美佳園幼兒園-準公共

🍃今年的端午佳節於6/19（五）即將到來，本園公告端午佳節連假，敬請家長們留意喔！

🍃葉葉層疊.好運連連🙏🏻
🍚米米緊連.幸福綿綿👨‍👩‍👧‍👦
🎏繩繩纏繞.快樂擁抱🧸
🌾饀饀相融.情誼濃濃🌼
🍃粽粽相連.幸福不歇🧧
美佳園全體人員 預祝大家
💗～～佳節愉快～～💗

#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
☎07-3846316

2026.5月份～
祝賀小壽星們：生日快樂
🧒🏼👧🏼5月份裡，可愛壽星寶貝們擁有的特質為：樂觀開朗，幻想多實踐力少，性格慢熟，極佳的適應力與創造力。

一起來看看有哪些是5月份的可愛寶貝們🫶🏻🥳
老師祝福小壽星：
每天笑口常開💕💕
懂感恩樂助人🥳🥳
上學都樂陶陶💫💫
🎂 Happy Birthday to you

#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
☎07-3846316

🥳走走走…一起來親子遊~
國立屏東海洋生物博物館🐳
五月的母親節前夕，走出戶外，《親子敞洋於魚兒🐟🐬🐧之中》寓教於樂探索海生館的面貌。
🔺115.4.30（四）海生館活動企劃🔺
📷親子照片登場啦!
活動時間：4/30（四）
活動當日下午15:00前完成:
1️⃣於海生館內拍親子照上傳於《美佳園幼兒園fb》
2️⃣按讚👍
✚ @2 位好友
✚班級-幼兒英文名字-留言媽媽我愛您💖 以及感謝媽媽的話⋯⋯
🎁 好禮怎麼拿？
📣上傳完成的照片《截圖》
➡️由各班老師欣賞讚美，即可領取🎁
邀請您一起來玩喔～(喔)

#母親節快樂
#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
☎07-3846316

🚌115學年.美佳園幼兒園
《幼童專用車-安全教育宣導活動》
活動裡讓寶貝們建立正確的乘車安全觀念，老師的講解與示範，讓孩子了解搭乘幼童專用車時應遵守的安全規則，排隊上車、不推擠、不在車內跑動或嬉戲～

🚨 若不小心被留在車內
1. 開窗～嘗試打開車窗或車門。
2. 拍窗～拍打窗戶向外求救。
3. 按喇叭～到駕駛座長按喇叭求救。

安全教育從小做起，讓寶貝在學習中建立良好的交通安全習慣，一起守護每一位寶貝的平安與健康 ❤️🚌

#娃娃車安全教育
#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
☎️07 3846316

🌟2026.5.01勞動節放假公告

本園依政府公告，
115年5月1日（星期五）為勞動節，放假一天。

📅 放假說明：
五一勞動節適逢星期五，與週六、週日銜接，共計3天連假（5/1～5/3）。

🔔請家長提前協助安排幼兒假期作息，以及留意假期間的安全與健康。

💕感謝每一位辛勤付出的家長與工作者，祝福大家
勞動節快樂 連假順心
👧🏼🧒🏼寶貝們5月4日（星期一）再上學🎒

#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
☎07-3846316

2026.4月份～
祝賀小壽星們：生日快樂
🧒🏼👧🏼4月份裡，可愛壽星寶貝們擁有的特質為：充滿冒險精神，喜愛接受挑戰，熱愛美食，個性固執，有獨立的性格。

一起來看看有哪些是4月份的可愛寶貝們🫶🏻🥳
老師祝福小壽星：
每天笑口常開💕💕
懂感恩樂助人🥳🥳
上學都樂陶陶💫💫
🎂 Happy Birthday to you

#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
☎07-3846316

🌟2026～《母親節親子旅遊》慶祝活動～
魚兒🐟🐬魚兒水中游💦..
親子敞洋海洋生物神秘之旅，享受親子旅遊與老師.同學互動的美好時光😘。
親子旅遊，能增進父母陪伴孩子共同參與學校活動的機會喔！
🤰🏻🤰🏻謝謝偉大的媽咪.奶奶.外婆…❤️辛苦照顧寶貝們長大·我愛您～
Happy Mother’s Day
💕旅遊出發前愛的叮嚀
期待與大家共渡美好的一天

#屏東國立海洋生物博物館
#母親節活動
#準公共美佳園幼兒園
#高雄市三民區臥龍路23巷20號
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🌟親子教養文章
#準公共美佳園幼兒園
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#高雄市三民區臥龍路23巷20號

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很多時候，孩子之間的衝突，往往不只是對錯。

而是關於在意、失落、界線，還有怎麼表達自己的感受。

當我們願意多停一下，陪著孩子一起去經驗、去學習。

孩子也會在這些過程裡，慢慢建立理解與自我調整的能力。

孩子之間的衝突，如何判斷對與錯？
有時候，我們聽到的，不一定就是事情的全部。

——

早上，娃娃車司機有些憂心地來回報一件事。

在接送孩子時，一位媽媽拿著一張被撕碎的紙卡詢問他，語氣相當生氣。

她表示，有兩個孩子翻開她女兒的書包，把裡面的東西拿出來，最後還撕碎了。

她認為這是很嚴重的不當行為，甚至說這就像是「強盜」，希望學校給她一個說法。

——

這個事件，有三位孩子。從表面看起來，確實像是兩個孩子做了不適當的行為。

但在進一步了解之後那張紙卡，其實不是被拿走的。

而是小葳自己從書包拿出來，送給小明的，而小明收到之後，又很快把紙卡轉送給了阿哲。

事情在這裡，開始和原本聽到的不太一樣。

——

接著，我再和小葳確認她的感受。

她說，她有生氣。

我問她，是什麼讓她生氣。

她不加思索地回答：
「因為我把我喜歡的東西送給小明，他馬上又送給別人。」

原來，她在意的，並不是那張紙卡本身。

而是當她把一個很喜歡、很重視的東西交出去時，卻沒有被好好對待。

那種不被重視的感覺，讓她心裡產生了不舒服，有難過，有生氣。

於是，她才會想把已經送出去的東西再拿回來。

——

事情也在這裡，慢慢變得清楚。

在她試著把紙卡從阿哲手上拿回來的過程中，孩子之間出現了拉扯與爭搶，紙卡也在這個過程中被撕碎了。

原本看起來像是被搶奪、被破壞」
的事件，其實是一段從分享、在意，到衝突的過程。

隨著事情一點一點被釐清，一旁原本緊張、焦慮的2位孩子，也慢慢放鬆下來。

——

在理解整個過程之後，我也和孩子們一起整理了需要遵守的原則：

當你想把東西送給別人時，要先經得爸爸、媽媽的同意，也要讓老師知道。

在學校如果心裡有不舒服，可以說出來，請老師幫忙，而不是用拉扯或爭搶的方式處理。

我最後問他們：

還可以繼續當朋友嗎？不一定一定要馬上原諒，但可以學著用尊重的方式相處。

孩子們點點頭，握了握手，一起回到教室。

——

至於小葳在家裡表達委屈時，說出了和實際不完全相同的內容，那是另一個需要被理解的經驗。

有時候，孩子說出來的內容，和實際發生的事情不完全一樣，並不一定是刻意說謊，但這個經驗是需要被理解與引導，來慢慢建立安全感的。

——

很多時候，孩子之間的衝突，大人往往會先急著判斷對錯，卻不容易進到孩子的經驗裡。

當我們願意多停一下，去理解孩子當時是怎麼經驗這件事情的，就會看見孩子其實正在學習。

學習怎麼分享、怎麼理解界線，也學習怎麼表達自己的感受。

孩子不只是知道「這樣不可以」，也會慢慢學會怎麼說得更清楚、怎麼處理自己的感受，以及在類似情境中，可以怎麼做得更好。

——

在理解整個過程之後，後續和家長的溝通，也就有了不同的基礎。

比較能一起回到教育的引導裡，一起思考，在類似情境中，怎麼給孩子更清楚的引導與界線。