111年彰化高中人權月活動

【SDG15】保育陸域生態

由雅琳老師帶來 #文明的野獸—從圓山動物園解讀近代臺灣動物文化史（鄭麗榕）
在日常生活中我們接觸許多與動物相關議題，並運用惡趣味批判社會議題或大玩諧音梗，另外影視作品、桌遊等，也常見動物與人類間互動的反思。
而從歷史學出發要如何討論動物文化？又該運用哪些資料？本書著眼臺灣歷史最悠久、規模最龐大的臺北圓山動物園，集中探討臺灣自日治時期官方開始設置動物園，原本被賦予娛樂、教育功能的場域，同時竟與殖民論述與國家權力運作相關，在面對民間、國家、戰爭與環境變遷之際，呈現哪些不同的面貌;在不同的歷史階段，又是如何被凝視、想像與操作。
其中在戰爭時期看到的「猛獸處分」更反映經營者的動物觀，認為動物的價值在於彰顯人類社會中的永久使命，即便是處分後也要製成標本以供研究。當人類開始探索與動物間不穩定的情感界限，歷史學該思考的是，在時間、空間的建構下如何適切地書寫動物的生命故事，並回歸至基本對生命的尊重。

【SDG 2消除飢餓、永續農業】
04/11由佩芳老師介紹 #食農 這一本書，從書籍內容導讀談到目前的食農教育法規與國家訂定SDG 2永續糧食等議題

有那些因素會影響我們飲食文化的形成
國家政策？廣告行銷？便利性？流行趨勢？※如何避免斷裂---人與土地斷裂、都市與鄉村斷裂、文化傳承的斷裂…等。

我們可以從生活中探究詢問自己
今天早餐吃了什麼？
有哪些食材是台灣在地的食材？
如何建立自己與食材之關聯性？

台灣是種植稻米為主的國家，但人均食用米量逐年下降，反觀需要靠國外進口的小麥卻食用量激增
所以我們的糧食自給率2020年只能達到31.75%
課程的尾聲也和同學們分享米穀粉蛋糕，推廣米的多元化應用

2022年食農教育法通過
其精神與SDG 2許多重點不謀而合
同樣重視食農教育的推動、國民獲得穩定的糧食、增進國民健康、支持在地農業、推動地產地削減少食物浪費、強化飲食與農業的連結等議題

食農、食安與食育可以從自身做起

【SDG 6 潔淨水與衛生】
04/07由子淵老師導讀 #拯救水資源危機
我們平常打開水龍頭就有自來水或地下水，走幾步就有飲水機能喝到飲用水。
沖馬桶沖77次的水費竟然不到一罐養樂多的售價。
但你能想像嗎？世界上很多地方的人們每天步行6公里只為了取到混濁的水，每年數以百萬計的孩童因為「腹瀉」而死，犧牲就學翻身的機會，卻換到了不乾淨、不安全的水資源。

在台灣，缺水、限水、要停水...這些話好像三兩年就會再聽到
但台灣明明就下很多雨啊！台灣的水資源管理出了什麼問題？
而位處荒漠中的以色列，一年下雨不到30天，卻可以實現「水資源自由」，他們怎麼做到的？
以色列的經驗，又能帶給台灣什麼樣的啟示？而以色列取得水源，與周遭阿拉伯人的互動，又有什麼爭議處？
最後老師傳遞給大家的是，便利的生活並不是理所當然，為了水，各地也面臨了許多困難甚至釀成諸多悲劇，我們應以更謹慎的態度，珍惜得來不易的水資源。

【SDGs特工隊桌遊】

03/31由建棋老師帶來 桌遊體驗活動
SDGs17項有哪些項目？如何完整認識目標內容？
透過寓教於樂的方式推廣，不再是紙上談兵，與我們一起在遊戲中學習吧！

在桌遊中，每位同學都是拯救地球的特工隊員
在個人競賽模式中，除了眼明手快外，更要熟悉永續發展項目的模樣，最終收集最多卡牌時，即贏得勝利✌️
也可以開啟團隊合作模式，跟朋友同心協力拯救地球吧🌍

想加入特工隊的行列嗎？那麼趕快來選擇你的角色吧！

【SDG 15 保育河川生態】

03/30我們邀請到公視 #我們的島 柯金源導演
探討彰化在地的環境汙染問題

你曾想像阿公阿嬤成長的環境是什麼風貌嗎？
河川乾淨清澈、有魚兒戲水、不會發出惡臭

隨著經濟發展，垃圾隨意掩埋，漂流到海上
透過柯導演的視角，看見這四十年來的變化
當你每天滑著社群軟體看著彰化旅遊景點時
在彰化沿海仍然有不少漂流的垃圾尚未清除
有想過這些美麗景色有一天可能會不見嗎？
想了解更多的同學，可以上網搜尋我們的島
看看還有哪些風景遭受人為污染，正在消失
跟我們一起加入關注的行列！

【SDG 14 保育海洋生態】

第三場永續月導讀活動，是由瑞晨老師導讀Netflix的紀錄片 #海洋陰謀
你有想過桌上的海鮮料理是怎麼來的嗎？
這部在2021年上映時轟動全球的生態紀錄片，探討了漁業對海洋生態的影響，並針對海洋生態系的永續發展提出了建議

導讀的最後，老師提醒我們去反思，除了漁業發展造成生態破壞之外，其他的食物來源是否也有對環境造成破壞呢？
魚蝦等生物是部分人群重要的營養來源，還有什麼做法能取得生態平衡，是值得我們深思的議題。


連假過後的星期四就有導讀活動囉！
心動的同學還可以報名喔～（請用校內帳號）

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffkf8svtaQBrVPsgoEigvX5APZ-f32C32As_to_s_F_K9bIw/formrestricted

【SDG 8 合適的工作及經濟成長】

第二場永續月導讀活動
由雅晴老師導讀書籍 #做工的人👷‍♂️
身為工地監工的作者透過自己的視角，看見社會被忽略的角落，人們如何為了活下去而認真生活著，而這些人又怎麼被社會大眾看待？
書中提及本國勞工在危險惡劣的環境中生存，而國際移工在工地如何被壓榨，一個月的薪水不到基本工資。如果有良好的工作環境，誰想要過著逃跑躲警察的日子？
其中也點出法規與生存的難題，更多的是制度不完善、社會支持不足導致的惡性循環

【SDG 13 氣候行動】

第一場永續月導讀活動是由嘉珊老師帶來的My home disappeared
這是由綠色和平組織設計的繪本，並同時推出動畫版
繪本主角豆豆碰到的許多動物，因為全球暖化的關係失去了家園
最後也因為海平面上升，導致豆豆的家被海水淹沒
故事提醒了我們在人類社會發展之餘也不能忽略這些開發對環境的影響
你有想過自己的家有一天可能不見嗎？

2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），SDGs包含17項核心目標，其中又涵蓋了169項細項目標、230項指標，指引全球共同努力、邁向永續。

圖書館於下周開始舉辦SDGs永續月系列活動
透過講座、書籍導讀及相關桌遊
讓大家對SDGs有初步的認識與了解
活動時間：03/28-04/20 中午12:30-13:05 共12場次
活動地點：彰化高中 中興樓五樓圖書館
參與對象：本校全體教職員工及學生皆可報名
報名連結🔗：https://forms.gle/pz1auyXbDrVX3gss6（請使用校內信箱）

活動參加5場以上頒發證明一張，歡迎師生報名參加～

【跨年限定，加碼抽書】
因應學生會長的請求
圖書館主任在這邊加碼抽出三本書
祝大家新的一年
都能充實讀書，多來圖書館走走～

恭喜🎉抽到書的同學，以下三本書，選擇一本，越早來領獎，選擇越多喔～
1. 性別是彩虹色的嗎？39位多元性別者的認同歷程、112個LGBTQIA+關鍵字、探索性別光譜，認識性少數、性別多樣化，給青少年的最友善性別教育讀本

2. 做工的人

3. 法國高中生哲學讀本1：政府是人民的主人還是僕人？ 探討政治的哲學之路

領獎期限：1/03（二）至1/16（一）17:00前
領獎地點：圖書館 （中興樓5樓）
如未於時間內領取，喪失領獎資格
領獎時請出示證明，社群帳號或存根聯，如無法證明為本人，恕無法領取

感謝大家這一個月來對人權月的關注與支持
圖片為此次中獎名單（單純數字為抽獎聯號碼，未完整列出的為instagram帳號）
恭喜以上得獎同學！
領獎期限：1/06（五）至1/16（一）17:00前
領獎地點：圖書館（中興樓5樓）
如未於時間內領取，喪失領獎資格
領獎時請出示證明，社群帳號或存根聯，如無法證明為本人，恕無法領取

人權沙龍 #最後一場
由雅晴老師為同學們導讀《82年生的金智英》

作者趙南柱藉由金智英的一生
告訴大家女性的權利在社會框架下受到的限制
而為什麼選擇金智英呢？
因為金智英是80年代最常見的女性名字
藉此傳達她們的處境
在書中提及：
為什麼身分證男生是「1」開頭，女生是「2」？
為什麼女生不能當社長？
認真生活卻被冠上「大醬女」、「媽蟲」的稱號？

在家庭及社會壓力下，最終金智英選擇變成別人來替自己發聲
導讀時透過jamboard 的互動，希望同學們在了解金智英的生活後，也思索自己生活是否受到相同對待，期望無論任何人最終都能透過自己的力量，為自己發聲，活出自己想要的模樣

#所有人權月活動皆以結束
#感謝所有師生參與
#還沒投抽獎卷的要快喔！