社團法人臺灣特殊教育支持協會

社團法人臺灣特殊教育支持協會 以特殊教育之教材教法設計與特殊教育教學經驗交流為宗旨。
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【資源介紹】延續學校教育,拓展學習場域。我們都知道,在教育特殊孩子的過程裡,總需要投入更多的時間與心力。你是否也常想著,如果有更多的特教師資、 更多的特教課程、更多的特教資訊…🧚讓我們來成為你與孩子的翅膀!「 #特殊教育需求選修系統」是TS...
10/07/2022

【資源介紹】延續學校教育,拓展學習場域。

我們都知道,在教育特殊孩子的過程裡,總需要投入更多的時間與心力。
你是否也常想著,如果有更多的特教師資、 更多的特教課程、更多的特教資訊…

🧚讓我們來成為你與孩子的翅膀!
「 #特殊教育需求選修系統」是TSES近期推動的服務架構,內容包括:

(一)#主題式活動課程:
額外的學習策略、社會技巧、職業教育等課後課程。

(二)特教專業諮詢:
專業的生涯轉銜、生活適應、相關資源等特教諮詢。

(三)個別輔導:
個人的需求評估、課程教學、師資媒合等輔導方向。

🛎若想掌握第一手資源資訊,敬請密切留意粉專最新消息,趕快按下追蹤吧!

【協會任務】49%到51%的距離🏃「49%到51%的小小變化,足以讓一位炸彈客成為和平提倡者。」《 #房間裡最有智慧的人》這本書中,曾經提到了這樣一段話。意思是,截然不同的選項與樣貌間,並非我們預想的那樣遙不可及。意識會在每一次不經意的對話...
25/06/2022

【協會任務】49%到51%的距離🏃

「49%到51%的小小變化,足以讓一位炸彈客成為和平提倡者。」
《 #房間裡最有智慧的人》這本書中,曾經提到了這樣一段話。

意思是,截然不同的選項與樣貌間,並非我們預想的那樣遙不可及。
意識會在每一次不經意的對話、陪伴與同理傾聽中有所推移,並不是總需要經過一個革命性的劇烈轉折。

🌱我們將全心等待而不過度期待。

TSES希望能透過:
「提供 #課後特殊需求課程」、「舉辦 #教材教法設計活動」以及「特教教師 #教學經驗交流」的小小行動,成為特殊孩子重拾學習自信的那2%可能性!

【創辦理念】亦師亦友同行,自信學習支持🔊單一選擇題:您的孩子需要什麼樣的老師?(A)有所要求的。 (B)堅定耐心的。(C)積極正向的。 (D)理解包容的。似乎都有其必要,應該要是複選題。🔔稍稍變換一個問法:您的孩子需要什麼樣的老師,才能  ...
18/06/2022

【創辦理念】亦師亦友同行,自信學習支持

🔊單一選擇題:您的孩子需要什麼樣的老師?
(A)有所要求的。 (B)堅定耐心的。
(C)積極正向的。 (D)理解包容的。

似乎都有其必要,應該要是複選題。

🔔稍稍變換一個問法:
您的孩子需要什麼樣的老師,才能 #無懼學習?

那就得從理解孩子為何會「恐懼學習」開始。
「恐懼」,是因為預期到自己會受傷,例如:覺得高空彈跳的繩索不堅固、覺得上台的言行舉止會被惡意評論、覺得眼前的蟑螂下一秒就會飛到身上等,所以孩子若排斥、害怕「學習」,便是這件事情對他而言,無法「信任」。

特別是特殊教育的學生。

能力的限制不僅讓他們擁有更易受挫的學習過程,還包括了那些即便用盡全力仍無數次失敗的結果,連帶影響孩子對「重要他人」產生的不安全感:
「他們會對我失望嗎?」
「我永遠達不到他們的期待吧?」
「有一天,他們一定會覺得疲倦而離開我…」
大人們掩飾得再好,他們也都知道,都會知道。

因此,無論您選擇哪一種「特質」的老師,能與孩子間建立 #互信的關係,也許,才是他們真正需要,才能讓「學習」這件事,純粹地無須看人眼色。

TSES期待能以特教專業為本,建立「信賴」的學習資源,希望學生能對TSES教師的支持感到信任,而教師也絕不懷疑學生有克服自身障礙的可能,當孩子願意踏出學習的第一步,TSES將是他們亦師亦友的共戰夥伴。

【創辦故事】放學後,如果不再只有我自己。       🍀「『幸運』可以被創造嗎?」創辦人賴弈旭,常在回顧自身成長歷程時萌生這樣的念頭,看似是不切實際的爛漫,卻是他在付諸行動時始終如一的信念。       賴弈旭先生是一名致力於身障教育的特教...
12/06/2022

【創辦故事】放學後,如果不再只有我自己。

🍀「『幸運』可以被創造嗎?」創辦人賴弈旭,常在回顧自身成長歷程時萌生這樣的念頭,看似是不切實際的爛漫,卻是他在付諸行動時始終如一的信念。

賴弈旭先生是一名致力於身障教育的特教教師,值得一提的是,賴老師也是一位高功能自閉症者,「挫折與失敗」亦不免俗地成為自己成長歷程的標語,但也因此與特殊教育有了更深一層連結。

在臺師大特教所進修期間,賴老師接觸到許多身障同儕,交流時發現彼此過去的學習經驗竟有些雷同,陳述了那些最為無助的時刻,莫過於在每日放學後,必須獨自面對眼花撩亂的課業與生活問題。

深有感悟的賴老師,在探究教學現場後,發覺國內特教體制所能供給之資源與支持有其限制,著實難以負荷龐大的特殊教育需求,間接影響特殊生進入成人階段後的適應性與獨立性,便視此為刻不容緩的議題。

綜合自身經驗及實務反饋,賴老師於2021年7月,從臺師大特教系人際網絡出發,邀集多位師範體系背景之現場教師,嘗試建立起國內的特教支持系統,期待能作為特殊生課後的資源挹注來源,於是,「臺灣特殊教育支持協會」(簡稱臺特支)在2022年的春天,正式誕生🚩。

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