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114學年度第二學期 1150521 第十二次好書分享：苡甯和楚綝老師
今天由苡甯上臺為全校分享經典橋梁書《冰箱放暑假》。故事描述健太家的冰箱因為受夠了每天不分晝夜地工作，竟然在炎熱的夏天搞笑罷工，還要求全家人帶它去海邊度假！結果爸爸媽媽只好推著笨重的冰箱一起坐電車去海灘，發生了一連串令人捧腹大笑的怪事。
苡甯也大方分享了自己的獨特觀點：「如果我是書中的冰箱，我才不會去抓那個討厭鬼呢！」展現了豐富的同理心與想像力。
平常的苡甯非常有自信、反應靈敏，雖然今天上臺時能感受到她有些緊張，但這都是成長的必經之路。相信透過學校「說故事」的舞臺多練習幾次，苡甯一定能熟悉上臺的感覺，將平時實力發揮得淋漓盡致！
故事結束後，按照慣例由苡甯向全校提出兩個小問題。今天台下的同學們都聽得非常專注，被抽中的幸運兒全數答對！
接著，由楚綝老師為大家介紹專為中高年級打造的跨領域知識型雜誌——《未來少年》。這本月刊涵蓋了科學、人文、國際觀與品格教育，透過精美的圖解將生硬的科學與時事變得輕鬆易懂，非常適合培養孩子的獨立思考能力與國際視野。
為了測試大家的專注度，楚綝老師隨後祭出了數位秘密武器——Kahoot! 線上知識競賽！一看到螢幕出現連線畫面，台下的同學們紛紛迫不及待地拿起平板、興奮地掃描 QR Code 加入戰局。透過即時互動問答，不僅檢驗了學習成果，更把現場的學習氣氛帶到了最高潮！
感謝今天上臺發表與指導的師生，讓我們看見了閱讀與數位科技結合的無限樂趣！

114學年度第二學期 1150514 第十一次好書分享：羽夏和淑琍主任
羽夏今天分享的書籍是《野貓軍團和金色魔法師》，故事描述了野貓軍團因為好奇心驅使，帶著撿到的金色提燈闖入金色魔法師的高塔，不僅趁機偷吃點心，還亂動法杖導致魔法失控，甚至意外解開地窖封印，放出了兇猛的食人鬼。面對被吃掉的生命威脅，野貓們與魔法師在驚險的逃亡中轉而攜手合作，憑藉著機智與團結成功制服怪物；雖然經歷了一場史詩級的冒險並化解危機，但這群調皮的野貓最後依然照慣例在汪汪老闆面前排排坐誠懇認錯，並留在荒島上透過勞動修繕高塔，為自己引發的混亂負起責任。羽夏表示從書中她學到：如果我是書中的貓咪，我不會輕易相信狡猾的魔法師。
羽夏今天的表現沉穩，絲毫不害怕上台分享，期待你下次分享時，能不必配戴麥克風，就能大聲地說出自己的故事和想法。
故事說完後，按照往例一樣，老師請羽夏問全校兩個問題，今天大家很認真聆聽，因此被抽中的同學都答對了！

今天淑琍主任分享了《牧羊少年奇幻之旅》，這是一部現代哲思寓言小說，講述西班牙牧羊少年聖地亞哥為追尋夢中的埃及金字塔寶藏，毅然放棄安穩生活，經歷跨海、穿越沙漠的冒險。旅途中他學會聆聽內心、解讀天命，最終發現真正寶藏就在自己內心，最後淑琍主任特別點出書中的重點：「只要真心渴望，宇宙會合力幫你完成」的核心精神。
今天淑琍主任運用了Edcafe AI，製作了簡報，也使用了平板測試了學生的學習狀況，主任表示這個軟體是這個星期在學校研習時學到的，希望大家也能像淑琍主任持續學習、繼續成長喔！

114學年度第二學期 1150507 第十次好書分享：榤渝和吉興主任
榤渝今天分享的書籍是《皮皮與波西：小水窪》，故事描述兔子皮皮在小老鼠波西家玩得太開心，忘記去上廁所而不小心尿濕了褲子，地板上出現了一灘小水窪。皮皮感到尷尬害羞，波西則展現包容與友情，溫柔地安撫並幫忙更換衣物，化解尷尬情境。榤渝表示從書中他學到：如果朋友做錯事，要學習幫助他，不要責備他。
故事說完後，老師請榤渝問全校兩個問題，第一個問題是由低年級的陳希抽中，且回答得很好，可是第二個問題：請簡單說出故事的內容，連續抽了三個同學都回答不出來，最後由高年級的于晏舉手回答，並清楚說出皮皮和波希發生了什麼事，且如何解決。全校給予于晏熱烈的掌聲，最後老師也提醒大家：當同學在台上分享故事時，請專注聆聽，才知道同學要表達的內容，被抽問時，也才能回答問題。
今天吉興主任分享了精彩的帛琉之旅。這座坐落於菲律賓東南方的海洋國度，以世界級的潛水美景聞名遐邇。帛琉是我們情誼深厚的重要邦交國，所以主任特別在大使館前留影，留作紀念。旅程中最令人難忘的，莫過於在牛奶湖抹上天然火山泥，在大自然的海底中徹底放鬆；以及走進世界唯一的無毒水母湖，在剔透如寶石的水母群環繞下，感受生命演化的奇蹟。這不只是一場跨越海洋的探險，更是一場洗滌心靈的自然巡禮，主任期待未來大家也能親身體驗這片純淨之美。

114學年度第二學期 1150416 第九次好書分享：亦霏
亦霏今天分享的書籍是《波利，你在哪裡？》，故事裡的小兔子波利超委屈的，因為他明明沒有打破碗卻被媽媽罵，所以他氣到決定離家出走，一個人躲進黑漆漆的森林裡。媽媽發現波利不見後超級緊張，趕快跑出來到處大喊他的名字，幸好最後在樹林裡找到了他；後來他們兩個抱在一起把話說開，波利才發現媽媽還是很愛他的，最後就乖乖跟著媽媽回家吃晚餐，大家又變回開開心心的一家人了。
故事說完後，老師請亦霏問全校兩個問題，第一次抽到的同學是一年級的學妹，所以老師請她問符合低年級小朋友的問題—書中的主角是誰？第二次抽到的同學則是六年級的學姐，所以請亦霏問比較難的問題—為什麼波利要離家出走？這次這兩個同學都回答得很好。
最後，老師請亦霏補充說出自己的感想：我覺得媽媽不應該沒有弄清楚事情的經過，就責怪波利，這樣是亂說話；而波利也不應該生氣就離家出走，讓媽媽擔心，不過他們最後都和好了。亦霏這次的表現比上學期進步許多，連校長也感受到了亦霏的努力，亦霏不僅聲音足夠大聲讓全校聽到，而且每個字都說得清清楚楚，讓人容易理解，代表亦霏的表達能力正在一步一步地進步，期待下學期亦霏分享更精采的故事喔！

114學年度第二學期 1150409 第八次好書分享：正翔和淑萍老師
正翔今天分享的書籍是《電子鍋參加運動會》，這本書介紹了每天認真工作的「健一家電子鍋」，因想放假參加運動會，竟停煮白飯，描繪電子鍋在借物比賽、拔河中搞笑表現，展現創意與想像力。正翔的感想：這本書的電子鍋有眼睛和手腳，展現了擬人化的趣味，讓我覺得家裡的電器好像也有自己的心情，不僅故事很有趣，插畫也畫得很生動，讓我發現原來想像力可以讓平凡的生活變得這麼好玩！
今天正翔的聲音略顯小聲，所以大家必須聚精會神地聆聽，最後，正翔問了大家2個問題：
1. 書中的主角是誰？
2. 書中的主角參加了什麼活動？

今天淑萍老師和學生分享了一本充滿勇氣與愛的書——《說走就走！父子徒步環島51天》。這本書記錄了一對父子，用雙腳一步一步走遍台灣的故事。在這51天的旅程中，他們不只是走過山海與城市，更一起面對困難、學會互相照顧，也重新認識彼此的心。
對學生們來說，這不只是一段「旅行故事」，更是一堂關於「堅持」、「陪伴」與「勇敢嘗試」的生命課程。
我們也可以一起思考：
如果是我，會想去哪裡？
如果遇到困難，我可以怎麼做？
也希望透過這本書，讓孩子們知道——
夢想不一定很遠，只要願意踏出第一步，就有機會實現。
最後，淑萍老師使用了slido，請學生發表最想完成哪一件勇敢的事，希望他們也能一步一腳印，像作者一樣，勇敢追夢！

114學年度第二學期 1150326 第七次好書分享：杰朋和莎瓏老師
杰朋今天分享的書籍是「不可思議奇想屋4：妖怪捉迷藏」，這本書講述了在遙遠的妖怪島上，一對好朋友小妖妖與大怪怪之間的奇幻趣事。故事從一場捉迷藏開始，因為大怪怪怎麼也找不到躲起來的同伴，竟然氣得張開大口，把島上的花草樹木，甚至是所有的小妖怪通通吞進了肚子裡！被吞進去的小妖妖在漆黑的肚子裡嚇得哇哇大哭，展開了一場充滿想像力的體內大冒險。
今天杰朋的表現比上學期進步許多，敘述故事時不僅流暢，聲音也讓全校都聽得清楚。杰朋也分享了自己的想法：希望大家玩遊戲時，不要像大怪怪一樣愛生氣，還把大家吞到肚子裡。最後老師請杰朋問全校2個問題……
1. 請問故事裡出現了那些角色？
2. 請說出故事的內容。
今天被抽中回答的同學都回答得很好喔！

莎瓏老師今天分享的書籍是「讓我做你的眼睛」，記錄了全盲系統工程師張國瑞與台灣首隻正式對外服務的導盲犬 Ohara 之間的故事，是長達十多年且跨越言語的深刻信賴。書中生動描述了來自紐西蘭的 Ohara 如何成為主人黑暗世界中的領航者，將主人的安全置於服從命令之上。這段感人的傳奇不僅促進了社會對導盲犬的理解與尊重，更因其深厚的生命教育價值，是孩子們學習勇氣與信任的重要教材。
最後，莎瓏老師運用kahoot!進行搶答，並提供學校的摸彩券給前三名的學生。

114學年度第二學期 1150319 第六次好書分享：念臻和國貿老師
念臻今天分享的書籍是「狐狸澡堂 2：誰要吃飯糰子？」，剛加入澡堂的小狐狸阿光，與夥伴們一起守護著這座讓妖精洗去疲憊的神祕澡堂。隨著十年一度的大遊行即將到來，加上山下傳出誘人的飯糰香氣，這群充滿好奇心的狐狸們忍不住變身下山，展開一場關於美食誘惑與友誼考驗的冒險。故事在輕鬆幽默的氛圍中，帶領讀者看見角色們如何透過智慧與良善，處理成長過程中的各種挑戰。
今天念臻的表現可說是可圈可點，不僅聲音清晰，也毫無停頓，代表她在分享之前，做足了準備。最後老師請念臻問全校2個問題……
1. 請問主角是誰？
2. 為什麼飯糰子這麼好吃？
在回答第二題時，全校只有杫盈答對，她回答因為飯糰子充滿了愛。念臻補充說明：因為老婆婆將對阿光的關心全部揉進米飯裡，直到捏成一個個飽滿對稱的三角形。最後，她細心地貼上一片清脆的海苔，這顆包藏著「愛」與「祝福」的飯糰子就完成了，這也是為什麼阿光吃起來會覺得那是世上最美味的滋味。

國貿老師今天分享的書籍是「如何馴服你的龍」，帶領大家重新認識了《馴龍高手》的原著小說機密檔案。不同於常見的英雄敘事，這部作品記錄了一位被族人評為「最沒用」的維京男孩——小嗝嗝（Hiccup）的真實成長歷程。
主角小嗝嗝並不符合維京人崇尚武力的標準。他擁有一頭紅髮，雖然肌肉量趨近於零，卻具備轉動飛快的頭腦與愛思考的特質。然而，在博克島的傳統下，他必須面臨一項神聖考驗：前往野龍崖偷走一隻龍並成功馴服，否則將面臨被驅逐的命運。
在分享中，國貿老師提到一個有趣的轉折，小嗝嗝在考驗中抓到的龍，並非族人期待中體型巨大、牙齒鋒利的巨龍，而是一隻體型如吉娃娃般嬌小、沒有牙齒且只會吐煙圈的小龍，名為「沒牙」。兩者初次互動時，沒牙甚至在盯著小嗝嗝看了一分鐘後，直接朝他的手臂咬下去。儘管身體素質不如他人，小嗝嗝卻擁有一項特殊的秘密武器——他能理解並使用由尖叫聲與嘶嘶聲組成的「龍語」（Dragonese）。這種溝通能力在後來的危機中扮演了關鍵角色。當一隻如山一般巨大的海龍「綠死神」從海底甦醒並威脅部落時，小嗝嗝與這隻超叛逆的小龍必須共同面對挑戰。這次的分享引發我們思考：一個沒有肌肉的男孩與一隻沒有牙齒的小龍，究竟如何成為拯救世界的英雄？
對於這段冒險歷程感興趣的讀者，國貿老師建議可以翻閱2003年出版的原著小說第一集，深入了解博克島的完整紀錄。
最後，國貿老師運用kahoot!進行搶答，並提供學校的摸彩券給前三名的六年級學生。

114學年度第二學期 1150312 第五次好書分享：于晏和莊寧老師
于晏今天分享的書籍是「來自天堂的雨」。我選擇這本書是因為看完上集後覺得很好看，所以想再看下集。這本書主要敘述一名叫方士緣的少女，在挫折中成長、並於雨中學會面對自我的故事。大意是說士緣被最好的閨密背叛，閨密和她喜歡的男生交往，後來她又因校園霸凌而導致失憶。書中令我最難過的地方是看到她被霸凌，因為我以前也親身感受過類似的處境，所以看見她的無助時特別感同身受。這故事讓我明白，傷痛不會馬上消失，但會慢慢教會我們勇敢。就像雨下完後，天空終會放晴。雖然家庭可能不完整，但愛沒有消失，只是換了一種方式陪伴我們。讀完這本書，我學會了如何面對霸凌與背叛，明白了勇氣與真誠是療癒創傷的關鍵；只有找回自我價值，才能真正學會如何被愛與愛人。
雖然于晏因為太緊張，因此忘記分享的內容，但經過老師的提醒，于晏完成了這次好書分享的任務！坐著聆聽的同學也給予于晏熱烈的掌聲，因為說真的，上台分享時，大家都會緊張啊！
今天于晏問大家2個問題：
1.本書的主角是誰？
2.主角為什麼會失憶？
大家一起想想看喔！

今天莊寧老師帶來了「鄒族獵場、踏查與敘事」的分享，這本書匯集了作者群、部落耆老以及常年穿梭於山林的族人們共同交織出的實地踏查紀錄與珍貴回憶。在分享過程中，老師首先以「為何需要持續狩獵？」作為破題，引導學生跳脫既有框架，深入理解狩獵背後所承載的文化意涵、生態知識與傳統技能；接著，老師帶領大家解碼部落周遭的傳統地名，讓學生明白這些地名並非只是單純的地理標籤，而是濃縮了當地環境特色與歷史軌跡的記憶載體，透過它們便能深刻勾勒出部落的自然與人文面貌。最後，藉由書中那些充滿生命力的真實狩獵經驗、山林知識與深刻體悟，學生們不僅學習到寶貴的傳統智慧，更彷彿親身經歷了一場走入鄒族山林文化與土地記憶的深度探索。

114學年度第二學期 1150305 第四次好書分享：杫盈和偉琪老師
杫盈今天分享的書籍是「全世界最可愛的討厭鬼」，這次我選了這本《全世界最可愛的討厭鬼》來做這學期的好書分享，因為我被它的書名吸引了。我那時想都已經是最可愛了，為什麼還會令人討厭呢？這讓我迫不及待地想翻開這本書找答案。因為這本書由一篇一篇的小故事組成，所以我就在其中選出我最愛的一篇「清新提神的酸甜滋味—薄荷蜂蜜檸檬水」。
有一天，小珍珠在學校得到了三張貼紙，回家後妹妹說她也要一張，還好她有三張，一張就給妹妹。就在她們倆討論要把貼紙貼在哪時，妹妹突然說要喝冰冰涼涼又甜甜的水，媽媽說如果想喝的話，就要當她的小幫手。她們兩洗好手後，媽媽就拿出了很多東西，有檸檬、蜂蜜、綠色葉子、砧板、透明玻璃瓶和冰塊。媽媽把檸檬放到砧板上切半，檸檬馬上散發出酸甜的味道，小珍珠和妹妹還幫忙擠出了很多檸檬汁，把擠好的檸檬汁倒進玻璃瓶後，再加入甜甜的蜂蜜和開水，這時妹妹就急著問可以喝了嗎？媽媽就說還沒放「葉子」。聽了媽媽的解說後，她們才知道那是「薄荷」。放入薄荷，再放幾顆冰塊後，最後的步驟就是搖一搖瓶子，把剛剛放的東西搖均勻，搖完後，酸甜甜、冰冰涼涼的薄荷蜂蜜檸檬水就完成了！
這故事中的主角和妹妹吵架時，我常常想到我和弟弟們，因為我和弟弟就像她們一樣常常因為一些小事情，而吵吵來吵去。像弟弟手上有很多的食物時，我就會向他要一些，當他拒絕時，我就會不高興，後來我們就會吵起來。但我一直覺得很奇怪，因為每次我和他在冷戰時，他都會故意逗我笑，但我笑出來，他又要開始挑釁我！所以如果我是主角，和妹妹吵架時，我不會選擇她說一句，我就要回一句，因為這樣沒辦法解決事情，反而會讓事情變得更糟。
讀完這本書，我發現原來「討厭」和「可愛」是可以同時存在的。就像那杯薄荷蜂蜜檸檬水，如果沒有檸檬的酸，就不會發現蜂蜜有多甜。雖然我和弟弟有時候會為了小事吵得不可開交，但就像書裡寫的，只要我們願意一起「搖一搖瓶子」，把不開心的事情搖勻，最後留下來的，還是那份冰涼又甜蜜的感情。
下次當你覺得身邊的人很「討厭」時，不妨試著加一點「幽默」和「耐心」這兩片薄荷葉，說不定你也會發現，他其實是你生命中最可愛的人！

偉琪老師今天分享的書籍是「給孩子的圖解理財課」，這是一本將抽象金錢觀轉化為孩子「生活超能力」的視覺指南，引領小讀者從單純的「消費者」蛻變為聰明的「財富小管家」。
故事大綱：從好奇到掌控的金錢旅程
故事的主角是每一位對大人刷卡感到好奇的孩子。書中透過大量的直觀圖解，帶著孩子走進真實世界，明白錢不是從 ATM 變出來的，而是透過工作與解決問題換來的辛勤果實。在琳瑯滿目的誘惑面前，孩子將跟著書中指引，練習分辨「想要」與「需要」的界線，並親手操作儲蓄、支出與分享的三罐子計畫，見證時間與複利如何像魔法般讓小錢慢慢長大。
☺深刻的理財啟示
這本書傳達的核心在於「理財即是管理人生」。它告訴孩子，金錢並非最終目的，而是一種達成夢想與幫助他人的工具。透過賦予孩子管理零用錢的自主權，讓他們在買錯東西或花光積蓄的「試錯」中，學會承擔責任與排定優先順序。這不只是數字的運算，更是一場關於信用、勇氣與分享的價值觀教育。
☺給家長的暖心金句
「與其給孩子財產，不如給孩子管理財產的底氣。」
理財教育是為了讓孩子在未來的人生道路上，擁有更多選擇的自由，並在資源有限的情況下，依然能創造最有溫度的價值。
最後，偉琪老師運用kahoot!進行搶答，這次的前三名都是三年級的學生，大家繼續加油喔！

114學年度第二學期 1150226 第三次好書分享：珮祺和俊青老師
珮祺今天分享的書籍是「神奇樹屋1-恐龍谷大冒險」，這本書主要在講述傑克和安妮因為神奇樹屋的力量，回到了遠古時代的恐龍谷，展開一場刺激又充滿驚奇的冒險。故事一開始就讓人感到緊張又好奇，因為他們來到一個完全陌生且充滿巨大恐龍的世界，也為後續的冒險揭開序幕。
我覺得最精彩的地方是他們在危險中互相幫助，想辦法脫身的情節，讓故事更刺激。我很欣賞書中傑克和安妮在面對恐龍與陌生環境時，雖然會感到害怕，卻仍然願意彼此扶持，並保持冷靜的態度。這讓我想到自己在生活中遇到困難或壓力時，也常常會因為緊張而不知所措，如果我能像他們一樣勇敢面對問題，並且相信自己與身邊的人，就比較不容易被困難打倒。這本書讓我明白，真正的勇敢不是不害怕，而是儘管害怕，仍然願意去面對並努力解決問題，這種精神很值得我學習。
最後，珮祺問了大家兩個問題：
1. 傑克和安妮第一次遇到的是哪一種恐龍？
2. 傑克遇到了什麼困難？
大家可以一起想看看喔！
俊青老師今天分享的書籍仍是與環境教育相關的「台灣特有種3」，主要內容如下：
1. 從「賞鳥」到「守護」的熱情
許宸自國小三年級因緣際會愛上賞鳥，十年來足跡遍布台灣各地。對他而言，賞鳥不僅是興趣，更是深刻認識土地的方式。在父母的支持與陪伴下，他從單純的觀察進化到用相機記錄鳥類身影，甚至舉辦攝影展、走上街頭為瀕危棲地發聲。
2. 鳥類面臨的生存危機包含：
棲地破壞： 如知本濕地面臨光電廠開發，威脅近兩百種鳥類的家。
外來種入侵： 如白尾八哥影響原生種生存。
環境污染與陷阱： 人類亂丟垃圾導致成災、農田間的捕鳥網，以及因誤食農藥毒死的老鼠而產生的二度中毒風險。
3. 生態平衡的重要性：以東方草鴞為例
「東方草鴞」，牠們是農民的「活體滅鼠器」，能有效控制鼠害。這反映了生態鏈環環相扣，守護鳥類不僅是保護物種，更是維持自然界自我調節功能的關鍵。
最後，俊青老師運用敎育部電子書整合服務平台，進行好書導覽，並讓學生練習登入，進行線上借還書。