AYR studio

AYR studio English Tutoring🔗幫助恆春半島的孩子們探索英文學習的樂趣。 前衛的教育理念結合純粹的教學目的，我們一起出發，暢遊在知識的海洋裡。

06/06/2026

👦🏻:老師R妳放假要去幹嘛？
：去滑雪
👦🏻：現在夏天怎麼滑雪？！
👦🏽：老師那裡現在是冬天！和我們是反過來的！我們很熱她那裡很冷！所以！有！雪！
👦🏻：啊4喔好好喔～
👦🏽：都是反過來的～我們現在是下午，老師那邊已經凌晨了！（傲嬌臉）
：凌晨還在給你們上課聽起來命很苦的樣子，晚上而已啦。
👦🏽：R對，我們白天老師晚上，我們凌晨老師就早上。
：正確👍
👦🏽👦🏻：放假很久耶！
：🥹🥹😅所以你們要記得多複習🫶🏾下學期再聊🤞🏿

奪麼可愛奪麼鮮活的小孩子啊～
看著你們蓬勃向上 真是讓人全身心感到幸福
又一個學期到了結課周
我會很想很想你們的
也要記得想我喔🫶🏾🫶🏾🫶🏾

有任何問題歡迎隨時聯絡
我屬於ADHD譜系中看到訊息秒回的那個分支🤣

Homework from Rica寶貝在寫鏡像字的年紀已經會復述14+單字的句子不用提示了🤩🤩🤩🤩在四五歲的年紀能付出這樣的持續努力，她和媽咪是多麼成功和值得驕傲啊！！！！
06/06/2026

Homework from Rica

寶貝在寫鏡像字的年紀已經會復述14+單字的句子不用提示了🤩🤩🤩🤩
在四五歲的年紀能付出這樣的持續努力，她和媽咪是多麼成功和值得驕傲啊！！！！

17/05/2026

Week 17
快要幼兒園畢業的Ollie小朋友，也是Red從英語啟蒙階段開始陪伴的小孩唷！ 看著孩子如此樂觀、堅韌地慢慢拼讀完整本繪本，真的超感動又開心。

Ollie從「聽讀」階段逐漸過渡到「拼讀」階段，不排斥寫字，在拼單字的時候我們多從字母自然發音/音節發音/特殊規則發音等多角度提醒，而不是直接告訴孩子如何唸，這樣孩子才會覺得是自己有動腦記起來的，會越學越有動力和興趣唷！

「享受過程，而不是追逐結果。」

媽咪在小孩背後默默的支持和鼓勵，溫和而堅定的教育方式值得每個養育者學習👍

10/05/2026

小女孩不小心退出課堂，回來時我說” It’s okay.” 她戴著耳機有模有樣地復述給前來IT救援的媽媽。

小男孩上課前會被媽咪叮囑要回答Red老師的問題，於是他把其他兩位小朋友的問題也一併回答完了，答好答滿。

小男孩要用河豚特效，於是我們說好用什麼特效就整節課都用，不能一直換，因為我們自由課堂的定義是不影響其他小朋友，成交🤝 完全不影響學習效果，也驚嘆於孩子年紀小小已具備契約精神。

幼稚園要畢業的小男生聽到其他同學說自製花朵送媽咪時強調他是花了50元新台幣給媽媽買了兩支康乃馨💐

正在給孩子們聽寫，我站起來拉伸，國中女孩問我為什麼站起來，我回她 “ Are you thinking if I can see your notebook by standing up?” 收穫三張大大的笑臉😁

小男孩跟讀練習長句，依賴我的人聲引導時，我就想，果然還是比較需要我？但下一句他又會說「跟小喇叭就好！」 讓我知道小孩的愛幻滅就在一瞬間。

國小畢業男生在展示完複習成果後一臉驕傲，我也把他做得好的每個點都具體細緻地描述出來，他的反應就是「我知道我做得不錯，Red妳講得很對！」

小女孩每次跟唱英文歌我都聽得很著迷，有沒有唱對歌詞都沒那麼重要，她對音樂的熱愛和生命力實在是太感染我了❤️

依然是國中女生，每週的英文句子功課都有自己的想法和發現，僅用一次AI馬上老實坦白，其實我有發現😆 畢竟少年心事太獨特了。

我好感恩我能陪伴這些鮮活有趣的小人兒們，也很感謝媽咪們給予孩子們全方位的愛和支持讓他們盡情地做自己、勇敢嘗試。

在小孩兒面前，我彷彿是一個無所不知的女巫，也好像一直能「接住他們」的ChatGPT，但只有我自己知道，如今課堂上的Red，是每一個AYR小人兒和他們的媽咪給我的正面回饋滋養出來的。我們一起Feeling good and Doing good.

母親節快樂！願媽媽們永遠健康、日日平安、常享喜悅。

02/05/2026

我震撼
我檢討
我反思
四歲的Oona在上課時跟我說她寫完了bath，我還以為她是唬嚨我的，因為我的認知還停留在她寫字母還不耐的階段（大概是上上個月），下課時我在學習觀察筆記中提到這個字，媽咪翻到拍給我看我頓時覺得震驚，孩子的成長速度好快！可以默默跟上姐姐哥哥的步伐了👍

學習就是不斷鼓勵孩子們走出舒適區，鍛鍊大腦。
科學溫和的教育成果相當顯著👍
聽說讀寫學習是講究順序的
一直讓孩子「寫寫寫」的補習班大概率是教學量能不足😆

21/04/2026

早上一邊寫論文一邊備課
（一寫論文就備課？）
真的太欣賞我現在的LSRW課程設置了
用影片教學（無痛提高孩子們的閱讀速度）

再用基礎到中等難度的句子教孩子們理解詞彙和句子成分，讀和寫無痛一併提高。
文法時態部分穿插講解，也是無痛理解文法。

孩子們需要做的，就是每天撥出10-15分鐘來接觸課堂知識，刺激大腦的英語記憶。

國中學生家長基本不用管，國小孩子家長最重要的功用是幫助孩子培養時間管理和高效專注學習能力，還有適時放手。

孩子如果不能按時按量完成課業自主加強吸收，以AYR課堂自由回答/發言的特性，上課時自然感覺得到負擔和「怎麼只有我不知道」的迷茫感，（這部分根本不用老師（也就是我本人🤔）去額外指責或「點名」他們，東亞小孩的愧疚感和自我批判能力彷彿是與生俱來的。 即使他們本身沒有，學校和環境也會教給他們（？？？）

LSRW課堂80分鐘基本上滿滿滿的知識，我根本沒有一分鐘多餘的時間點評孩子們，孩子們進入心流狀態，自然無痛。

目前跟著我學LABC和LSR的孩子，以後無論如何學英文，也都無痛🤣

19/04/2026

今天跟一位小朋友一對一
我：我的音量會太大或太小聲嗎？
他：剛剛好啊。
我以為他在敷衍我，就繼續問
：那以前在恆春時音量會太大嗎？
他回：「也剛剛好啊。」

這句話應該是我這個月以來聽到最有意義的一句話。雖然它可能都不是一句讚美或鼓勵。 它只是一個小孩輕描淡寫地說出自己的感受，或者，小孩只是不想評價他人，他覺得大/小聲了一點他也可以「剛剛好」。 因為他可以調整音量。

那一瞬間，我真的被他治癒，內心好強大的孩子，好「不為所動」但是又溫暖的孩子，妳/你怎麼樣是你們的事情，我都「剛剛好」。

好純淨純粹又震撼的能量，好「善」的力量。
永遠感動於孩子們的家庭教育❤️
太優質了！！！！

感謝媽咪們的分享Red每次看到都覺得快樂、幸福和感動😍😍❤️❤️我真的沒做什麼，是您們的愛和用心養育，極其優秀的覺察力和思考力幫助孩子們一步步鑄就美好的未來🤩
11/04/2026

感謝媽咪們的分享
Red每次看到都覺得快樂、幸福和感動😍😍❤️❤️

我真的沒做什麼，是您們的愛和用心養育，極其優秀的覺察力和思考力幫助孩子們一步步鑄就美好的未來🤩

10/04/2026

其實家長能培養孩子的能力只有三種： 一. 照顧自己的能力 二. 解決問題的能力 三. 和自己情緒相處的能力。

照顧自己的能力其實是家長身體力行，身教為主的。孩子看到養育者好好吃飯睡覺，工作之余抽出時間鍛鍊，放空，好好犒勞自己，也會學著照顧好自己的身心。這和賺多少錢真的沒太大關係，本著一顆本自具足的心，善待孩子，更要善待自己。 「只有喜馬拉雅山脈才能托舉珠穆朗瑪峰。」這是最近我在教育各種文中看到的最感同身受的一句話。

解決問題的能力是孩子們無論在學習任何特長/技能/術科/學科中都能獲得的一種能力，這個過程中養育者需要有足夠的覺察培養孩子自主發展出評估和鼓勵/賦能自己的能力，簡單來說就是培養孩子的主體性，不要一直倚賴外界的評價和建議，「想要搞砸任何事情前就去廣問他人意見。」 我知道這在東亞人情社會來說比較難，需要較強的精神內核支撐和「別人說的話隨便聽一聽」的鬆弛感，但，這是可以通過練習獲得的，而且孩子在勇敢解決問題後會越來越自信，自尊和自我價值感也會日漸提升。

和自己情緒相處的能力在covid-19之後越來越廣為人知，孩子們在學習時產生的各種情緒家長有時候會不知道如何面對，不是跟著一起瘋（誤）就是冷臉看小孩哭，家長們真的要注意自己的血壓（再誤）。 所以Red在好多年前就一直強調一定要在孩子還小的時候給予她/他們足夠多的支持和關注度，從小養成良好的學習習慣，其實也是良好的自我情緒相處能力（注意：我在這裡不用「情緒管控」這個詞，我非常討厭這個詞，情緒不是用來管理和控制的，它們是你的一部分，無時無刻不在你的體內，學著跟它們相處吧，不要妄想征服它們。）回顧我自身，我不知道是不是因為我是獨生女的原因，從小我一個人呆著的時候，我就在想，孤獨是什麼？憂慮是什麼？死亡是什麼？我也很喜歡觀察周圍人的喜怒哀樂和言語行為，從小我就發現大家太熱衷於在外界尋找解藥了，可外界的隨機性太大了，鏈接到外部的時候有多喜悅，逐漸冷卻的時候就有多傷心，除非此人是一個擅長解離（isolation）的表演者/空心人。 就拿我自己來說，我較少看社媒（但我喜歡看AYR孩子們的動態，上課時跟他們聊近況他們會兩眼放光：為什麼Red在南半球也知道我在幹嘛哈哈哈哈）也很少看新聞。不學習不工作的日子我基本上都在湖邊和圖書館閱讀，在廚房研究美食，看漫畫和一些無釐頭的meme哈哈大笑，在海邊和山上散步，和自己充分鏈接，「太陽底下無新事」，可能這個世界還是不太好，就比如最近的美伊戰爭，對我來說，這是全人類縱容父權男權社會太多年，人類系統性問題產生的惡果，但我不會因此而焦慮人類的未來，因為我自己一直在身體力行地耕耘在教育和精神健康醫療這些推動人類進步的志業中，也在充分享受著一切滋養我的美好小事。過了三十歲，覺得自己是高敏感人可真好呀，太容易感受到幸福和美好了。

我記得離開恆春前有家長跟我說喜歡讀我的文字，能在其中感受到力量，非常謝謝您的鼓勵，這一年多來真的是忙於英文論文而懶於中文寫作了，在不想寫論文的上午（？）生產出了這篇介於教育文和廢文（？）之間的小文，希望能貢獻一份對抗AI文的力量，哈哈，祝大家都有愉快美好的一天。

26/03/2026

《關於孩子要不要完成「寫」的功課》

對於啟蒙班/基礎班的孩子來說，26個字母練習是完全必要的，培養孩子手眼腦的協調能力。台灣市面上的英文安親班也大概會花費課堂一半甚至更多的時間讓孩子來練習「寫字母」這件事情，而且大多還要求規規矩矩寫在四線格里，實不相瞞這對於手部精細動作還在成長的孩子來說壓力很大。 讓孩子先自己探索，到了國小三年級自然可以寫在四線格里，不用太擔心。

那課堂上教學的phonics words和sight words及繪本單字需要寫嗎？ 如果孩子會拼讀，不寫也沒關係，如果孩子不會拼或拼起來需要一些時間，那麼寫起來是幫助孩子「可視化」這些知識最古老也是最有效的辦法，看著自己寫的單字來學習拼讀，孩子也會獲得一些特殊的成就感和安全感。

「寫」是學習過程，而非學習目的。

對於進階班的孩子來說，「寫」就非常必要了。「聽說讀」的學習已經累積到了一定的程度，「寫」是可以把input&output都量化的學習方法，而且方便Red查閱孩子的英文輸出到了什麼樣的程度，通常可以快速寫出8-12個單字長度句子的孩子也可以隨口說出同樣長度的句子，最起碼在AYR學習的孩子是這樣啦😁

總結： 啟蒙/基礎班的孩子，會拼讀單字可以不用寫，不會拼就請持之以恆地練習「寫」。 進階班的孩子，請將「寫」的功課合理分配，不要擠在一個時間段完成喔，這樣對大腦和手都比較友好😁

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