19/02/2018
Çocukları iyi okuyabilmekte mesele
with
・・・
.fatmaguldikyaraltun with
・・・
with
・・・
Çocuk istismarları önlemek için yapmamız gerekenler 👇🏻👇🏻👇🏻
❗️Çocuklara iyi/kötü yaklaşımları ayırt edebilmeleri ve gerekli hallerde kendilerini koruyabilmeleri için özel bölge kavramı öğretilmelidir. Küçük yaşlardan itibaren, mahremiyet kavramı anlayabilecekleri düzeyde açıklanmalıdır.
❗️En basit haliyle; çocuğunuza atlet ve külotun örttüğü bölgelerin özel bölgeler olduğunu söyleyin ve bu bölgelerin onların izni olmadan akraba bile olsa başka insanlar tarafından görülmemesi ve dokunulmaması gerektiğini anlatın.
❗️Çocuğunuzun mahremiyetine saygı gösterin, başkalarının yanında üzerini değiştirmeyin, tuvalete bir başkası ile göndermeyin.
❗️Cinsel bölgeleri içeren şakalar (poposuna vurma, popodan ısırma gibi) ve espiriler yapmayın, başkaları tarafından da yapılmasına müsaade etmeyin. Bu tarz şakalar çoçuğunuzun ileride karşılaşabileceği sözlü ve fiziksel tacizleri fark edememesine ve uzun süre maruz kalmasına sebep olabilir.
❗️Öpme, okşama gibi yaklaşımların ancak ve ancak onun rızası ile olabileceğini anlatın. Teyze öpüversin, otur amcanın kucağına diyerek ısrar etmeyin. Hatta istemediğini rahatça söyleyebilmesi konusunda onu cesaretlendirin ki olası taciz ve istismar durumlarında baskı altında hissedip, sessiz kalmasın.
❗️Öpme ve okşamanın çeşitleri olduğunu söyleyin, iyi sevme ve kötü sevme şeklinde açıklamak faydalı olabilir. Kötü sevme; özel bölgeleri içerir ve böyle bir durumla karşılaşır ise hemen anne ve babasına haber vermelidir. Kötü sevmenin sorumlusunun kendisi olmadığını söyleyin, kendisini suçlu hissetmesini önlemeye çalışın.
❗️Sosyal medyada, henüz bebek bile olsa çocuklarınızın çıplak ve hoş olmayan fotoğraflarını paylaşmayın. Büyüdüğü zaman size "bu fotoğrafımı niye herkesin görmesine izin verdin?" diyebileceği hiçbir fotoğrafı paylaşmayın. Size çok sevimli gelen bir fotoğraf başkası için farklı dürtülerin tetiklenmesene neden olabilir. Aynı zamanda bu sizin yasal sorumluluğunuzdur .
Dr. Fatmagül DİKYAR ALTUN .