小樹種子創新文教

2026年的第一件事，辛苦的小樹老師，白天擔任國中老師，一直以教育出發的他

接任認輔老師的個案改善。
開工第一天，星期五早上7:45的第一個會議就是認輔會議。會議上，輔導組長分享說，他覺得孩子們進步很多，跟孩子互動的壓力也小了不少。會議結束後，他特地跟我說，剛剛提到的那個個案就是我的孩子，而且進步超明顯！

聽到這句話，心裡真的暖到不行。這些成就感，其實都是每天中午跟孩子聊聊、交流、安排小伏筆，以及計畫累積出來的。在這個有時候道德感被考驗的世界裡，雖然我們改變社會的能力有限，但至少可以保持善良。

除了大學學的教育學、心理學有用之外，更多的是以前當主管時學到的人際互動技巧，今天派上用場，感覺很值得，也很開心能陪伴孩子一起成長。

哈哈，我就是改善社會風氣，
風迷萬千少女 提高青年人內涵，
刺激教育市場 玉樹臨風的 小樹老師

#認輔老師日常 #小步累積大改變 #教育的溫度 #善良不簡單 #孩子的成長 #開心上班日記

告別了紛紛擾擾的2025
迎向嶄新充滿挑戰的2026
祝福大家，新年快樂！穩穩當當，平安喜樂

感謝黑源DJ 教室的協助，創客DJ教學體驗營，幫忙校慶，讓孩子體驗新型態的音樂表演，刷碟，體驗節奏

#刷碟 #校慶

聖誕傳統的起源
聖誕老人（Santa Claus）： 原型是西元 4 世紀小亞細亞的一位
“慈悲主教聖尼古拉斯（Saint Nicholas）”。

他常秘密贈送禮物給貧困兒童，這項習俗後來在歐美演變成今日聖誕老公公的形象。

❄️原來冬至不只有湯圓⁉️這週末一起解鎖各地冬至限定美味❗

這個週日就是冬至啦！也是一年中黑夜最長的一天，象徵「陰極轉陽、好運回來啦！」在臺灣，冬至可是超重要的節氣日子，不只要吃湯圓，還藏著各地限定的冬至美味，一起來看看👇

💬 冬至只吃湯圓嗎？其實各地大不同！

📍🍃 府城限定｜「 #冬至菜包（ #菜粿）」登場！
臺南府城傳統過冬至，除了湯圓，還要來顆「冬至菜包」！每到冬至前，許多百年老餅鋪一年只忙這一天，特別準備冬至才有的菜包。外皮有米製、也有麵製，包進高麗菜、香菇、蝦米、豬肉等，分葷、素兩種，捏成 #半月形，看起來像 #耳朵 👂、也像 #招財金元寶 💰。🙏 冬至當天拿來祭祖拜拜，祈求新的一年平安順順過，也形成府城特有的「 #吃圓仔配菜包」甜鹹一起吃「 #食甜配鹹」（Tsia̍h tinn phuè kiâm）習俗！

🌊🐔 澎湖限定｜超可愛「 #雞母狗仔」跟「 #菜繭」
澎湖人的冬至，也有超萌主角！「 #雞母狗仔」（ke-bó káu-á）是用糯米糰捏成的 #六畜造型，一組真的就是六隻一套，有小雞、小狗、魚、兔、羊與豬🐔🐶🐟🐰🐑🐖，也有像大水餃、元寶造型的「 #菜繭」，都是冬至用來祭祀用的唷！至於為什麼會有雞母狗仔，主要是早期物資缺乏，用來代替昂貴的牲禮，祈求「 #六畜興旺」、漁牧豐收、物資滿滿，是澎湖冬至最有儀式感的存在！

✨ 從甜湯圓、鹹湯圓，到府城的菜包、澎湖的雞母狗仔，冬至不只是節氣，更是一場「 #地方限定的飲食文化派對」！

📅🎉趁著週末假期，不妨走訪各地，體驗看看不同於湯圓的「冬至限定」吃法，把節氣的味道，一口一口吃進生活裡 😋

電路實驗學習具有多方面的好處，特別是對於兒童和學生：
基礎科學知識 學習者可以了解基本的電學原理，例如電流、電壓、電阻、串聯和並聯電路的特性以及通路與斷路的意義。
動手實作與解難能力 透過親手組裝電路套件，孩子們能將抽象的科學概念轉化為具體的實踐經驗，培養動手能力、解決問題的能力以及批判性思維。
激發創造力與好奇心 實驗過程鼓勵孩子們發揮想像力，設計和創造自己的電路模組，滿足他們對未知事物的好奇心，並從探索中獲得樂趣和成就感。
培養專注力與毅力 在組裝和調試電路的過程中，孩子需要保持專注，面對可能出現的問題時，也需要耐心和毅力去解決。
STEM 教育與未來技能 電路實驗是 STEM（科學、技術、工程和數學）教育的重要組成部分，有助於培養學生在這些領域的興趣和基本技能，為未來的學習和職業發展打下基礎。

就是因為熱愛教學，我才這麼享受陪著孩子一起成長的過程。
孩子們總有用不完的想像力，在開始製作任何作品之前，我們可以一起亂想、亂做、勇敢亂嘗試，不被既定規則綁住，這是一種最真實、最自由的創造力表現！

我特別喜歡「手作」這件事，因為它不只是做出一個作品，更是在發現與開發孩子們的才能。
在這堂無人機手作課程中，就有一位原本對自己學習很沒有信心的孩子，卻在過程中發光發熱——他不只在無人機的組裝上表現出色，在實際操控上更是令人驚豔！看到他從不敢嘗試，到眼神發亮、充滿成就感，我深相信：每一個孩子，都有屬於自己的天賦，只是需要被看見、被陪伴、被鼓勵。

而我現在最想做的，就是持續給孩子們力量，讓他們把在手作課裡找到的自信，帶到其他學習領域，慢找到自己的

嗨，我是小樹老師，陪你一起從小樹成長到大樹的老師

全國Steam創新教育工作坊
這次新竹場的樹屋翻轉教育基地成功舉辦，吸引了許多來自桃園和苗栗的教育工作者參加。更值得一提的是，這次特別追加了一場專為小樹團隊設計的專場，讓小樹種子的團隊能夠進行深入學習，收穫頗豐。期待明年小樹種子能推陳出新，推出全新的課程！

11/30 上午幫自己公司辦師資培訓 下午辦理全國教師研習 3小時研習時數

指導單位：國科會 國立臺灣師範大學 學習科學與頂尖跨國研究中心

主辦單位：國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 教育科技實驗室

地點：新竹場 （昌禾生活廣場）

很有榮幸小樹種子創新文教，可以特別專屬開一場給我們師資的培訓課程

正向教養，給孩子的是激勵肯定相信的語詞，所以我們需要正向

界線！是不論家長老師都需要給孩子的一條線，這條線拉出來，反而孩子會充滿安全感，因為規矩遊戲規則說得清清楚楚，孩子很容易能夠遵守，而不是出爾反爾搖擺不定，讓孩子無所適從

以下文章分享出自蘇飛正探險

「你們這些學正向教養的家長，有時候都太過尊重孩子了！」

翻譯蒟蒻：你們做正向教養讓小孩無法無天！

我知道是因為有太多人，正向教養只做了一半。導致孩子進入團體裡面，自我本位主義，唯我獨尊的氣息與行為太過火，讓教學現場非常為難。

愛的教育，後面接的是「鐵的紀律」，但很可惜，現今愛的教育，「沒有紀律」。

講「鐵的紀律」可能會讓人心理不適。我換句話說，正向教養或愛的教育，都離不開「界線」。

7歲的孩子突然跟Y表示，在家吃飯以外的時間，應該全部由他來決定吃什麼。

Ｙ的家裡，一週其實只自煮三天晚餐，以往跟孩子約定好，外食內容由大家輪流決定，孩子決定一次、爸媽決定一次。不知為何，孩子突然變卦。

如果你是Y，你會怎麼回應孩子？

先跟孩子說道理一番，試圖說服孩子？直接拒絕孩子？或者妥協依照孩子的想法。

此時此刻的決定，跟「界線」息息相關。

界線，是界定你的個體身份，以及你如何與他人互動的分界線。界線，界定了什麼是我的，什麼不是我的。並且傳達了，我們希望別人如何對待我們、對我們來說，什麼是可接受和不可接受的，以及我們在肉體或情感上，和他人保持多少距離。

什麼是教養中的「界線」？

間單來說，我可以做什麼、孩子可以做什麼；我負責什麼、孩子負責什麼。

界線幫助孩子理解：

✔️什麼行為會有什麼後果。
✔️哪些需求可以被滿足、哪些需求需要調整。
✔️哪些情緒被允許，但哪些行為不被允許。
✔️爸媽能提供什麼、不能提供什麼。

界線不是惡意限制，而是明確結構＋清楚預期。

許多想跟孩子正向教養的家長，好像被「正向」兩個字束縛住，不敢拒絕孩子，變成無限包容。

⭐沒有界線時，正向教養會如何被扭曲？

❌ 溫柔變成討好

父母害怕孩子哭或生氣，於是一直讓步，變成孩子說什麼都是「好啦好啦」。
結果孩子以為「我只要情緒夠大，大家會讓我」。

❌ 理解情緒變成縱容行為

爸媽一直在說：「我知道你難過……我知道你不想……」，但卻沒有告訴孩子「你還是需要把你的事情完成」。結果孩子會誤會「只要我情緒出來，我就不用負責任」。

❌ 尊重孩子卻忽略父母需求

孩子要爸媽陪，家長就一直陪到自己累爆；或孩子要新玩具，爸媽怕衝突就買。
結果孩子學不到界線，也學不到「別人的需求也值得被尊重」。

❌ 正向語言變成空話

像是「你可以的」、「下次會更好」，但沒有結構與清楚的限制。
結果孩子覺得父母話很多，但不具方向、無法依靠。

⭐爸媽為什麼找不到界線？

1.沒有界線模範，原生家庭只有順從或打罵，爸媽沒看過「溫和＋堅定」的樣子，只看過要嘛兇、要嘛忍，不了解介於中間是什麼樣貌。

2. 把「有界線」誤解成「很兇、很凶狠」，所以一想到要堅定，就害怕自己變壞爸媽，於是退縮。

3. 把孩子有情緒＝自己教不好 做掛鉤。

孩子哭→ 家長焦慮
孩子不爽→ 家長覺得自己失敗
孩子抗拒→ 家長覺得自己「傷害孩子了」

4.媽媽沒有覺察，沒有慢慢重新畫出界線。這邊特別提出媽媽，是因為媽媽們，成為母親的第一分鐘，個人界線就被打破了，指診、餵奶、乳房護理、會陰護理…從身體上就先失去界線。接著孩子的依賴、睡眠剝奪、不明所以的哭鬧…，更摧毀媽媽的心理界線，孩子幾乎等於媽媽。

但就像舒淇當年做了很多人不敢做的選擇，脫下的衣服，也是一種「破碎的界線」。後來，她一步步建立起新的界線，從國際影展評審、到成為受尊敬的創作者。媽媽隨著孩子成長，也可以同她一樣慢慢的把失去的界線重建回來。

隨著孩子開始發展自我，爸媽的狀態要慢慢調整成，不是「孩子看起來怎樣，我就怎麼做」而是「我能提供的在這裡，不會因為孩子的情緒而動搖」。

⭐ 找到界線4 步驟

1️⃣問自己三個問題（找到自己的底線）

問題 1：孩子哪些行為，我真的不能接受？

問題 2：我願意提供什麼？我不願意提供什麼？
（例：我願意聽他說話，但不願意被罵。我願意協助，但不願意被命令）

問題 3：如果孩子反應很大，我能維持的底線是什麼？
（例：哭可以，但規則現在不因哭而變）

2️⃣將界線變成要短、穩定、可重複的語句。

例如：
「你可以生氣，但不可以打人。」
「你想講話我會聽，但你不能我說一句你回十句罵我。」
「你可以選擇順序，但不能選擇不做。」
「你可以哭，我會陪，但規則現在不會改。」

3️⃣孩子情緒升起時，只做兩件事：

✔ 接住情緒：「我知道你現在很不舒服。」
✔ 重複界線：「你可以哭，但規則現在不會改。」：不加長、不解釋、不討論、不被帶走。

4️⃣練習「允許孩子不喜歡我」

討好型爸媽最核心的恐懼：孩子不開心＝我失敗了。孩子生氣＝我變壞爸媽。

但健康的界線是：接納孩子不開心，但規則仍然存在。

⭐想退縮、想討好的家長的「自我提醒句」：

✔『我現在是在尊重孩子，還是在犧牲自己？』
若是犧牲自己＝正在失去界線＝要停住。

✔『我是在陪他的情緒，還是被他的情緒控制？』
陪伴情緒是溫柔，被控制是討好。

Ｙ的做法是，告訴孩子：「這跟我們原本約定好的規則不同。我們今天先照原本的規則，你想改變，以及想改變的原因，可以在家庭會議裡面提出來。」

規則不是一成不變，但不是一人說了算。

如果是三歲左右的孩子，洗澡時間不去洗澡，有界線說法會是：「我知道你還想玩，但現在是洗澡時間，你要自己走，還是我要抱你過去？」當然有可能孩子會都不選，此時請堅定抱走孩子。

以阿德勒式教養來看待界線，整個流程會是：

✔️事前說清楚規則，孩子也要事先知道後果。
✔️提供孩子有限制的選擇。
✔️若孩子違反約定，讓他體驗後果。
✔️不情緒化，保持堅定的語氣。
✔️利用家庭會議，全家一起決定如何調整規則。

很多人都聽過正向教養要溫和而堅定，但堅定什麼？

＃堅定界線！

清楚的界線不是懲罰，是幫孩子建立安全與預期。幫父母建立舒服的親子距離。

界線三部曲：
ㄧ、鹽酥雞事件 https://reurl.cc/bN7pMr

二、教七歲孩子界限 https://reurl.cc/vKkpza

只有溫和但沒界線，是討好與混亂。
只有界線但沒溫和，是高壓與控制。

做正向教養，你堅定嗎？

✅我是父力成長教練
✅教孩子界線，父母要先學會界線

🌏✨ 1120 兒童國際人權日
從歷史到今天，讓孩子的聲音被聽見 ✨🌏
讓我們的孩子自信而勇敢的綻放

你知道嗎？
11 月 20 日之所以被訂為「兒童國際人權日（Universal Children’s Day）」

其實背後有兩個重要的世界性事件：
1954 年：聯合國宣布設立世界兒童日
希望各國共同推廣兒童的福祉、教育與權利。
1989 年：全球第一份針對兒童權利的國際公約《兒童權利公約》（CRC）正式誕生
這是一份劃時代的文件，讓全世界第一次清楚確認：

⚠️兒童不是「附屬品」，而是擁有尊嚴與權利的個體。
其中包含了 生存、發展、受保護、以及表達意見 四大權利。

一個孩子也能改變世界
其中最代表性的，就是大家熟悉的 瑪拉拉（Malala Yousafzai）。
Malala 小時候只因為「想上學」，卻面臨生命危險。
她勇敢地寫下自己的遭遇，呼籲女孩也應該擁有受教育的權利。
後來她奇蹟般地康復，持續為兒童發聲，並在 17 歲時成為史上最年輕的諾貝爾和平獎得主。

她常說的一句話，特別適合送給今天的孩子：
「一個孩子、一支筆、一位老師，就可以改變世界。」

在我們的小樹創意行銷裡
孩子用藝術、科技、創新、創作、實踐、驗證說出自己的故事，
也在日常親手實踐最珍貴的兒童權利：
🔹 自由表達的權利
🔹 在安全環境中探索與學習的權利
🔹 被尊重、被傾聽的權利
🔹 發揮創意、追尋夢想的權利
我們相信——
每一次畫筆的揮動、每一段步伐、每一次勇敢的發言，
都是促成更美好世界的小小火花。
✨ 願全世界的孩子
都能快樂、安全、自信地綻放。

「你的孩子就是我的孩子」