數學老師張旭

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真材實料 數學老師張旭

沒想到我的 LOGO 也有機會出現在片尾，感謝 96分鐘。
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96 分鐘是一部非常適合在電影院裡觀看的電影，因為有大場面、精彩的動作戲，也有搞笑、感人的部份，適合和大家一起笑，一起哭，還有體驗 96 分鐘帶來的緊張刺激懸疑感。
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洪子烜導演是我這幾年看過的台灣動作片中難得一見的導演，他指導出來的動作場面相當流暢且有張力，喜歡看動作片的朋友我相當推薦一定要去看洪導的作品。
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除了動作場面以外，宋芸樺、林柏宏以及蔡凡熙的演出也很感人，賺了我不少眼淚；飾演宋康仁 (林柏宏的角色) 媽媽的呂雪鳳、鄭志偉、李銘忠在拿捏為戲劇增加笑點和情緒轉折的部分更是值得一看。
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這是一部有著大場面、精彩動作戲、賺人熱淚的好看電影，明天 (9/5) 正式上映，我強烈推薦大家去看！
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P.S.
如果有官方人員不允許我放片尾片段的話，請跟我說，我會立即下架，我的本意不是要侵犯著作權，而是讓我的學生們也有興趣到電影院觀看這部電影，謝謝🙏
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#96分鐘 #數學老師張旭

很多人以為我是因為在成人網站上教微積分爆紅所以才開始我的線上微積分事業，其實不是如此
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我在成人網站上教微積分爆紅是 2021 年年底的事，但下面這些照片是 2020 年年底的事
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2020 年 3 月我開始經營數學老師張旭這個線上教學品牌，大概半年 YouTube 就讓我開營利了，這個時候我就差不多再搭建自己的線上課程平台了，還記得那時候用的是 Teachable
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開營利幾個月後，我舉辦了一個全台微積分期末考衝班的活動，大概有 6 個場次是線上，另外 4 個場次是線下，這 4 場分別是交大、中央、虎尾科大跟中興，回想起來真熱血
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這個時候距離我的全球新聞還有一年
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後來我觀察了自己的教學與其他沒有做起來的那些線上教學品牌，發現有一個可能是關鍵的問題，那就是聲音的感染力與穿透力
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我雖然不是這方面最強的人，但要協助他人想把聲音的感染力與穿透力調整到可以拍片的狀況應該還是可以的，也許之後來跟大家分享如何強化聲音的感染力和穿透力
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另外以前我也拍過關於拍攝時掌控畫面的技術，我覺得這也可能是我能在一年內就做起來的原因之一，還有一些商業模式…
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想想突然還蠻多要素的，也許以後有空再來慢慢分享好了
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#數學老師張旭 #微積分 #考衝班

這個臉書粉專的姓名跟用戶名稱終於拿回來了，雖然花了一年多的時間才弄好，但還是感謝臉書人員幫我搞定這件事
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既然拿回來了，接下來這裡會回歸經營高中大學數學課程的模式，與經營教育科技公司相關的部分會發佈在 張舜為 這個帳號
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btw, 這張照片是我剛開始經營數學老師張旭這個線上教學品牌時的照片，第一年是我產量最高的一年，一年就拍了至少 500 部影片，希望教育科技公司穩定了以後能有時間拍一點教學影片

感覺 AI 時代來臨會有一大票人失業，不知道哪些產業最嚴重
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數學老師應該不會受到任何影響吧…

剛剛請 GPT 幫我生吉卜力風格的頭像，我只給他我原本臉書的頭像，結果他給我多加兩個板妹…

好久沒回師大數學系了，今天來跟學弟妹們分享一下我在做的事情，還有數學系給我的能力，希望對學弟妹們有幫助
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#師大 #職涯講座 #數學老師張旭

我的 YouTube 頻道目前有 10.1 萬訂閱，每個月大概有新台幣 1.5 萬元的被動收入，感覺上有點像有一間可以租人的小套房一樣，每個月被動收 1.5 萬元的房租 (可能有人會講在台北一間小套房一個月租金不止 1.5 萬元，但那不是重點)
󠀠
我知道這個數字看起來很廢，但我是升學補教類老師，我不知道其他老師經營升學補教類頻道平均能有多少收入和流量，而且那個每個月 1.5 萬的被動收入是真的很被動，因為我已經一年沒拍片了
󠀠
我一年沒拍片的原因是因為被行╳學╳網搞，不過今天沒打算分享我怎麼被搞，我是怎麼被搞的下次再說，今天來分享一些我經營線上教學品牌的數據
󠀠
YouTube 每個月 1.5 萬元的被動收入，主要來自於廣告跟會員，沒有接任何業配，也不包含部分學生看了我影片以後到我網站上買完整課程
󠀠
我從 2020 年 3 月上傳第一部影片【極限的直觀定義觀念講解】，大概花了半年的時間就達到 YouTube 開廣告跟會員收益的門檻了，然後也被大╳還是高╳還是建╳還是偉╳的劉明昌老師公開發文調侃，說什麼有個年輕的老師在網路上教微積分，解個題目還可以，但如果要學習完整版的微積分，還是要跟他 (劉明昌老師) 學，因為後面的向量微積分，很多老師都教不好
󠀠
我講劉明昌老師調侃我這個，主要是想講我大概做半年就影響到補教前輩的市場，不是要講我有多厲害，而是 YouTube 是一個不錯的工具，只要有一定教學水平，不用頂尖，但是很認真且有規劃地發片，YouTube 就會協助你讓你的課程被對應的觀眾看到
󠀠
這就很像今年的 Threads，我相信在 Threads 上有不少人知道我在說什麼
󠀠
講到這邊，可能有人會問，自己也在 YouTube 上超級努力發布新影片，為啥觀看數跟訂閱數都起不來
󠀠
針對這個問題，如果不是升學補教類的老師我不敢說，但如果是升學補教類的老師，我大概能回答個八、九成沒有問題
󠀠
如果是升學補教類的老師在 YouTube 上發片但觀看數跟訂閱數起不來，原因大概就以下幾個
󠀠
第一，教的其實不夠好但不自知
󠀠
很多老師以為自己教的很好，但那很可能是補習班刻意捧出來的，還有實體補習班有區域範圍限制，所以當到了網路上沒有補習班捧再加上區域範圍變成全台灣時，教學實力就被打回了原形
󠀠
講打回原形有點不對，因為老師本身的教學實力並沒有改變，應該要講該名老師在台灣教學實力的排名就被展現出來了才對
󠀠
第二，沒有針對影片拍攝的模式去調整自己的教學
󠀠
例如我上一部影片講的【消失線】，很多老師就沒有注意到這個，導致拍攝的過程中頻頻出鏡
󠀠
這是蠻嚴重的問題，因為在線上教學的老師有非常多，如果授課老師的外觀沒有時常出現在影片當中的話，除了影片會比較無聊以外，授課老師也會失去被學生記憶起來的機會
󠀠
很多老師沒有注意到這個問題，所以不少老師即便教得再好，其影片觀看數或訂閱數仍然起不來
󠀠
除了【消失線】以外還有更多技巧，下一部影片我會說明如何運用自己跟鏡頭的站位引導學生的視線，之後也會陸續分享更多技巧或經驗法則
󠀠
以上是第二點，接下來講第三點
󠀠
第三，沒有認真思考如何做出差異化
󠀠
如果要做到實體補習班那種區域冠軍，老實說，教得好加上跟補習班關係好讓補習班來幫忙推就行了，但在線上，教得好的老師其實一點都不缺，缺得是【懂得推銷自己】和【有特色】的老師
󠀠
我知道很多老師會說，老師好好把書教好就好，不用把時間花在推銷自己或打磨自身特色上面
󠀠
同意，但那不是做線上教學品牌的核心原則，就好像如果目標是要變成銷售冠軍，但卻用產品開發人員的匠人思維來做事，那怎麼可能會變成銷售冠軍呢？
󠀠
所以你會看到很多教得普通的老師流量很好賺很多錢，教得很好的老師反而沒有流量也在網路上賺不到錢
󠀠
然後有些以為自己教得天下第一的老師會永遠停留在抱怨階段，老是說很多根本不會教的老師只會包裝之類的話，對此我只能說，如果覺得自己教得比他們好但只是輸在包裝上的話，那何不花點成本在包裝上呢？
󠀠
周星馳九品芝麻官裡面有句話講的就很好，清官要比貪官還奸，這句話跟經營線上教學品牌一樣，如果沒有搶佔學生視線的能力，教得再好有什麼用呢？
󠀠
關於差異化這個部分，除了上面講的，我個人其實還蠻擅長做差異化的，包含過去在成人網站上教微積分、找身材火辣的正妹來擦黑板等，這些都讓我的行銷成本降低非常非常非常多
󠀠
直至今日還有很多人在幫我做圖文或影片宣傳，除了讓我在被動的情況下能維持一點點熱度以外，也為會幫我提高收益，因為認識我的學生變多了，當他們有微積分需求時，就可能會買我的課程，並且這些學生來自全球
󠀠
除了我自己的差異化以外，我也擅長幫老師們用差異化打造品牌，例如在大陸端我就幫幾名老師用差異化創造了百萬觀看的影片，在台灣端我也有協助老師線上教學收益每年破新台幣 200 萬元的紀錄，目前也還在持續增加中
󠀠
上面那些老師所創造的流量或收益並非來自於升學補教以外的影片，而是全部都是升學補教的課程影片
󠀠
今年最後一季我還會推出兩個升學補教類的品牌，如果沒意外，大概也蠻有機會爆紅
󠀠
以上是第三點，接下來說明第四點
󠀠
第四，不夠努力，而且很容易半途而廢
󠀠
很多想做線上的老師來找我，開頭第一句就問，一個禮拜大概要花多少時間？
󠀠
通常開頭就問這句話的老師，我會建議他還是別做線上了，因為容易失敗
󠀠
剛開始經營線上教學品牌的老師沒有累積粉絲量，還不熟悉拍片模式，沒有引流影片，沒有產品影片，沒有規劃好的商業模式，也還沒確立風格，什麼都沒有，在這樣的情況下，如果想節省每日花在經營線上的時間，最終就是延長上述各項目的完成時間
󠀠
一旦上述各項目的完成時間被延長，很多老師就容易半途而廢，因為他認為看不到成效
󠀠
但其實不是沒有成效，而是還沒累積到有成效的時候而已，畢竟一天也只花那樣的時間，怎麼能跟其他花更多時間的老師相提並論呢？
󠀠
我當初剛開始時一天最多可以拍 20 部教學影片，一年以內就把張旭微積分共 400 部影片拍完並上架，然後到目前為止也破千部影片了，我是用這樣的力氣跟時間在經營自己的線上教學品牌，如果有老師要入門經營線上教學品牌卻老是想著怎麼省時省力，那怎麼可能速成呢？
󠀠
所以要開始經營線上教學品牌，我個人認為就得花一年的時間全力以赴，與其每天只撥一點時間做的不上不下，不如第一年卯足全力，加速品牌的建立，這樣才能在之後享受品牌建立起來的福利
󠀠
而且說實在的，每天只想花一點時間在線上的老師真的超級不尊重其他努力經營線上的老師，因為他們之所以會這樣講，我個人認為有一部分原因就是他們認為經營線上不需要太多時間，他們覺得經營線上只需要玩票性質的心態就行了，但怎麼可能要做一件與全台灣老師 pk 的事可以用玩票性質的心態就能達成，所以我非常不喜歡來找我做線上卻開頭就問要花多少時間跟力氣的老師
󠀠
當然有些老師會說，他是要評估自己是不是有時間做線上，如果是這樣，那可以，但我認為還是會偏向容易失敗，因為這樣的老師，通常做不贏全心全意做線上的老師
󠀠
我知道有些老師又會說，經營線上品牌的目的不是要跟其他老師 pk，只是興趣而已，對此我只能說，這樣的老師應該是很有錢有閒，所以不是需要我協助的對象
󠀠
以上是第四點，接下來講今天最後一點
󠀠
第五，沒有花時間學習經營線上的技術
󠀠
經營線上教學品牌跟開一間補習班差不多，除了產品，也就是課程以外，還需要行銷跟經營
󠀠
很多老師可能就只會教書，除了前面講的不知道如何拍片，不知道【消失線】還有如何透過鏡頭引導學生視線以外，也不知道怎麼做出差異化，也不知道怎麼投廣告，也不知道如何規劃課程銷售模式
󠀠
一大堆不知道，但卻不去學習如何解決那些不知道，總覺得自己教得好就夠了，這樣的老師最終做不起來也只是剛好而已
󠀠
我講這樣可能有點兇，但請各位捫心自問，在當老師的時候，如果遇到一個不認真上課，不寫回家作業，也沒訓練自己寫考卷的技巧的學生，他最終考試成績不理想，你不會覺得也只是剛好而已嗎？
󠀠
只會教書卻對經營線上教學品牌相關知識與技術渾然不知也不花時間或金錢去學習的老師，要做起來，大概幾千個人裡面大概只會出現一個而已吧
󠀠
除非覺得自己就是那幾千人中的那一個天選之人，不然要把線上教學品牌經營好，我個人認為還是需要學習一些經營線上的技術
󠀠
以上是第五點，今天要分享的內容也到此告一段落，希望對想做線上教學品牌的老師們有幫助，特別是升學補教類的老師
󠀠
本來還想講更多，但因為篇幅有點長了，所以剩下的下次再講