原住民族課程發展中心

昨日台東原資中心及南王國小的校長及老師們至課發中心參訪
特別邀請同仁回來做教科書編輯分享
製作本位教科書真的沒有捷徑
從資料採集、田野調查、課程的編排及編寫
真的是一條充滿挑戰的道路
非常開心愈來愈多族群跟著做屬於自己的教材
那對民族教育來說是一個很重要的基石
大家一起努力
原住民教育一起加油💪

課發日常⬇️⬇️⬇️
今日除了例行的會議之外
也進行了一次編輯群的對談
課發一路走到現在真的經歷不少困難
課發團隊也在面對挫折中不斷地學習與成長
只希望能完成最適合學生的也符合課綱的教材

校長近期至很多縣市的學校或縣府單位分享課發的編輯歷程
這也是課發中心接下來很重要的任務之一！
希望我們的經驗能夠幫助許多想要做民族課程及未來也要編寫教材的同仁們
大家一起繼續努力💪
#排灣本位教科書
#魯凱族本位教科書

111年度代理教師錄取榜單！
請於下週一0900-1000報到喔！

課發中心111年度代理教師簡章出爐了喔！

屏東縣屏東市中正國小 - 最新消息

記者會圓滿成功!
感謝每個願意為原民教育努力的大家
感謝縣長一路的指導與鼓勵
課發中心團隊再一次證明
沒有完成不了的任務
我們用心用力用專業編織出這套美麗的教科書
也希望學校端能夠給我們更多反饋讓我們能更進步!!!

＃魯凱族本位教科書

一早我回到台北辦公室，第一個行程是接受華視新聞雜誌的採訪。一集是關注疫情期間的「線上中輟」，另一集是「搶救族語」。

我好開心，知道為什麼嗎？對我來說，教育是我的專業，我也一直希望在立法院能發揮所長。現在有人就教育議題找上我，那是一種被肯定的感覺，會感動得想哭。

從訪問中，有一件事我一定要分享出來。

當我侃侃而談，那位負責掌鏡的攝影大哥突然插話：「委員，我很好奇耶，我不太懂原住民族教育是什麼？」

我反問這位非原住民的記者：「您認為原住民族教育會教什麼？」

的確，正如一般人想像的，他回答：「我會覺得是學編織、雕刻、歌舞那些。」

我大笑無奈的說：「果然沒有錯，不是只有你，就連許多正在推動的學校也沒有搞懂。我推動了十多年，一直懷疑自己的論述能力怎麼那麼差，為什麼大家一直沒有辦法理解，以原住民族為主體的教育並不等於民族教育啊！」

也許是看出我的失望，這位非原住民的攝影大哥怎麼會知道我有編過排灣族本位教材，而且知道辦公室有放一套，就說：「委員，要不然，妳把妳編的教科書拿出來，朗讀一段來聽嘛！」

我隨機拿了國小四年級國語課本第一課《鼻笛的哀怨情愁》朗讀。這篇的文體是「詩歌體」，用四個段落講述傳統樂器鼻笛的文化功能。

這二位記者非常讚嘆，「哇，這課文寫的比一般的教科書還要有水準，委員，你們的課本很棒耶！」

我真心大笑了。竟然是透過非原住民讓我頓悟，如何讓人跨越刻板印象而快速的搞懂？那就是直接唸給他聽、教給他看。

他們還告訴我：「委員，妳要告訴人家，任何人都不能剝奪你們的人權，長期以來，憑什麼要原住民的孩子去讀以他族漢人中心的教材？你們真的應該要有自己的教材！」

哈哈，一段訪問，又多了兩個人理解什麼是原住民族教育：不是去教狩獵、編織、歌舞而已，而是把這些內容回到各科的教材裡面。

嚴重性的終於！！！

我們終於把魯凱族本位教科書一至六年級國英數自四科全數編輯完成了🎊！短短兩年要完成低中高年級四科的教科書，實屬不易！
感謝潘縣長與縣府長官的重視與支持，以及伍麗華委員的開路與決心，還有所有的審定委員與審圖委員專業指正及霧台國小主任與老師們的參與協助，我們才能完成艱鉅的編輯任務！

本中心將於6/28日上午假縣府大禮堂辦理魯凱本位教科書成果發表記者會，當日記者會詳細流程待6/17日二籌決議後，將公告相關訊息告知大家，在此謝謝關心課發中心的長官與好朋友們！

#5/31（二）下午3時與縣府業辦科學管科長佩珊科長、承辦人子旗老師、長樂國小校長美鈴校長及中心同仁召開魯凱族本位教科書成果發表記者會的第一次籌備會！

屏東縣原住民族課發中心為堅持及實踐我們有一個夢-為每個孩子找到族群本位學習之路，我們持續轉動與奮鬥！

好鑽

課發中心110年度第三梯次代理教師甄選榜單!