小餅乾。藝術學堂

ଘ ◖ 自然感知藝術課 ◗ “ 好好玩，也是課程的設計

每次完成一個系列的課程，就會為孩子設計一堂 #好好玩的感官課 是好好玩，也是好好認真玩的好好玩

在自然感知藝術課裡面，最幸福的，大概就是，就是教室設計的課程，都可以體驗到，派對、森林課、標本與動物觀察，這些都會在階段性融入課程裡，因為期待的是～在藝術課裡，給孩子們不同認識世界的方式

這一週，愛玩派對、愛海洋的朋友們！
一起來玩吶！

過去，一直看著別人家的小孩長大；現在有了自己的孩子，也多增加～看兄妹倆慢慢長大的日常

這一路的育兒，有許多感動、驕傲，當然也有過矛盾、懷疑與失落。有時候突然驚覺：「天啊，他們怎麼已經長高到大人的肚臍了！」有時候在他們突然冒出俚語、詩詞或台語時，被塞了滿滿的驚喜

最近，這種「有感而發」越來越強烈
#我們給孩子的所有都可能成為他們的養份

養份就像大樹與泥土，大樹沒辦法塞車、也沒辦法拒絕，它只會默默吸收泥土裡的成分，給得剛好，長成參天大樹；給得過多、太鹹，大樹就會悶住、慢慢枯掉

育兒最微妙的地方就在這裡：需要一邊看見孩子，一邊看見自己，然後不斷地跟著他們一起進步與調整，在兄妹身上，常常看見自己的影子，這時，也一直提醒著我：不要放入自己的期待，不要把自己強加在他們身上；而是去看見他們的光，協助他們看見自己的價值，然後發亮

最近更深切感受到的，是「我們給孩子的，都會成為他們的一部分。」

以前週末出門工作，孩子們還在睡，我都會輕輕摸摸他們，湊過去說：「媽媽要去工作了，回來就陪你們。」然後親親他們，我以為他們在睡夢中不知道，沒想到幾個月前開始，哥哥要走去客廳拿玩具時，也會走到我身邊，很溫柔地親親我的額頭和臉頰，說：「乖乖睡喔，我去外面拿東西，馬上就回來喔！」

每次這樣的瞬間，我都是眼眶泛淚，心裡滿滿的愛和感動！！！原來那些有意識、無意識的語言和行為，都是孩子對待世界的參照物

#溫柔會被學走 #好奇心也是
#孩子學的是身邊大人的模樣

帶他們去戶外，只要地上有什麼，他們就會很好奇地～邀請大人蹲下來，即便那只是一坨鳥大便、一根長得像蟲的樹枝，甚至是一塊檳榔渣，他們都會無比認真地研究，然後發表自己的意見，即便，那個答案跟大人的標準答案完全不一樣

這些從小我們對待他們的方式，不知不覺，成為了他們對待生活的日常，這讓我聯想到自己的教學，育兒與教育，本質上是同一件事，在上課的孩子身上，我也常看到自己的教育痕跡

#作品永遠是最終端的產物

#過程才是所有精髓的痕跡

在小餅乾的教室裡，孩子今天帶回家的作品有多精美、多符合大人的審美，都不是首要考量，在意的，是他們在創作過程中的思考軌跡、態度與表達，那些肉眼難以馬上看見的內在能力，才是最珍貴的

就像小時候，餅乾的爸媽總愛載著我們上山下海，記憶中，我總坐在車子的左後座，把窗戶開到最大，吹著風，看著車窗外大片大片的綠色風景，或是看見黃昏的時候，橘黃色的光讓綠色的山變成不同色，那些畫面沒有變成考卷上的分數，卻成為了體內的冒險精神與觀察

成為母親與教育者後，體內的探險時鐘再次被啟動，我也開始帶著兄妹倆到處探險，我們去找招潮蟹，無意間發現了彈塗魚；隨意找了一條溪，意外摸索出一條可以溯溪的小路；我們騎車環島、爬山

過程一定有累、有熱、有未知的焦慮，但當孩子經歷了這些「不舒服」，而非單純待在冷氣房裡玩樂時，會發現，他們正在慢慢長大，正在克服心裡的不安，這種對未知的勇氣，和在教室裡創作是一模一樣的

#教育很慢育兒也很慢
今天放進泥土裡的養份，不會明天就開花結果

當孩子願意蹲下來，用認真的眼神研究一坨鳥大便、一塊石頭；當他們願意提出和大人不一樣的想法，並自信地表達出來時，那些重要的核心能力，早就悄悄在他們身體裡扎根

這也是，餅乾對教育的堅持
我們不教「標準答案」，我們陪伴孩子在不完美的日常與自然中，練習感知、思考與尋找答案

ଘ ◖ 自然感知藝術課 ◗ “ 標本教我的事

標本不只是教具，而是生命的延續

五月開始，我們從胎內開始探討，看見小生命如何從點，慢慢長大，並在自然法則下成長與茁壯，那股生命力，依舊是很強大與迷人，慢慢延伸到人類、昆蟲再到鯊魚，從不同的生命，看見他們的力量

這兩週，我們從不同的標本上，看見錘頭鯊的勞倫氏腹壺、看見蜥鯊、絨毛鯊的卵鞘，還有看見檸檬鯊、虎鯊、馬加鯊，這也是一年前我們鯊魚課上說到鯊魚的延伸

最感動與珍貴的是～孩子的每一個專注眼神、提出的問題、看見的細節，那種 #感知力 是屬於孩子的，也是標本存在的意義之一，從真實讓我們看見他的生活痕跡、生存機制，也是開啟孩子們思考、批判、好奇

與標本的接觸大概是這一兩年的事，是從書本、網路上的知識，讓餅乾很想知道這些文字傳遞的感覺是什麼，當看見標本，第一句總是驚呼「哇！」，然後說不出其他的詞語🤣因為實體總是能超越我們的想像、文字和任何語言、圖像，也能馬上帶我們到主角的世界、感受他的生態環境，也不由讚嘆自然與生命的韌性

這也是自然感知藝術課，所想要給孩子的，通過藝術與自然，讓孩子 #有感知力 一個有感覺的人，對周邊會充滿好奇、專注與觀察，這也是最最最珍貴之處，成為一個有感覺的人，看起來很簡單，其實很難，在這個很方便的時代裡，取得資訊、取得舒服的感覺，都是很容易的，但成為一個有感知的人，卻是需要練習的

標本教我的事，就是慢下來，去感受他曾經經歷的，每次的標本觀察，也會告訴孩子們，在他成為標本前，可能也是其他生物的食物、大地的一部分，但我們把它製作成標本，是他生命的延續，不是一堂為了好拍照片的課，而是一堂應該對生命尊重的課

每年聚會 🎨
第二張照片，是第一張主角出生一年前後的照片！！就能知道真的陪他們好久很久❤️

姐弟們，是小餅乾在豐原第一年就開始上課的孩子，到現在教室搬來彰化，他們還是每年都會追來畫一次畫布，一轉眼，已經陪伴彼此7-8年了，以前的小小孩，他們的大哥哥已經國中，姐姐也快小學畢業

其實，做教育超過12年後，慢慢發現，教育最難的，從來不是「教會」，而是「看見」

#看見孩子突然生氣背後的挫折
#看見孩子總是暴衝背後的不安
#看見孩子太細膩 #太安靜卻一直沒有被理解的部分

小餅乾一直覺得：

#教育 #不只是上一堂課 #課程只是媒介

藝術用藝術陪伴、
音樂用音樂陪伴、
瑜珈用身體陪伴、
陶藝用觸覺陪伴

真正重要的，是孩子在過程裡：

怎麼思考、
怎麼面對失敗、
怎麼表達情緒、
怎麼和別人相處、
怎麼慢慢理解自己

這也是為什麼，小餅乾後來開始越來越重視「孩子在課程裡的反應」，而不只是作品像不像

現在的AI時代，什麼都很快，一張圖、一首歌、一段影片、一句安慰，甚至一個答案，都能立刻得到，但越是這樣，我們和自然的距離、和自己的距離，反而越來越遠，別忘了！人類是群居動物阿！我們是需要社交與連結，即便科技改變了我們互動的方式，但也默默強化了我們的孤獨感，也許還有焦慮、不安

今年開始，小餅乾慢慢增加很多 #不舒服 的體驗：曬太陽、走路、進森林、戶外寫生、感知實驗劇場

因為很多真正的感受，不是手機裡得到的，而是身體不舒服後，才會發生的，例如走出冷氣房，身體才真正感受到炎熱、爬上山流汗後感受到的清涼、畫畫課裡覺得畫不好，整幅塗掉再重畫，過程帶來的失落、憤怒最後轉化成開心

回到很多人會問的：

☗ 畫布班 vs 自然感知藝術課 ☖

兩種都很重視孩子，但核心不太一樣

#畫布班
更像是「藝術媒材實驗室」

孩子會去挑戰：炭筆的明暗、水彩和水的關係、顏料堆疊的層次、畫面構圖與細節，不是只把作品完成，而是慢慢發現：

「原來我做得到這麼厲害的東西。」

而 #自然感知藝術課
更重視的是：孩子怎麼感受一個主題，會從戲劇故事、實驗探索、自然觀察，再慢慢走進創作，所以比起作品，更在意的是：

孩子有沒有開始思考、開始觀察、批判並形成自己的世界觀

彰化其實有很多非常專業的畫室，小餅乾不是走升學型路線，也不一定能畫出最標準、最厲害的作品，但我們很在意：孩子在創作時，有沒有雀躍到眼睛發亮、跑去拉爸爸和媽媽的手，分享自己的畫面，那些「原來我也可以做到」的驕傲和滿足感，這件事，比畫得像不像，更重要！！！

但～～～
週三／週六畫布班目前都已額滿 🤣
週日加開 9:30-11:00
要六月中後才有名額啦～～～

很歡迎先卡位 😍😍

實在太神奇，一定要在留言處再附上6年前與6年後的弟，陪伴姐弟們，從小弟未出生前就開始❤️❤️❤️

———-✦感知實驗劇場✦-———

今年，小餅乾開始慢慢把孩子的感知世界，延伸到大人身上，從戲劇、自然、身體，到藝術創作

成為媽媽以後，慢慢發現，很多人不是不想做自己，而是太久沒有把「自己」擺在前面，我們變得很會照顧別人，很會處理事情，很會回訊息、安排日常、完成責任

但很久沒有好好感受：

風吹過來的感覺、泥土的氣味、身體的疲憊、心裡真正的聲音

近期的自己，也一直重新走回自然裡，原本以為放下手機、離開網路，會焦慮、會不安、會漏掉很多事情，但真正走進森林裡時，才發現，那裡反而是最安靜、也最能感受到自己的地方，即便只是ㄧ抬頭看見樹枝與藤蔓、樹葉交織成地毯；即便只是摸著苔蘚、聽見踩枯葉或爛泥巴的聲音，那些原本很混亂的情緒，就會慢慢沈澱下來

於是，今年正式把這個計畫，命名為：

✦ 感知實驗劇場 ✦

這不只是給媽媽的課程，也不只是藝術創作，而是一場 #重新打開感官 #重新感受自己與世界關係的練習

這次，我們和產後媽媽一起，重新觸碰顏色、氣味、泥土、光影與身體

而下半年！！！
小餅乾也將在美術館！！
展開屬於大人的感知實驗劇場✨

———-✦感知實驗劇場✦-———

不是一堂固定形式的課

它可能是一場走進森林的觀察、一次身體與光影的互動、一場泥土與氣味的感官創作、一次關於聲音、記憶、情緒與生命經驗的藝術實驗

會將這樣的感知藝術，延伸到不同年齡與族群，孩子、媽媽、大人、長者，甚至不同生命階段的人

因為我們發現，很多人不是沒有感受能力，而是生活太快了，快到忘記怎麼感覺，而藝術，有時候不是為了完成作品，而是讓人重新看見： #自己其實還擁有感受世界的能力

於是，小餅乾想慢慢建立一個，屬於全齡人的感知藝術世界，從自然、戲劇、身體、光影，到生命經驗，讓藝術不只是觀看，而是真正重新與世界連結

#全齡藝術 #陶藝課
手的溫度跟泥土接觸後，因為每個人的體溫不同，有的陶器變得乾燥，也有陶器很光滑，大家的作品就在聊天、玩樂中完成

好喜歡陶藝課的狀態，超級～自在

很適合這個快速、充滿不確定感的時代，用指尖感受泥土的厚度，用手指的力量，把泥土下凹、上推、擠壓，這些細微的動作，都會讓陶器變得不同

課程裡，3y的孩子，一下切、一下壓，用自己方式變出機器人，還有媽媽做了一家人的杯子，好喜歡這樣的瞬間❤️

誰說瑜珈一定要凹造型？在小餅乾遇到的凱西老師，就是超酷的～～

每次看 #兒童瑜珈 ，體式都自然地變成了遊戲和對話，沒有一定要持續多久、沒有一定要姿勢百分百，孩子們就在聊天和遊戲中，不知不覺完成了一個個身體挑戰，這種「隱形」的教學設計，更更更考驗老師的功力呀！

小餅乾真的很幸運，能遇到像凱西老師、蓬蓬老師這樣理念契合的朋友，我們從家長關係變成朋友，也滿滿延伸出跟教室的合作，幸運的是～我們對課程的獨特性、小孩適性教學，一直很挑剔也非常～重視，更開心的是，小餅乾可以變成媽媽們圓夢的地方，把最棒的課程帶給孩子們，一方面是小餅乾一直想要的教學，一方面也是當媽媽以後一直想要做的 #女性療癒計畫 ，看著媽媽變老師，在台上發光發熱，也由衷很感動，也很感謝能遇見他們這麼棒的老師

真正好的幼兒課，不是靠指令、控制感，而是老師能不能用語言、節奏、情境，去建立橋樑，小餅乾長期合作的課程，不只是「老師會上課」而已，而是

#孩子有沒有真正被理解
#課程有沒有自己的核心
#老師是不是只是帶流程還是真的能帶孩子進入狀態

這都攸關是否可以讀懂孩子，當我們理解他們，才能看見可以怎麼更好的引導，而不會覺得為什麼孩子都失控、為什麼小孩不聽我的話

凱西老師的 #兒童瑜珈 ，我最愛的是～

她不是把孩子「壓進/放進體式裡」，而是把體式，變成孩子願意主動去玩的遊戲，有時像動物、有時像大樹、有時像蝗蟲，孩子會在不知不覺裡，完成很多原本以為做不到的事，而且很神奇的是～～～

#幾乎不管什麼個性和年齡的孩子都能很快進入狀態

從去年開始，凱西老師超佛心，一直是公益價$400，這種高品質的引導課，在外面哪裡找啦啦啦啦！！！

一起來場帶孩子，透過身體建立專注、感知、穩定感的

#兒童瑜珈

📅 場次報名中：
• 5/31 (日) 09:30-10:20
• 6/14 (日) 09:30-10:20
• 6/20 (六) 09:30-10:20
• 6/21 (日) 09:30-10:20

💰 公益推廣價：$400/堂

第三年的 #胎內課程 ｜森林野孩子

這是餅乾家兄妹出生，開始籌備的課程，隨著他們長大，對課程也有更不同的感觸，把這些感動和對孩子的愛，變成一堂胎內課，🐑哥幾歲，這堂課也會是幾歲～～～

到現在睡前跟兄妹說自編的子宮宇宙故事，還是會泛淚想哭，因為～真的很感謝老天給我這麼棒的禮物：兩個調皮又可愛的小孩，因為孩子，讓我的人生變得更有意義；因為孩子產生的焦慮、擔心、不安、期待、開心、溫暖，都是讓生活變得更更更不同的存在，也是這堂課的核心，重新看見緣分與生命的韌性

這場活動，森林佈置成大子宮，一個懷了40幾胞胎的大肚子，每個人都被包圍著，跟著戲偶找到發光蛋的爸爸媽媽，聽著撲通撲通心跳聲、感受起伏的胎動、聽著肚皮外溫柔的聲音，一起回到生命最初的模樣，子宮裡，用滋養我們長大的水💦重新灌溉這片大地

小餅乾一直很愛大自然，不管是教室的 #自然感知藝術課 還是 #戶外森林課、 #走讀課 、 #標本與昆蟲課 ，甚至是餅乾做的 #戲偶與教具 ，很多都是自然元素與主題，因為自然總是充滿能量，當我們在生活裡找不到答案時，到大自然裡，總是能突然豁然開朗，也許是抬頭看到鬱鬱蔥蔥樹冠，也許是聞到泥土混合雨水味道，也許摸了倒木上的苔蘚，大自然總是在不經意間療癒受傷的心、不解之謎，也帶來安心，還有最重要的 #不確定性

因為自然是活的，不像現成教具、塑膠玩具，它們就在那，除非操作不然不會有太大變數，但～自然不一樣，濕度、溫度、植物生長速度、河流水量，每分每秒都不同，就像孩子長大一樣，每天都不同，這份不穩定帶來的不安、不適感，也會悄悄帶來驚喜感！

讓我們繼續在自然裡，玩樂與探索❤️❤️❤️

➎月✦ ✧ * ⁕ 屬於媽媽們的月份
沒錯！媽媽真的需要一整個月，好好放鬆！

媽媽們，辛苦了！

𖠢 像冰山的孩子 ｜然後被融化了

我們大概花了一小時的時間，讓孩子的聲音慢慢變大、讓孩子願意開口說話、讓孩子願意從門口靠近課堂活動區，再慢慢加入課程

這場活動很特別，孩子也很特別，是社福單位邀約小餅乾，為孩子們設計課程，這類型課程，很考驗現場反應還有孩子們的狀態，和各單位的社福團體合作很多次，曾帶過亞斯、自閉、過動、腦部受損、家暴、隔代等等，但對餅乾來說，孩子就是孩子，外在的標籤，是讓我們能更快了解與認識孩子，僅此而已

#不會因為標籤 #孩子就不一樣
他們跟一般生都一樣，都需要愛與陪伴和真心，只是需要好好建立橋樑，設計課程與引導語

那天我們一起了四個小時！4個小時！4個小時！沒有看錯，就是～four hours，起初孩子的變化很慢，但一小時後，孩子慢慢放下防備，也感受到孩子控制情緒的過程，甚至最後下課，還一路陪餅乾走到校門口，還有孩子用聽不懂的語言咕嚕咕嚕說話，然後他說

「我是說：謝謝餅乾老師，帶我們認識很多昆蟲！」

這句話，深深打動我，因為孩子感受到「愛」與「友善」，對比一開始孩子們像冰山的高牆，我知道他們在這個時間被融化了，那堂課，我得到的，比孩子們更多

謝謝你們，親愛的孩子❤️