信念與行動力

壹. 願景一致：用教育改變社會
台灣城鄉翻轉教育學會以「輔助國家政策」、「翻轉教育」、「減輕家庭負擔」為核心任務，與TISEE推動的 永續教育 × 翻轉行動 完全契合。

貳. 人才培育：共建志工與教育者的實踐場域
雙方皆發展出完整的志工系統與學習歷程架構，可共享場域、資源與教材，共同培育具備 行動力、永續力、共創力 的未來人才。

參. 系統整合：共構地方實驗場與數位行動平台
TISEE具備AI教育工具與永續素養模型，學會則有地方連結力與教學現場經驗，合力打造 可擴散、可複製、可評估 的ESD實踐機制。

肆. 影響力共創：從志工行動到政策回應
學會關注貧窮、教育、家庭、銀髮等議題，TISEE整合ESG/SDGs政策脈絡，雙方可共構 從第一線到決策端的影響路徑。

🌱 結語：翻轉教育，成就永續未來
支持TISEE，就是放大我們對這片土地的承諾。
透過這場夥伴關係，我們共同走在一條跨界合作、育人育心的永續教育道路上，
——為下一代、為在地社區、也為全台灣。

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台灣城鄉翻轉教育學會宗旨首要
輔助國家政策發展
國際政策發展首選擴大社會投資、減輕家庭負擔

何謂「擴大社會投資」？

社會投資（Social Investment）指的是政府或社會投入資源，用於提升人民的未來能力、生活品質與整體社會韌性，具有長期效益而非短期補貼。

包含：

1.教育投資：提供普及、多元與優質教育，從托育到高教。

2.健康與照護投資：設置托老、醫療照護體系，減輕家庭壓力。

3.社會支持服務：如育兒津貼、社區陪談、志工系統、家庭教育。

4.人才與就業投資：提供職能培育與再就業機會。

何謂「減輕家庭負擔」？

家庭負擔包括經濟壓力、照顧責任、教育支出、時間壓力與代間照護等，政府透過制度與資源介入，使家庭能恢復正常功能與生活品質。

對應措施可包含：

1.托育補助、育兒津貼、學費減免

2.長照服務、喘息服務

3.家庭教育課程、心理支持與陪談系統

4.社區支持網絡、青銀共居等方案

兩者的結合意涵是：
不是單純補貼，而是建構長期可持續的社會支持系統，提升家庭承擔能力，讓每個人都有機會在社會中穩定發展。

本會支持希望翻轉預備志工計畫與各知友會的設立

以希望翻轉預備志工計畫

擴大社會投資
1.建立預苗圃制度、育成影響力志工
2.培訓社會創新人才
3.對接ESG企業與地方需求
4.推動生命教育與職能教育

減輕家庭負擔
1.志工協助家庭陪談與資源引導
2.減少教育與照護壓力
3.打造社區支持網絡
4.讓家庭看到希望與可行的未來路徑

媽力學院不是一個媽媽成長的工作坊而已，它是一個連結 教育 × 永續 × 翻轉 × 影響力 × 社群治理 的【轉化種子系統】。
它是一個能讓「媽媽→成為社區的改變者→連動全球自由力」的戰略品牌。

台灣城鄉翻轉教育學會致力於輔助國家政策，針對114年度～117年度國家希望工程八大目標之擴大社會投資、減輕家庭負擔這部分，特別在LoGis品牌下成立媽力學院(Mali Academy）

希望媽力學院｜讓媽媽的力量，成為家庭與社會的祝福

在這個多變的時代，媽媽不只是孩子的照顧者，更是家庭關係的守門人、社區文化的引動者，甚至是社會永續的推動者。

媽力學院（MaLi Academy），是一個為媽媽而生的行動學院，陪伴每一位媽媽從「生活的混亂中重新站立」，透過系統性的課程與社群支持，建立自我價值、家庭秩序與實踐影響力。

我們相信：
🌱 每一位媽媽，都是影響下一代的關鍵種子
🌿 每一個家庭的改變，會帶出社會的希望
🌻 而媽媽的成長，不該孤單，而該一起得力

在這裡，媽媽不只是學習者，更是「育成者、陪伴者、行動者」。我們提供從基礎自我翻轉到高階導師培育的分級課程，結合 LoGis 系統認證，打造適合媽媽的「全域自由」路徑——從靈魂自由、關係修復，到時間與空間管理，再到財務自立與社會參與。

媽力學院不只是一個課程，是一場生命的共學旅程。我們與在地社區連結，與國際永續目標（SDGs）對齊，讓媽媽從家庭的得力者，成為社會的祝福者。

🎓 一起加入媽力學院，點亮妳的力量，翻轉一個家的未來。

台灣城鄉翻轉教育學會
理事長 王駿瑋

台灣城鄉翻轉教育學會
以「解決問題的人」為人力資源活化核心

轉化傳統人資觀點：不再僅是填補職缺、訓練技能，而是培育能辨識與解決社會問題的人才。

從知識輸入轉向問題導向學習：讓人力資源發展聚焦在行動力、社會參與與跨域創新。

壹. 五面向對應策略：

一、場域：城鄉翻轉（用痛點實驗人才）

人才實驗場域：

在偏鄉、產業落差地區設置行動基地，進行任務導向的實作。

建立「社會痛點解決者」的實務歷練制度。

將青年、退役人員、婦女、高齡者納入再活化流程。

二、方法：翻轉教育（做中學，解中學）

人才培育方式轉變：

學習者中心：依個人潛能與社會任務設計歷程。

問題導向：以SDGs/ESG等實際問題作為訓練任務。

跨域共創：結合公部門、企業、民間資源進行真實合作。

三、方向：ESG

建立家庭與企業的實習與共創管道：

強調S（Social）人才投入，透過企業ESG任務導入學習任務。

人資活化結合「責任人才供應鏈」。

四、目的：ESD（教育導向）

導入永續教育精神：

培養系統性思考、價值思辨與行動反思能力。

用於設計人才發展的評估指標與學習歷程。

五、目標：SDGs（對齊全球發展）

人力資源活化成果指標對齊 SDGs：

如 SDG 1 終結貧窮：培育社企人才

SDG 4 優質教育：發展陪伴型教練制度

SDG 8 合適就業與經濟成長：促進地方創生人才迴流。

貳. 應用模式建議：

模式 說明

1.任務式實習計劃 將社會問題轉為人才培養任務（如偏鄉教育、銀髮照顧、ESG報告製作）
2.再活化工作坊 結合高齡者、二度就業婦女、青年進行共學共創
3.跨域解題實驗室 以地方議題為題，建立公私協力的行動平台
4.SDGs 行動人才培育計劃 系統設計學習歷程，形成對齊SDGs之人才資料庫

台灣城鄉翻轉教育學會提供個人永續經濟發展藍圖

壹.場域（城鄉翻轉）→ 創造個人經濟的在地貢獻與服務機會

一、應用重點：

1.找到自身與在地問題的連結點
2.將自己的專長轉化為解決方案

二、實踐路徑：

1.成為在地行動者：社區培力、青年返鄉創業、長照關懷服務
2.設計與推動專案（如課後陪伴、職能培育、數位共學）
3.參與非營利組織、社會企業等，以專案協作變現

貳 方法（翻轉教育）→ 發展個人經濟的專業能力

一、應用重點：

1.轉化為個人的問題解決能力
2.建構自我學習與教學的能力

培養陪伴者、教練、顧問角色

二、實踐路徑：

1.成為「學習型工作者」：從輸出內容變成輸出陪伴價值
2.開發「知識變現」服務：教學設計、課程共創、學習歷程紀錄師
3.加入教育創業團隊，轉化為個人品牌或教育顧問職能

參. 方向（ESG）→ 建立個人經濟的永續職能與市場定位

一、應用重點：

1.將永續責任內化為個人工作價值
2.結合 ESG 推動企業轉型的需求，培養新興職能

二、實踐路徑：

1.成為 ESG 專案協作人才（例如教育、影響力評估、社區參與）
2.提供企業ESG教育、員工志工設計、社會影響力報告撰寫服務
3.培育自己成為 跨部門協作與治理透明度促進者

肆. 目的（ESD）→ 發展個人經濟的教育設計與教學價值

一、應用重點：

1.培養能促進改變的教育力
2.建立能導入 ESD 核心精神的教學產品與服務

二、實踐路徑：

1.發展批判思維導向課程，如公民素養、媒體識讀、環境教育
2.創造行動導向的學習場域，如學習營、工作坊、共學社群
3.擔任導師／陪伴師，打造學員的社會參與歷程（可收費的教育服務）

伍. 目標（SDGs）→ 對接個人經濟的社會價值與國際語言

一、應用重點：

1.讓個人的工作／產品對齊國際 SDGs，增強可見度與合作潛力
2.透過解決 SDG 問題來產生社會貢獻與商業價值雙重效益

二、實踐路徑：

1.擔任SDG倡議者、行動設計者、影響力推廣者
2.對接政府、學校、企業的SDG合作計畫，建立自己的職能品牌
3.創建以 SDG 為主軸的個人商品／服務／內容輸出平台

結語：打造你的「個人經濟 × 教育與社會影響力架構」

你可以這樣來定位自己：

> 🌱 我是一個在地問題城鄉翻轉為起點，以翻轉教育為方法、以ESG為職能價值、以ESD為教育內涵、以SDGs為行動導向的自由工作者／社會行動家／創業者。

這不只是理想，而是透過：
1.教育變現（教學與設計）
2.社區貢獻（案源與合作）
3.永續職能（與企業共好）
4.國際語言（對接資源與擴展）

這是一份既自由又永續的個人經濟模式。

台灣城鄉翻轉教育學會
理事長：王駿瑋

台灣城鄉翻轉教育學會三個角色 + 兩個目標

一、翻轉教育是方法
強調 學習者中心、問題導向、跨域共創。

核心在於從「教知識」轉向「培育能解決問題的人」。

二、城鄉翻轉是場域
聚焦在 解決資源不均、教育落差、就業貧困與人口流失問題。

是翻轉教育的實驗與實踐基地，提供具體的痛點與回應對象。

三、ESG 是方向
提供企業與組織在發展過程中的 永續責任坐標。

翻轉教育成果能幫助 人力素質、社會影響、治理透明度提升。

四、ESD 是教育目的
翻轉教育的核心精神與教學設計，本質與 ESD 高度一致：

發展批判思維

培養社會參與

行動導向的學習

五、SDGs 是共同目標
城鄉翻轉與翻轉教育的最終對齊方向。

具體落實如：

SDG 1：終結貧窮

SDG 4：優質教育

SDG 10：減少不平等

SDG 11：永續城鄉

SDG 17：夥伴關係等。

三個角色 + 兩個目標

方法：翻轉教育
場域：城鄉翻轉
方向：ESG
目的：ESD
目標：SDGs
這五者合一，就是打造 公平永續社會 的教育與行動架構。

翻轉教育是方法，城鄉翻轉是場域，ESG是方向。三者合一，是打造公平永續社會的關鍵路徑。