國立高雄師範大學科學教育中心

👫於115年1月下旬，來到了高雄但以理基督書院，為教師們帶來「素養導向教學研習課程」及「探究與實作課程：引導式探究教學」。
📹首先，感謝沈明勳教授帶來「素養導向教學與評量：問題導向學習」之課程，教授結合本次實驗學校之教學背景，示範如何將信仰元素自然融入數學教學情境中，例如以聖經中具有象徵意義的數字7、12、40，延伸至倍數、因數等數學概念，提供教師在課程設計上更多元且貼近學生生活經驗的切入方式。亦安排摺紙實作活動，作為素養導向教學的示範案例，藉由簡單的剪裁活動，引發學生對圖形與空間概念的探究，進一步思考如何將相關活動轉化並應用於自身教學現場。
🔬再來是感謝周建和教授引領的「探究與實作課程：引導式探究教學」，帶領教師跳脫傳統實驗室教學框架，示範如何運用生活中隨手可得的素材設計科學活動。在實作示範中，教授介紹多項看似具有魔術效果的實驗，多數實驗聚焦於光的反射、折射與鏡子成像等相關原理，讓教師能透過直觀的操作與觀察，重新理解日常生活中常見卻容易被忽略的物理現象。透過經驗分享與實作交流，協助教師思考如何在備課時融入更多生活化與創意元素，提升學生的學習興趣與參與度。🪄
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📖 於12月期間，來到了高雄路竹高中，為教師們帶來教師數位教學課程。
📌感謝黃一軒講師帶來「教師數位教學」之課程，講師分享Gemini、NotebookLM等AI工具的應用概念，說明可透過設定角色、人設、目的與需求，使AI成為穩定的教學輔助工具，提升備課與教學效率。並說明如何透過清楚且具體的指令，引導 AI 產出符合教學需求的內容，介紹將教師用書或相關教材匯入AI，以協助檢核教學內容正確性的實務作法。
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於114年12月期間，來到臺南市歸仁區文化國小，為學生帶來科學的【探究與實作】研習課程。

🙌感謝國立高雄師範大學物理學系 李佳任教授將抽象的光學理論，轉化為學生能理解的方式，利用光碟片、手電筒與濾光片等日常器材，規劃了三大核心單元：
💿光碟表面的霓虹派對： 觀察光譜現象，推論背後的繞射與干涉機制。
💃光與影的華爾滋： 透過光源調整，驗證色光加法與互補色的變化規律。
📐金字塔幻影劇場： 追蹤光線路徑，解析反射定律與虛像成像的幾何關係。

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🎵用實驗解開聲波的物理密碼

於114年12月期間，來到屏東縣鹽埔鄉鹽埔國小，為學生帶來科學的【探究與實作】研習課程。

感謝國立高雄師範大學物理學系 李佳任教授利用紙杯、毛根、吸管這些隨手可得的生活素材，設計了三道關卡，讓抽象的聲學原理變得「可看、可觸、可操作」：
🔹 跳跳小蟲杯 🐞 展示聲波震動的動能：透過操作紙杯與毛根，學生們親手體驗了共鳴腔如何放大聲音，讓小蟲在杯上開心跳舞。

🔹 呼呼魔笛術 🎺 解密音高密碼：藉由剪裁吸管長度，學生直觀地理解了「空氣柱長短」與「音高頻率」的對應關係。

🔹 震動派對 🎉 叫醒沈睡的粒子：利用藍牙喇叭與共振板，讓學生親眼見證物理學上的「共振現象」——當外界頻率對了，反應就會特別激烈！

學生們從中發現，聲音不再是課本上冷冰冰的波形圖，而是日常生活中充滿邏輯與樂趣的物理現象!

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於114年11月28日星期五至11月29日星期六期間，與臺東縣政府教育處共同舉辦「推動學生從事科學展覽研習活動」，針對有意投入科展競賽之國中小教師🚀

✨ 超強講師陣容，理論與實戰的完美結合
本次研習很榮幸邀請到本校物理系 李佳任教授、生科系 陳玉琪教授，以及擁有豐富科展實戰經驗的高雄市陽明國小 薛育青老師、臺南市立建興國中 黃千芬老師與陳亮君老師擔任講師。

🔍 課程亮點回顧：
💡科技導入數據分析： 李佳任教授在課程中，示範如何運用現代化數位感測工具（Tracker、Phyphox），將傳統實驗升級為精確的數據採集與誤差分析，提升作品的物理意涵。
🔢選題的藝術： 陳玉琪教授在課程中，引導老師們如何從既有教材中挖掘，將課本知識轉化為具備研究潛力的科展題目。
💪分組實戰攻略： 針對國小與國中組的不同需求，薛育青老師、黃千芬老師與陳亮君老師無私分享帶隊參加科展的實戰策略與心路歷程。

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☀️ 於11月期間，來到了高雄五福國中，為教師們帶來教師數位教學課程。
🙌 感謝楊光昱講師帶來「教師數位教學」之課程，以「數位學習載具」為核心，利用IPAD內建的I-WORK工具，即使在沒有網路的情況下，學生仍可免費使用類似OFFICE的功能，輕鬆完成學習任務。此外，講師鼓勵在座的教師利用高雄市政府教育局採購的LoiloNote載具進行教學示範，所有高雄市政府管轄的學校網管老師都有權限協助開設帳號，這將大大便利教師進行數位教學。💪
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🚀 學習外掛開起來！你的平板不只是拿來追劇的！😎

於114年11月29日星期六上午，來到高雄市立五福國中，帶領學生們進行一場【科技輔助數位學習】的實戰演練💪
✨感謝高雄市四維國小 楊光昱老師擔任本次研習講師，帶來精彩的課程主題—數位工具如何提升學習效率與協作能力，利用平板中的工具，讓紀錄課堂筆記變得不一樣。

🔥 三大神技解鎖：
📝 備忘錄 (Notes) 的隱藏大招：如何「拍照＋錄音＋手寫」同步進行，瞬間把課堂重點捕捉下來，再複雜的公式也能輕鬆整理！
♾️ 無邊際白板 (Freeform)的無限創意：打開白板(Freeform)，把想法像便利貼一樣貼上去，與同學們分組協作，在無限延伸的畫布上腦力激盪！
📊 電子試算表(Numbers)的邏輯魔法： 不只是算數學，更是整理資料的利器，設定好公式，繁雜的數據瞬間變得井井有條。

👀看著學生們從一開始的探索，到後來能熟練地製作出圖文並茂的精美筆記，發現：「原來科技不是要取代我們的思考，而是要讓我們的學習飛得更高、更快！」🚀

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💧水之奇境的科學魔法
於114年11月期間，來到高雄市鳳山區新甲國小，為學生們帶來科學的【探究與實作】研習課程。

🙌感謝國立高雄師範大學物理學系 李佳任教授教授帶來三個主題：
1️⃣ 三立平衡的倒置水柱：挑戰地心引力！利用表面張力與大氣壓力的完美配合，讓水乖乖停留在倒置的管口，看著那層薄薄的水膜撐起整個管水。
2️⃣ 浮沉子的力學攻防戰：透過手中的壓力變化，精準操控浮沉子在水中的位置。
3️⃣ 不燙手的沸騰術：利用一條抹布製造空氣壓力差，常溫的水竟然在杯中劇烈「沸騰」起來！

過程中激發了學生們對科學的探究精神，讓原本艱澀的物理概念轉化為具體可見的現象，讓大家在驚呼聲中親身體驗流體力學的威力，收穫滿滿！

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📢聲音的魔法大冒險

於114年11月期間，來到高雄市鳳山區中崙國小，為學生們帶來科學【探究與實作】研習課程。

🙌感謝國立高雄師範大學物理學系 李佳任教授帶來「氣球搖滾房-鬆緊振動調音秀」、「雙管齊下水中笛-氣柱伸縮的音高魔法」以及「音波跳跳屋-共振節奏秀」三大聲學實驗！學生們用手邊的氣球、吸管與小型喇叭等簡單材料，動手操作探索聲音的振動、音高變化與共振現象。

從調整吸管長度改變音高，到觀察氣球在喇叭振動下的能量傳遞，甚至利用共振板感受頻率的反應，過程中激發了學生們對聲學的好奇心，也讓大家建立起「聲音原理就在生活中」的觀念，在操作與觀察中體驗科學的樂趣，收穫滿滿！✨

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🔦光之探秘
於114年11月期間，來到屏東縣九如鄉惠農國小，為學生們帶來一場深度與趣味兼具的「探究與實作」研習課程。

🙌感謝國立高雄師範大學物理學系 李佳任教授將抽象的光學理論，轉化為三大實作體驗：
💿 白光分手擂台：利用光碟片的奈米溝槽，讓學生親眼見證光的「繞射」現象。
👥 影子不是黑的：透過光源調整，打破影子僅為黑色的既定印象，實證「光的三原色」加成原理。
📱 [鏡]情揮灑色彩：透過鏡面操作與路徑追蹤，具體理解「折射」與「反射」的行進方式。

學生們利用生活中常見的手電筒、光碟片，在動手實作中建立邏輯，將「看不見的光學」轉化為「可驗證的科學」。

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💧水的魔法
於114年11月期間，我們來到高雄市三民區鼎金國小，為學生們帶來了一場生動的【探究與實作】研習課程。

感謝國立高雄師範大學物理學系 李佳任教授帶來的「水之奇境」主題研習，透過三大核心體驗，帶領學生探索物理的奧秘：
🛡️ 水世界的保鑣： 觀察 [表面張力] 與 [大氣壓力] 如何聯合站崗，形成神奇的水膜。
💃 瓶中舞者： 讓浮沉子在 [浮力] 與 [重力] 的舞台上，聽從 [壓力] 的指揮上下起舞。
🌪️ 拒絕塞車： 幫空氣和水蓋一條 [漩渦] 高速公路，親手製造瓶中的迷你龍捲風。

本次活動學生們利用隨處可見的材料，將物理定律從抽象文字轉化為親手創造的奇蹟，過程中不僅激發了學生們的主動探究熱情，更在大家心中種下了「生活處處是科學」的信念！

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高師大科教中心 x 馬公國小 攜手探索科學奧秘🧪

於114年11月7日星期五上午，高師大科教中心團隊來到了澎湖縣馬公國小。為了讓學生們體驗課本以外的科學樂趣，我們特別邀請了本校物理系邱志偉教授與科環所沈明勳教授，帶來一場做中學、玩中學的「探究與實作」研習活動~

🎈 物理篇【氣球的秘密】： 氣球被刺破一定會爆嗎？為什麼雷射光可以射破特定顏色的氣球？ 邱教授帶著學生親手拉伸氣球感受溫度的變化，從「玩」氣球中認識張力、光能與熱能轉換，讓看不見的物理原理瞬間變得具體又好玩！

🧩 數學篇【解謎之密室逃脫】： 數學課變成了闖關遊戲！沈教授將數學邏輯融入密室逃脫的情境中， 學生們分組燒腦，在解謎過程中發現，原來數學不只是算術，更是解決問題的強大工具。

看到學生們專注的眼神和成功解謎後的歡呼，就是這次跨海教學最棒的回饋！感謝馬公國小師生的熱情參與，讓我們一起期待下一次的科學探險！🚀

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