苓雅國中資優班

苓雅國中資優班沿革

壹、91學年度成立一般智能資賦優異資源班。

貳、96學年度申請轉型為『學術性向資賦優異資源班』。

參、97學年度正式招收第一屆『學術性向資賦優異資源班』學生。

肆、本校『學術性向資賦優異資源班』秉持以下理念：

1、本校資優班研發跨領域課程，導入行動載具輔助教學，啟發學生多元潛能，並藉此進行區分性教學、達到翻轉教育、延伸學習時間，解決資優課程在校時間不足的問題。

2、課程融入國際教育以及雙語教育，服膺全球化趨勢潮流，藉由沉浸式融入模式，豐富資優相關課程、增進學生國際視野以及增加學生國際行動力：
(1)109學年度參加高雄市2020亞洲學生交流計畫(ASEP)
(2)110學年度自主規劃，與日本長野縣中条中學以英語進行交流。
(3)110學年度融入雙語課程模式，由外師與資優班教師搭配，透過每週嚴謹的共備議課，在共同課程：情意發展以及研究法以雙語融入方式進行課程，積極創造沉浸式雙語學習模式，提升資優學生語言使用能力。
(4)109學年度開始，積極參與相關跨域雙語研習以及國際教育跨校共備社群。

伍、本校學術性向資優班課程設計特色：

一、課程設計學習目標清楚，學生學習重點明確，著重思考啟發，學習內容加深加廣，兼顧人文與情意教育。

二、依課程設計安排本校專長老師上課，內容融合教師專長。

三、本校位於市中心文教區，課程均能整合規畫多元參訪主題與地點，課程與社區資源緊密連結：

1、延伸自106學年度與在地文史工作者共同進行、跨域整合歷史、地理、國文、英語、數位科技等領域發展至今的「苓仔寮踏查」踏查、光榮碼頭、聖公媽廟、玫瑰聖母堂…等等相關在地生活文史踏查活動，深耕在地情懷、形塑鄉土在地認同，建立學生「保存傳統、起引創新」之觀念。
2、結合苓雅寮、柴山、旗津等社區資源，辦理「打狗水岸歷史與古蹟探尋」，結合在地文化歷史特色，透過實地走訪以及聘請當地的文史工作者帶領學生導覽，增進自然與人文關懷、形塑愛鄉愛土的情懷。
3、生態實察相關課程安排『援中港溼地』、『洲仔溼地』、『柴山國家公園』等生態豐富之地，以在地生態環境為主軸，增加孩子對在地人文與地理的認識、加強在地情懷。
4、本校每學期均利用寒暑假時間，辦理寒訓與暑訓。以更多元的課程，增加孩子的經驗與加深加廣之智能。並建立學生「寒暑訓是資優班正式課程的延伸」且透過班親會請家長一起鼓勵孩子全程參加。
5、每學期配合教學目標於學期中辦理1~2次戶外教學，並於寒暑假結合寒暑訓辦理參觀活動或生態實察，並讓學生書寫心得感想。


四、本校資優班融入創新模組，結合數位學習、雲端科技：
(1)充分利用網路平台(如google雲端、google classroom、google tour builder等)進行教學、作業指派、繳交等行動檔案教學與評量，並獲選google示典學校(連結)。
(2)109-110年度，本校獲選為。教育部「中小學數位學習深耕計畫」優良學校
(3)110年度，本校積極將本校發展的主題跨域課程推廣至學區國小以及其他學校。
(4)110年度，本校獲選為教育部「中小學數位學習深耕計畫」精緻化數位課程推廣學校銅質獎。
(5)109年度、110年度，資優班課程及教師團隊獲得：教育部「中小學數位學習深耕計畫」精緻化數位課程，高雄市唯一獲選之國中!！
(6)110學年度本校資優班教師，受邀擔任國立交通大學、國立成功大學《數位學習主題跨域課程》之公開觀課教學者。
(7)109學年度本校資優班教師，受邀擔任國立交通大學《數位學習主題跨域課程》之公開觀課教學者


陸、本校學術性向資優班課程內容與教學方式之特色：

一、教學內容依據學生能力，學生上課趣味盎然，課程加深加廣，與未來學習接軌。

二、學生學習內容選擇重在提供學生思考發展解決問題策略，在執行中培養解決問題能力。

三、隨時檢視學生學習結果，並提供各種管道讓學生充分發揮學習內容。(如：安排外國籍老師從國外與學生視訊對話實際練習英語並從而促進文化交流)

四、教學方式多元，包括：討論、實察、實驗、發表、展演等，學生維持高度學習興趣。

五、教具資源齊全，教師均能充分利用，並用電腦科技(如電子白板、skype等)輔助教學。

六、規畫多元參訪主題與地點：

(1) 生態實察相關課程安排『生日公園』、『援中港溼地』、『洲仔溼地』、『原生植物園』等生態豐富之地。

(2) 每學期均利用寒暑假時間，辦理寒訓與暑訓。以更多元的課程，增加孩子的經驗與加深加廣之智能。並建立學生「寒暑訓是資優班正式課程的延伸」且透過班親會請家長一起鼓勵孩子全程參加。等。

七、積極培養學生獨立研究所需能力：

1、一年級開設研究法初探，引導學生進入獨立研究世界，領略獨立研究的奧妙。

2、二年級學生開設獨立研究課程，並安排老師指導，協助學生擬定研究計劃，提供學生研究所需的建議。

3、每年於下學期末進行獨立研究發表會，將成果彙編成册，並於每學年10月參加獨立研究成果競賽。

★110學年度高雄市獨立研究競賽，「人文社會組」高雄市第三名。
★109學年度高雄市獨立研究競賽，「數學組」入圍複賽
★108學年度高雄市獨立研究競賽，「人文社會組」高雄市第三名。
★106學年度高雄市獨立研究競賽，「自然與生活科技組」佳作、「人文社會組」高雄市第三名。
★103學年度高雄市獨立研究競賽，「人文社會組」高雄市第三名。
★102學年度高雄市獨立研究競賽，「自然與生活科技組」、「人文社會組」高雄市第三名。

4、參加高雄市科展，屢獲前三名等佳績。

八、遴聘學有專精的教師，開設創造力課程，課程規劃著重創造思考、問題解決能力，屢獲各項大賽(IEYI、高雄市maker)銀牌、銅牌等佳績。