中華建築與都市計畫畢業展覽

archu_2026_
｜中華大學 建築與都市計畫學系｜
｜2026 畢業設計｜
｜Dept. of Architecture and Urban Planning, CHU｜
｜2026 Thesis Design｜

-周均玫 《淡水聚場》
透過校外評老師們的提點，去重新釐清和思考設計中的缺失，在處理設計細節時有很多個面向要注意，不能顧此失彼，同時要回應的場地脈絡和周邊街道的尺度、視線關係。
最後，設計做得開心最重要！！
-指導老師：蔡新日

-彭紫瑜、藍子宸《棲夢所》
透過這次的校外評，我們重新看見及思考關於感官療癒更多元的可能性，也期許自己能帶著這一年來的實驗、探索與累積，踏上未來的旅程。
-指導老師：李訓中

-葉淳宗、方泰生《穿留步息》
作為畢展前最後一次評圖，這次討論讓我感受到設計已進入收尾與整合階段。針對坡道受限、商業機能配置與後續營運管理等課題，評圖委員從人流導引、節點轉換與空橋系統案例提出建議。這也提醒我，最後階段不能只完成圖面，更要讓本案的公共性、商業性與使用邏輯更加成熟。
-指導老師：陳列峰


#未築


#中華建築
#2026畢業設計

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｜中華大學 建築與都市計畫學系｜
｜2026 畢業設計｜
｜Dept. of Architecture and Urban Planning, CHU｜
｜2026 Thesis Design｜

-黃子恩、蔡佳蓁《迪化街北段街區更新》
我們一直想討論的是，當老街區面對更新需求時，能不能不要只是複製傳統形式，也不要直接變成一棟普通的新大樓，而是在停車、居住機能、結構柱位、房型效率與街區尺度之間，找到一種比較合理的平衡。
這次外評也讓我們發現，很多我們以為已經思考過、妥協過的選擇，如果沒有被清楚說明，觀者看到的可能只會是過大的量體、過多的住宅，以及不夠明確的配置邏輯。
接近畢展的階段，能大幅修改設計的時間已經不多了，但這次外評讓我們更清楚最後需要整理的是什麼：不是把問題藏起來，而是更誠實地說明我們在各種限制之間如何做出選擇，以及這個設計還有哪些地方值得被討論。
畢業設計走到現在，才發現設計最難的地方，可能不是提出一個完美的答案，而是在現實條件與理想之間，仍然願意把問題講清楚。
-指導老師:陳志明

-黃于瑄、吳柏諺《介面》
這次畢業設計交流評讓我們重新檢視水下文化博物館的空間敘事與動線安排，也更理解如何透過建築回應澎湖的歷史、海洋與文化記憶。外評老師的建議讓我們對設計方向與表達完整度有更清晰的思考。
-指導老師：陳敬鵬

-李祐澤 顏宜萱 《潮境之間-沿海聚落與海洋體驗空間之重構》
這次校外評對我們來說是一個很大的挑戰，畢業設計同時操作四個基地，需要不斷思考不同場域之間的串聯與整體性。雖然建立了海岸體驗帶的構想，但也因尺度較大，部分內容如結構、細部與空間深化較難在有限時間內討論得那麼完整，也讓我們更理解大型整合型設計在尺度與深度之間的取捨。
-指導老師 蔡新日老師

-張曉山 郭卜睿《越界共生》
這次總評讓我意識到，本案不應只是在建築內配置極限運動，而是要以活動回推空間，重新思考運動、停車與商業的角色。未來應讓基盤設施更大膽向外延伸，串聯站前廣場、東大溝與周邊動線，使建築真正成為城市活動的介面。
-陳列峰老師


#未築


#中華建築
#2026畢業設計

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-童卉妤、許佩詩 《共生聚落》
這次評圖的對談中，發現我們遺漏了許多關鍵的轉譯過程。構築「共生聚落」的過程中，我們過於沈溺於宏觀敘事的建立，卻忽略了建築最核心的嚴謹性。接下來的時間將回歸到建築最基本的邏輯與細節，用更扎實的產出，讓設計意圖能被完整地閱讀。
-指導老師 陳志明

-黃奕憲《雨霧之港：海的起點》-正濱漁港共生港灣再構
這次評圖讓我重新思考，建築不只是空間與機能的
安排，而是如何真正改變場所關係。相比室內氛圍，我更需要從港灣尺度、結構邏輯與人走向海的過程出發，重新建立正濱漁港的空間價值與建築語言。
-指導老師 蔡新日

-張曉山 郭卜睿《越界共生》
這次總評讓我更清楚自己的設計優勢與不足，也發現除了空間本身，基地與城市關係、使用者視角與表現方式都還需要再深化與整合。
-指導老師 陳列峰

-李佑澤、顏宜萱《潮境之間-沿海聚落與海洋體驗空間之重構》
這次總評不只是一次成果展示，也讓我更確認自己對地域相容建築的設計方向。透過聚落尺度、空間紋理與海岸環境的延續，嘗試建立貼近地方的設計語言；同時也從老師的回饋中發現，立面與材料細節仍有深化空間，讓整體表現能更完整、更有說服力。
-指導老師 蔡新日老師


#未築


#中華建築
#2026畢業設計

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｜中華大學 建築與都市計畫學系｜
｜2026 畢業設計｜
｜Dept. of Architecture and Urban Planning, CHU｜
｜2026 Thesis Design｜

-建築系從大一到大五的訓練過程在眾多大學科系中是非常特殊的存在。經歷過這套訓練，尤其是經過「畢業設計的洗禮」後，所獲得的專業養成與其他科系有著巨大的差異。這是一個非常難得且珍貴的過程。面對辛苦且高壓的畢業設計與學習過程，要學會「享受當下」，去體會這個難得的過程。


#未築


#中華建築
#2026畢業設計

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-唐禎佑
這次評圖，是下半年的第一次實習總評，也是檢驗整個寒假及開學後近一個月的成果，在這次評圖中，我知到了許多沒有注意到的地方，雖然架構上已經趨近於完整，但內容上仍有許多不足以及需要補充的內容，也了解到一個都市更新計畫的瑣碎與嚴謹，有很多我所認為當然的事情，都是需要依據相關的規範，依法去執行的，也了解到了業界在對於這些問題上的處理方式與細節

-溫子漢
經過這次總評，我了解如何在編寫事業計劃的過程，發現自己的問題，然後透過案例來從中學習，並加以比對，套用在自己的更新單元。相信這段經歷能讓我在未來了解都市更新，或是同一方向的事情時，可以更快的掌握。


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賈秉靜老師：
雖能掌握都市更新之核心精神，從老舊社區安全、動線改善、公共空間與土地再利用等面向進行分析，內容具整體性與政策連結。建議後續可再補強基地現況問題、設計手法與執行策略之對應說明，使論述更具完整性與可行性。


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-葉淳宗、方泰生 《穿•留•步•息》
這次評圖讓我們看到設計優點與不足，除了資料完整與設計深入外，也意識到商業規劃、自行車道與停車動線仍需更細緻思考，未來會更勇於突破並回應環境問題。
-指導老師 陳列峰

-彭紫瑜、藍子宸《棲夢所》
這次評圖讓我們開始重新思考自己的設計，不只是停留在概念和想像，而是要更貼近真實的基地條件與人的使用方式，讓我們去思考，人從停車到進入空間的整個過程會怎麼感受，對我們來說，這次討論讓我更知道接下來該怎麼去調整與深化自己的設計。
-指導老師 李訓中

-薛祖耘、莊紓涵《西門紅樓再生》
重新檢視設計的出發點，從基地脈絡、使用者到紅樓的角色，都需要更明確的定義，也提醒我們設計應建立在清楚且有依據的空間邏輯之上。
-指導老師 陳敬鵬

-周均玫 《曾經的淡水日常》
畢業設計的過程其實一直在修正與重新思考。讓我意識到自己對基地、歷史與使用者關係的理解還不夠深入。透過這次的交流會，也讓我重新整理設計邏輯。
-指導老師 蔡新日


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-指導老師 陳敬鵬
交流評的重點是透過練習講述設計與其他的老師分享，一方面是反芻自我的設計論述，一方面是聽取不同老師給予的建言，在畢業總評前，要好好把握每階段，修正並歸納設計呈現，祝各位都能結成甜美的果實！


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#中華建築
#2026畢業設計

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｜中華大學 景觀設計學系產品設計組｜
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-葉幸語
在這段期末時間製做了許多草模，讓概念逐漸訂完成，評圖時得到老師許多的建議與反饋，像是使用者的特徵、色彩的調整，接下來要開始讓模型成熟和完整。

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｜中華大學 景觀設計學系產品設計組｜
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｜Dept. of Architecture and Urban Planning, CHU｜
｜2026 Thesis Design｜

-張芹瑞
總評時老師點出了若之後的3D列印成品有些許不完美，可用霧黑面進行噴漆塗色，增加質感；消光黑帶給觀眾神秘且質感的效果。接下來會在寒假進行縮比模型列印，實驗效果是否符合理想。


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#中華景觀產設
#2026畢業設計

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｜中華大學 景觀設計學系產品設計組｜
｜2026 畢業設計｜
｜Dept. of Architecture and Urban Planning, CHU｜
｜2026 Thesis Design｜

-指導老師 廖柏晴
這是本學期最後一次上課，每位同學需確認是否達到自己設定的標準，達標的同學不要太過放鬆，接下來進入模型製作階段，每個人都會很忙碌，請大家再努力。


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