22/08/2026
撇除負面標籤，我個人覺得留級對能力不到位的孩子才是好的。
高中生為了進醫學系重考，沒聽到啥人大力反對，
同樣留級也是為了幫助落後孩子將基礎能力打好，不該為了面子去掩蓋問題。
開學進入第二週了，最近剛好看到不少跟學校有關的新聞。
前陣子有一則報導提到，今年 Niedersachsen 有高達 2,000 位一年級學生需要留級，甚至有一所小學就有 27 位，已經超過一個班的人數。
剛好弟弟班上也有一位同學被留級。
這個孩子平常幾乎每天都不寫功課，所以老師常常把他留下來，要求他在學校把功課補完。上課時也常常以上廁所為由離開教室，之後就不知道跑去哪裡。最後因為種種行為上無法配合學校的要求，而被留級。
德國小學一年級還沒有正式的分數成績單，比較像是一張評量表，讓家長了解孩子在學校的學習及上課狀況。所以一年級會被留級，很多時候不是「功課不好」，孩子能不能遵守課堂規則、配合老師、正常參與學習，是最重要的。
以弟弟班上來說，對於行為上比較沒辦法配合的孩子，老師會先和家長溝通，有時會請家長先把孩子帶回去。如果幾次之後狀況還是沒有改善，有些孩子會被安排換班，有些則會有專門的老師在旁邊陪同。如果情況比較嚴重，除了有老師陪著之外，甚至連家長也必須到學校一起陪同，直到孩子的狀況慢慢穩定、改善為止。
弟弟班上的老師跟哥哥以前的老師相比，確實嚴格很多，但也真的非常認真，平常準備的補充教材非常多。
記得聖誕假期過後，大約過了一個月，班上除了弟弟之外，其他同學都被老師安排加強數學或德文。有些早上要提早半小時到校，有些放學後留下半小時，直到學期結束。老師願意花這麼多額外的時間一個一個幫孩子補強，我自己其實覺得很不容易。
而且每次家長會，老師都會一再強調一件事：孩子在學校的行為，不是只有老師的責任，家長也必須一起配合。
因為一個班上不是只有一個孩子。如果某個孩子的行為已經影響到其他同學上課，就不能只是把問題全部交給老師處理。老師會負責在學校教導、提醒孩子，但回到家之後，家長也必須繼續要求、提醒和配合。
所以當孩子在學校出現問題時，老師要處理，家長同樣也要一起承擔。
這也是這幾年孩子在德國上學後，我自己感受很深的一點：學校教育並不是把孩子送進校門之後，就全部變成老師的責任。老師、孩子和家長，其實都各自有自己該負責的部份。
#補充教材有很多很可愛的小遊戲
#德國小學生活
