自然與自然

18/08/2026

【 許願山旅 】與孩子走向群山

8/22（六）新竹五峰－像神木般的瀑布／僅限舊生
9/12（六）新竹橫山－河童故鄉／新生友善路線

集合地點：自行前往／大眾運輸
。像神木般的瀑布：五峰鄉育空閣／無大眾可抵達
。河童故鄉：統一超商內灣門市／內灣火車站

》與孩子走向群山／報名填寫：
https://www.beclass.com/rid=30526f96a1da6c6ee450
》與孩子走向群山／活動簡章：
https://drive.google.com/file/d/1TEn2fXLeLFkiynRAObAc_kW2XSf0TfyX/view?usp=sharing

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與孩子走向群山／預約方式：
有意者自行湊足五、六個孩子，訊息專頁確認雙方日期即可。年紀建議六到十歲，一年級到五年級的範圍，詳細可參考活動簡章；若無法湊足，可以選擇「許願山旅」的方式，確定日期後，由主辦方「自然與自然」協助招生。

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備註：
一、考量山旅活動安全，是否如期取決於天氣。
二、皆會到溪谷玩水「河童故鄉」適合初次見面的孩子。
三、初次參與家長，填寫表單後需自行訊息「自然與自然」完成報名。
四、名額上限為五或六個孩子，根據新舊生比例及路線風險。

18/08/2026

【 創辦理念 】不可能會發生的事情發生時

當我們戴著面鏡、呼吸管在海裡游泳、潛水時，這些裝備從身上掉落的機會有多高？如果它們意外從我們頭上脫離、掉入海底時，我們有辦法在沒有呼吸管和面鏡的情況下，自己游回岸上嗎？這件事我一直都覺得發生的「機率」不高，不太可能會發生；然而一旦發生了，大部分的人其實是沒有能力在缺少裝備的情況回來的，屬於「高風險低機率」的事件。

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那天，在遠離岸邊的一座礁石上，我讓學生練習浪區的上下岸。當天的浪況合適，不會太小也不會太大，剛好有遠方颱風送來的長浪，讓我們可以操練如何與礁石保持一段安全距離，同時觀察遠方湧進的浪，它的週期和頻率，抓準時間在最合適的時機上岸。當我與學生陸續上岸，這時也有兩位男性，年紀看起來像是大學生，戴著面鏡和呼吸管隨著我們之後攀爬上島礁的至高點。我們一起坐在礁石上，感受著此刻的一切。

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然而⋯就在我和學生講解下浪時機，突然有一波能量相較之前都還要大的浪全面湧上，直接淹過了整顆礁石。我因為在溪谷渡溪的經驗，看到大浪湧上來的瞬間，立即反應的站了起來，並且保持半蹲的平衡姿勢；但是其他人就沒這麼幸運了，全部都意外落水。隨後，我在身後看到我的學生，就好像稍早課程裡操作意外落水的反應，雖有慌張的神情，但一下子就調整好呼吸冷靜下來，並且在水下告訴我：

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「我的蛙鏡不見了！」

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一會兒，他和另一個學生都上岸後，我聽到還在水下的兩位大學生，慌張的游著抬頭蛙，其中一人不斷喊著「救我！救我！」另一位朋友機警的從身後推著他靠近礁石，使他可以攀爬而上，但全身都已是擦挫傷⋯。確定所有人暫無安危，我先是將學生的蛙鏡找回，然後請他們兩個自己游回主岸，作為當天最後一項課程內容「離開我的確保，自己游回岸上。」隨後我再回到海裡去撿被大浪沖走的救生浮標。然而就在這個時候，我才從他們的交談裡得知，有一組面鏡和呼吸管在剛剛意外落水時沈入海底，目前不知道在哪。我立刻就意識到自己還不能離開他們。因為⋯

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一、他們倆人在只有一組面鏡、呼吸管的情況下，有辦法自己游回去嗎？
二、若其中一人選擇留在島礁等待，此時再有一個大浪使他落水，他有自救的能力嗎？
三、當前的水深大概四米深，在水面尋找的大學生，是否有能力下潛去撿？

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於是我加入尋找面鏡和呼吸管的支線任務，很快的也很幸運的，在他們落水的附近找到了黑色的呼吸管和面鏡！我突然意識到，游泳輔具的顏色鮮豔一些，會比較好看到；同時若是在靠海的礁石上休息，最好掛在脖子，不要戴在額頭上。意外落水的衝擊力，面鏡或是蛙鏡戴在額頭的下場，就是全部都掉進水裡⋯。當我們細細思索最糟糕的可能，也就是他們不會游泳只是戴著面鏡和呼吸管來到這裡，在意外入水、裝備掉落的情況之下，是不是也將自己的風險推向了最高、最邊緣去了？再者，如果我不在現場，他們找不到另一組裝備時，那種處境，我想也是相當尷尬。

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大學生接過我手裡的裝備，頻頻向我道謝，我也就慢慢的游回主岸，但是內心裡卻有很大的欣慰與震盪。欣慰的是，我知道自己所設計的課程內容，是真的可以協助學生在緊要關頭時派上用場；而震盪的是⋯

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當我們以為，
不可能會發生的事情發生時，
通常我們也沒有能力去應對和處理。

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這次兩位大學生能夠安全回家，並不是因為「經驗和技術」帶他們回家的，僅僅只是因為「運氣」比較好而已。看似不可能會掉落的裝備，竟然掉落了還沉到海底，風險就藏在我們以為很安全的事情上。妥善使用裝備，但不要全然依賴它們；因為在意外當下，最後能帶我們回家的，往往還是那些最基本的能力。

09/08/2026

06/08/2026

【 自然追尋 】自我揭露

「你是我認識，少數還會很頻繁用文字公開分享自己的想法或生活遭遇的人；而且比起照片，文字更有一種不在場的參與感。」朋友笑著說：「雖然知道你分享的只是部分生活，但偶爾也會好奇，這樣的自我揭露，不會覺得太赤裸嗎？」

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關於「自我揭露」這件事，我的發文設定一直都是「地球」的圖示，也就是「公開」。曾經也有朋友提醒過我，因為我很晚才使用社群網站，他擔心我不知道有這個設定，也提到所有人都會看到。但我並不太在意，因為對我而言，這背後其實有一個用意是：如果我想分享的內容，無法公開的和全部人說，現實裡，就必然存在著我想保護的某種「形象」，也就是「自我」想維護的偽裝；又或者是，有部分內容涉及了對另一個人、環境、意識形態的評判和猜測。當然，我也不相信設定權限，只限朋友時，訊息就不會被傳出去。

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設定公開⋯
是因為我想對自己所使用的文字，
負起全部的責任；
是因為我明白每一個創造出來的文字，
都會使湖面，揚起微微的漣漪。

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所以我不太在網路上抱怨、埋怨、評斷、批評等等⋯；因為我知道，這些內容，不管是設定公開還是僅限朋友，只要分享出去了，就會像病毒一樣擴散出去，文字的傳播力，就是如此。這些病毒不見得是會讓我站在「風頭浪尖」上，而是會影響到他人的情緒和想法，造成不好的影響，也許更焦慮、更恐懼、更愧疚，或者更為氣憤和憤慨。我深知語言和文字的力量，此外，我也想要讓每一個我所使用、所創造的文字，都能發揮它存在的本意。而我對於這個本意的看法是：

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文字的出現，
是用於讓生命更了解彼此、連結雙方，
讓生命可以透過文字去分享內心裡，
抽象的、無形的感受。

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對於經常用「文字」來作為工具、傳播想法的我而言，就覺得我有責任好好使用它；所以我完全不想要使用它來傷害他人、製造混亂或者恐懼，因為它就像是我的朋友一樣，我只想要為美好的、重要的事情而邀請它出現；即便我完全可以讓文字變得跟刀子一樣銳利。在如此根植的心念裡，這麼多年來的留意下，我就有感覺到自己其實也很少在現實生活中去評斷和抱怨。所以漸漸的，我會盼望自己的分享是純粹的，我認為這個分享有助於創造一個更好的環境和氛圍，能夠使生命拓展視野看見更美好的景色時，我才分享，包含自我揭露。如果這個揭露是有助於整個社會，可以讓一些正在經歷靈魂黑夜裡的人看見一點光，我就願意坦然的分享曾經的掙扎、愚蠢和過錯。

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我喜歡文字⋯
所以會希望它能像《葬送的芙莉蓮》這部作品裡的魔法一樣，
可以變出一片花海、可以讓地上的石頭開心的跳舞；
這也是我使用它的本意。
如同早期寫的文章，平靜、美麗、溫暖；
即便這些內容很難散播出去，我也不是很在意。

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至於會不會太赤裸？我只能說⋯太赤裸的，就先不要攤開來說，還是要照顧到內心的感受。當然，我並不是說每個人都要這樣做，都不能抱怨，都不能有所評價、評斷。這件事情，只是出於我內心的意願，是我自己想這麼做的而已，我想好好的選擇我所分享的內容。不過回頭看待當前的生命，我覺得這些「有意識」的分享，對我自己而言，有很大的幫助！我可以很肯定的說「自我揭露」對我本人的受益是最多的！因為我從這些向內探索的梳理，和對外坦白的過程，更貼近了內心的感受，我能清楚它們來自哪裡，以及我可以如何對待它們。除此之外，我也能更敏銳的感受到，自己輸出的文字，它所乘載的能量是高是低，它有沒有踩著別人來墊高自己？它散播出去的，是不是芬芳的、溫暖的、使人清醒的。

01/08/2026

【 創辦理念 】大海和溪谷是我家

開始上課之前，把握時間的悠遊在大海之中，一個人去了一趟心心念念、離岸有段距離的島礁，一直很想知道那座海中的礁石，水下生態如何？接近的過程，本身就是一種付出，隨著距離逐漸靠近，內心裡的愛和喜悅也越來越豐盛。雖然島礁附近的生態沒有令人驚豔，但是探索的樂趣並不會因為結果的呈現而有所褪色；當我這麼想時，已經環繞了這座海中獨立的礁石一圈。一直到了它的背後，浪區拍打的白花水面下，映入眼簾的盡是亮黃色的五線雀鯛，像是金幣閃閃的灑落在我周遭。太美了！內心深處讚嘆；而這份美，我一個人細細品嚐，眷戀著。

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接近，是需要勇氣的，因為那是充滿未知的；
但是，在那份未知裡，愛和喜悅也藏匿在其中。

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開放式水域課程，帶給我的收穫已經超出自己當初所想像的；因為實踐與付出的過程，自己的水性和水感也有大幅提升，對於戶外水域的信任，也隨著每一次的接觸、下水越來越緊密。當與大海建立起深厚的信任感，我一人在海裡漂流時，也只是一種「回家」的安心感，於此也更享受水下的氛圍；畢竟當身心足夠放鬆、足夠安心的時候，心也才有餘裕留意已經充斥在我們身邊的美好。美妙的事物，從那份放鬆的狀態裡來，享受亦是。

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除此之外，因為這是一份高風險的教學內容，我時時刻刻都得留意學生細微的變化，去閱讀他們言語外的訊息；不管是表情上、肢體上，還是感受上的轉變。並且能從學生的一項操作裡，明顯感覺到他們當前與水之間的關係，進而調整課程內容的順序、練習時間，因應當下生命的狀態。這份閱讀能力，不只是在教學上受用，回到工作之外的現實生活，與人互動的關係裡，不管是家人、伴侶還是身邊的朋友，都有助於我可以更快、更敏銳的察覺到一點點的不對勁，從而在事情剛冒出芽，還很好處理的時候，採取立即性的行動。

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這陣子是開放水域課程的月份，從新竹、基隆車站返程的車廂裡，我突然深感自己很幸運，也感受到這份工作對我生命的意義和樂趣。我突然意識到「教學」也許是我一輩子都能享受的事情，也很幸運的，我剛好擅長教學、喜歡教學。它不是只有傳授技術的部分而已，更多時候，它必須得感受到學生當前的困境，以及內心的困擾和恐懼，進而設計一座梯子，在往上攀爬的過程逐一釋放掉心裡的恐懼，而不是對抗它、克服它。當學生笑著和我說「好像沒這麼恐怖了。」我知道⋯他已經和大海建立起信任了。

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在這一份信任裡，恐懼並不存在；
恐懼之所以存在，只是因為信任的「不在和缺席」。

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對於大海的安心，我總是在上課前望著大海時產生一種「回到家」的感覺，也是因為大海是我與學生分享心中對於「開放水域」喜愛的所在。就好像是我將最愛的戀人介紹給他們一樣，讓他們知道我有多愛它，而它就在那裡等我回去。如果少了這部分，當前的自己肯定不會有「回家」的感覺，因為「家」是一個讓人安心、放鬆，可以全然真實的所在；是一個有人在想你、等待你回來的地方；也是一個我們能分享心中喜悅、歡笑與平靜的，美好空間。

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我想起走溪谷的時候，小孩常常會很驚訝的問：
「你怎麼可以一下就到那裡，怎麼可以跳來跳去？」
「因為，」我總是笑笑的、得意的回應他們：
「這裡是我家呀！」

30/07/2026

【 自然追尋 】投入和享受

第五十號作品完成，距離一百件的目標也達成了一半，我手捧著它時，喜悅感豐盈，第一次有一種內心深感「可以了、完美了」的滿足感；但這第五十號作品，並不是單獨存在的，它之所以呈現在此刻，是來自於前面四十九件的積累。

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從四十九號起，我開始復刻一件自己很喜歡的名作，土胚上的深淺刻痕，就是這系列作品的重點。起初覺得應該不難，實際挖溝的時候，工具卻一直跳刀，沒辦法順順的劃出筆直的刻痕。四十九號作品，總共花了五個鐘頭完成，為了修整崎嶇的刻線，重複了不少次海綿沾水潤飾，再下刀的過程，但成品的質感，還是離復刻對象的感覺有段遙遠的距離；但我很清楚，使用工具的手感會延續到下一件作品上，並不會就此從頭來過。

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復刻的時候是一件有趣的事情，我模仿著它的刻痕製造其「贗品」，但如果沒有一定的技術，細節之處就無法重現；而正是那些細節，我才得以感覺到作品精巧的美感。所以在第四十九號完成後，我感覺到的遙遠距離，就是我當前技術所造成的。不過在這過程裡，隨著投入的時間，我慢慢可以感覺自己不斷在接近原作者，直到刻出一樣質感的刻痕時，甚至可以體會到對方是如何施力、什麼角度，才有此處細節的呈現。

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雖然我沒有辦法模仿原作者創作時的起心動念，或者說過程中的意識與流動，但經過了復刻的嘗試，最終留在我身上的卻是最有實用性的「技術」。我突然想起曾與朋友討論到創業品牌，聊到「一樣的事」；到底，我們與他人做一樣的事情時，會是值得投入的嗎？我們該尋找一件與眾不同、從沒有人做過的事情才開始嗎？復刻作品時，我再一次的體會到：

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不管事情，是不是一樣的；
不管有沒有人已經嘗試過，
那份「投入」和「享受」才是重要的。
能夠享受的生命，
即便做著與他人相似的事情，
也會有自己的成長和體悟；
而別人的經驗，始終是別人的。

27/07/2026

【 自然追尋 】關於焦慮

「收到線上面試的通知，」朋友與我分享：「但⋯我有被焦慮擊垮的經驗；也有因為焦慮表現得更好的經驗。不知道你能不能理解那種感覺？」隨後他提到「這種情緒，對我來說就是雙面刃。」

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提到「焦慮」我仔細回憶了自己上一次焦慮是什麼時候？但想了很久，覺得對於焦慮這個感受，似乎已經離我很遙遠了⋯。我依稀記得，在我休學了一段時間復學後，好不容易畢業開始工作時，曾在一個工作單位裡和當時的行政同事笑著分享：我們的主管現在正在焦慮中。當時，主管的感覺就像是，明明已經沒有事情了，但他還是東張西望、手忙腳亂、來回穿梭在工作的場合裡，總是覺得一定還有什麼事情沒有被安頓好、被漏掉的，所以整個人給我的感覺就很「瞎忙」、靜不下來的感覺。

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對於「焦慮」好像跟「擔心、擔憂」有點相似；但是又比擔心更為揮之不散、黏稠、就像空氣中的悶熱、潮濕感，是一種老是覺得事情會有狀況、會不順利、會失敗，在腦海裡不斷的、不斷的反覆上演著各種可能，然後參雜著對結果、對即將來到的未來，感到害怕和恐懼。簡單來說，「焦慮」的情緒，和未來有關；它源自於我們想像到一個自己無法接受的未來、充滿不確定的未來，卻又不像「擔心」有個較為明確的人和事件。相反的是「興奮」和「期待」，這兩者則是腦袋想像到一個我們會很開心、會歡慶的情況發生，從而等不及趕快來到那一天。

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焦慮，和不確定性是極為密切的；當我們無法接受「不確定」是充斥著整個生命、是生命的基調，一個人「抗拒」那個不確定性時，其實就相當容易產生「焦慮」。寫到這裡⋯我才想起來，早期在帶孩子走訪自然時，當時因為工作的案子比較少，所以遇到天氣不穩定、上下變動，介於那種好像可以上山、又好像不行的狀況時，確實也會感到「焦慮」。那個焦慮是，如果如期出發了，會不會雨量變得更劇烈導致孩子以後不想再來了？如果取消了，這個月就少了三分之一的收入，而且要是天氣很好怎麼辦？

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焦慮，
似乎就是抗拒那個「不確定性」。

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在大自然的給予下，現在的自己，已經很能接受那種不確定性、無法掌控的，甚至產生了一種對它的信任，也就是「只要是大自然的安排，都是最好的安排。」在這種信任下，我也感覺到自己和大自然的關係越來越好，因為它不可能是錯的；如果有錯，也只是在我短暫的生命裡，尚未理解到它如此安排的用意。當這份信任關係建立、展開之後，我越來越能體會到，我只能準備好那些我能掌控的事情，如挑選合適的路線、在有風險的路段專注的確保安全，以及不斷提升自己戶外相關的技術、應變能力和風險管理；其餘的，我無法控制的、那些不確定的，我都交給大自然來安排。深信著，我們一直都是夥伴，而不是敵人。

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對於焦慮，我與朋友分享：
「把『焦慮』當作身體給我們的一個訊息；焦慮會到來，意味著太過在意最後的結果，太擔心自己可能會搞砸；所以這份感受，是在提醒我們要專注在過程裡。也就是⋯如果會焦慮，就好好準備我們可以準備的。準備的越多，自然，焦慮感就會慢慢離開。」

23/07/2026

【 看見孩子 】無聲的陪伴

一起隨行的朋友分享了一段影片，那是我牽著男孩，通過一段不太好走的水圳路。影片裡，一句對話都沒有，只是很平靜的、很安靜的氛圍，伴隨環境裡的水聲、蟬鳴，還有我與孩子很輕很輕的腳步聲。這段畫面，初次看到不知道為什麼，讓我相當感動；若是朋友沒有記錄下來，我大概也不會記得有這一段恬靜、不打擾彼此、允許對方意願、充滿支持的陪伴。那是無聲的陪伴，靜悄悄的發生在我生命裡。

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這趟山旅的孩子，一直都讓我覺得很有趣！其中最主要的原因是，他們是日僑的小孩，多數時候說的是日文，因此我們很難以言語來交流，我也沒有辦法將心裡對大自然的感動和他們分享；但⋯我們還是一起去了山林好幾次，幾乎是用肢體語言和表情在互動、了解彼此。然而，大部分時間都是「靜默無語」的過程中，我體會到很多關於「陪伴」的本質。

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關於陪伴，語言其實是不需要的；有些時候，語言的存在反而阻礙了陪伴的發生，阻礙了關係之間愛的流動。事實上，我們多數使用「語言」的方式都是錯誤的，我們將語言作為一條鎖鏈，去綁住、去控制、去試圖改變一個人不符合自己期待的行為、去限制一個孩子本來想追隨嚮往展翅高飛的自由，甚至作為一把利刃，去評判、去傷害所愛的人；所以語言的存在，反倒阻礙了關係裡的愛。

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當我們使用語言，僅僅只是表達內心的感受、表達心中的感謝，表達所看見的美好以及愛意時，或用以了解、接住對方受傷的心，這才是語言最美的模樣，才是屬於它真正的魔法。

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看看我們自己所使用的言語⋯
是像一條鎖鏈嗎？是一把利刃嗎？
是充斥著應該不應該，可以與不可以嗎？
還是像一朵花，只是將內在豐富的感受分享出去？

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當語言受到阻礙，我無法透過說話來陪伴孩子、拉近距離，我體會到自己更能留意到每個孩子的需要，更能感受到他們在當前的環境裡，是處在一個什麼樣的狀態。就像是心電感應，我知道我什麼時候要出現、要牽手，也知道什麼時候需要把手放開，讓他們自己單獨的享受走在崎嶇山徑、溼滑溪谷裡的樂趣與成就；而自信，也會在那份單獨裡，慢慢培養起來。但是⋯強迫而來的獨立是行不通的，那只是變相的使孩子去看重、去滿足我們對他們的期待。單獨的發生，必須是「自發性」的；所以什麼時候留意到生命的需要而放手，是作為陪伴者的我們，需要相當敏銳的心，才能感受到最適合的時機。

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我笑著和朋友提到，每次和這些孩子走訪自然，我都只是在旁邊看而已，什麼事也沒有做。但是看著這些日僑小孩自己在山裡玩耍，真的讓我很感動；因為，這就是我想要實踐、想要讓心中這份美好，發生的事！我盼望和我一起走進山林的孩子，是不需要我、不用依賴我才覺得大自然是有趣的；我由衷盼望的是，就算沒有我，孩子也能徜徉其中，享受它所給予的擁抱與豐盛。對我而言，這才是生命與大自然是否建立深厚感情的指標。所以當他們可以自得其樂，我總會安靜的待著，只是感受著孩子與自然相處時，那和諧的芬芳。我經常會因為這股芬芳，感覺到生命是如此的喜悅，而輕輕的、無聲的，笑了起來。

19/07/2026

【 創辦理念 】也可以是你的

一次回台北參加學生的戲劇表演，已經離開學校有半年時間，有位學生一見到我便顯露不可置信的表情，大概是沒有預料到，我會回來看他們的畢業公演。但令我記憶深刻的，是那時我們各自拿著餐盤聊天，他突然羨慕的說「唉，你怎麼可以一直玩？」老實說，我早就忘記了當時是怎麼回應的，只是至今想起這段話，還是會感到有些驕傲！原來，我已經在過著自己曾經理想的生活，而且正在這條路上沒有偏移的走著。

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清晨，掛在帳外的毛巾僵硬的不得了，纖維間結了點冰霜，在收拾完裝備之後，我們準備返程離開營地。當時，幾個朋友慫恿「你昨天不是說要下溪水游泳嗎？」我是真的很想悠遊在湛藍徹底的水底之中，泳鏡也帶了，可見出發前就有此打算；但猶豫不決的，並不是水溫太過冰冷，而是考量到可能會耽誤上北峰看日落的時間。當然這個預期最後是應驗了，我們背著裝備回到登山口時已經晚了。不過，卻也實踐了在宛若藍寶石般的波光上游泳的心願。

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脫去上衣，早已冰冷麻木的雙腳，浸泡在前一晚氣溫逼近零度的溪水，一躍而入沒有半點猶豫。沒有顧及的是，躍入水面時，泳鏡受到水花的衝擊翻了起來，溪水直接灌進了我的眼睛掀開了隱形眼鏡，狼狽的上岸調整。不過在看到朋友暫留影像的瞬間，除了畫面詼諧、完全沒有美感，還有點好笑外，我卻能感覺到那刻雀躍的心情豐盈著。還記得有次朋友看到我在清澈的水下盡情享受時，早不打算游泳的他竟說了一句：

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「看你游得這麼過癮，我也想下去了！」

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我經常與朋友分享那種「意識到冰冷刺骨的水滑過身軀，卻不覺冷的感受。」那是我與一位朋友在台東「栗松野溪溫泉」時，曾討論到「享受冷的感覺」。我在水底是何其放鬆，隨後深吸了一口氣下潛瞧瞧，看見了一隻超過前手臂長度的魚正於溪底休息著，直到些許靠近後才驚動的游開。天氣雖然很冷，但我總是覺得⋯沒有親自體會水下那種乾淨單純的冷，沒有用自己的身體與冬天的溪水互動，是件很可惜的事情。畢竟，我們不會曉得下次還有沒有機會可以親臨的擁抱，下一次會是在多久之後？對於此處，我印象深刻，除了仰賴視覺沉浸這座山林之外，我還多用了全身的感受，記憶著美麗的溪谷。

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大自然裡，有幾件事情是一定要去做的⋯。有清澈的溪水要游、有枝展頑強的樹要爬、有溫煦柔暖的草地要躺、有不可思議的樹洞要鑽、有輕輕飄揚的雲朵要望、有什麼令自己好奇的景色不要害怕，試著稍微離開路徑看看。最後，有晚霞渲染的夜幕，記得這個時候什麼事情都不要做，只需靜靜凝視著就好。

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有天，若還有學生帶著疑惑的表情問：
「為什麼你可以一直出去玩？」
「這就是我想過的生活，」我肯定會毫不猶豫、篤定的說：
「也可以是你的！」

17/07/2026

【 自然追尋 】認真能保證什麼

我們對於一件事情的投入，「認真」到底能保證什麼？我與朋友提到，在社群網絡寫文宣傳，關於這件事，我也沒有掌握到竅門。「老實說，我覺得挺不容易的，有時覺得很滿意的內容，可能也只有十幾個回應；覺得是不錯的課程想要推廣，真正來問的人也不多。」會有什麼結果？我想，真的不是我們可以控制的；但我們要就此放棄「認真」這回事嗎？

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「認真」可能不能保證什麼吧⋯
「認真」只能表示我們對於這份工作的在意、重視，和投入程度；
只能表示我對自己所選擇的行業，沒有很隨便。
我有好好對待它，沒有辜負它。
我不想虧待自己喜歡的事情，所以要認真做；
我自己會覺得，這是我唯一能掌控的。

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創業至今，我寫出去的文字量超過七十萬字，從最早期每篇文章只有三、四個互動；到現在，偶爾會有超過三、四十個回應。當時，我也不知道到底有沒有人理會、有沒有人看到，只知道我能做的就是將內心想要實踐的想法盡可能的表達出來。我常會自嘲，那時候就像是一直把石頭扔進湖裡，石子不斷下沉，結果一聲不坑的什麼都沒有。但我還是持續的做這件事，因為寫作對我來說，是最沒負擔而且能夠享受的事情。

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大概半年左右，有天我收到一則訊息，訊息內容是說他關注我寫的文章很久了，所以決定要讓孩子試試看，來參與「與孩子走向群山」的山旅活動。這孩子當時才二年級，一參與，幾乎成了每個月一次的碰面，一直到升上了國中為止。這個發生讓我深刻的體會到兩件事：其一是，文章的回應只是表面的「數字」，也許有更多人看到，只是沒有浮出水面；其二則是，我不一定需要很多的孩子來我這，而是我如何讓孩子可以一來再來。從那一刻起，我就了解到，我不用做得很廣，知名度也不用遠播，我只要認真的對待這份工作，認真陪伴每一個到來的孩子，就足夠了；剩下的，自會有辦法。

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到後來，我根本就不太理會寫出來的內容到底有沒有人看，有時只有個位數，有時也會莫名被不少人轉出分享。不太理會的我，最後只在意自己所使用的這些文字，堆疊出來的成品，到底能不能傳達我心裡想要說的，能不能把我在山裡看見孩子的一切轉變、成長、喜悅，好好的記錄下來。也許⋯只要有一個人深受影響、感動，那也足夠了。

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我的認真，只是因為我珍惜這份工作，只是因為我對於自己所喜歡的、所愛的，不想要隨隨便便。至於它會有什麼結果？我不知道⋯。但目前為止，那份結果我覺得是超過物質的，我走在自己的道路上，我看見了只有自己能夠看見的風景；然後，我只想要將這些感受繼續分享給身邊的人，讓他們也都能感受到，平靜和喜悅，並不在外頭，並不在遙遠的彼岸。