APFI

08/03/2026

07/03/2026

Notre Formation IA a été réalisée à Istanbul avec succès. Merci pour votre participation.

03/03/2026

L’Université d’été Turquie est de retour pour une 6ème édition !
Vous êtes professeur de FLE ou de DNL en Turquie ? Ne manquez pas le grand rendez-vous de la formation continue à Izmir du 29 juin au 2 juillet 2026 ! 🎓✨

📦 Les thématiques de cette année :
✅ İntelligence artificielle dans le FLE
✅ Le français pour les petits
✅Créativité en classe de FLE
✅Discipline non-linguistique
✅Les arts en classe de FLE
✅Innovations et nouvelles pratiques

Et pourquoi pas animer un atelier d’1h30 ? Très bientôt un appel à candidature sera lancé ! Vous êtes intéressé.e.s ? Alors, préparez déjà un descriptif d’atelier.

👥 Qui peut participer ? Tous les professeurs de FLE/DNL (du primaire à l’université) membres de l’une des 5 associations partenaires (.turquie .eskisehir .istanbul ).

📍 Où ? Université d’Économie d’Izmir

🔗 Comment s’inscrire ? Restez connecté.e.s ! Informations à venir prochainement…

Uni-e-s- pour le français !

Turquie EnseignerLeFrancais DNL InnovationPedagogique

03/03/2026

Notre formation IA a été réalisée à Ankara avec succès. Merci pour votre participation.

26/02/2026

🤖 L’IA au service du Français Langue Etrangère (FLE) : une formation interactive ! Boostez vos pratiques pédagogiques avec l’Intelligence artificielle.
✨ en partenariat avec – nous vous proposons une formation interactive et immersive pour maîtriser les nouveaux outils IA.
👨‍🏫 Cette formation est animée par Olcay KUNAL et David BAGLIETO enseignants FLE à l’université de Galatasaray, reconnus pour leur expertise dans l’intégration des technologies innovantes au service de l’enseignement du FLE.
🧠 La formation est un module de 3h00, conçue pour favoriser un apprentissage actif, interactif et collaboratif qui vous place au centre du développement des compétences IA.
👨‍🏫 Ouverte aux enseignants des écoles primaires, collèges, lycées et universités, aux professeurs de français LVE, LV1, LV2, LV3.
🇫🇷 🇹🇷 Formation en : français (le turc et l’anglais peuvent être utilisés)
📅 07 :03 :2026 0 L’université Galatasaray de 10h00 à 13h00
La formation correspond à 1 atelier (module de 3h00)
Lieu : Université Galatasaray côté Terre, bâtiment i
Places limitées, les inscriptions se font en amont, via un lien google form.
« Inscription validée après réception du mail de confirmation »
« Un courrier électronique vous sera envoyé afin de confirmer votre inscription. »
Attention inscrivez-vous jusqu’au 4 mars nos places sont limitées

12/02/2026

Les participant·e·s peuvent soumettre plusieurs vidéos. Dans ce cas, un dossier et un formulaire de candidature distincts, comprenant chacun un lien de téléchargement unique pour chaque film inscrit, doivent être préparés et soumis.
Les candidatures sont acceptées uniquement par groupes de deux étudiant·e·s. (1 questionnaire d’inscription pour 1 vidéo).
En participant au concours, les candidat·e·s acceptent pleinement les conditions de ce règlement.
Une inscription au préalable est requise via le formulaire d’inscription rempli via

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZFWQh1kToK2QkJEcPnghcdnbDHeXaGqYkevJZKxrt4gSX5A/viewform

Date limite de soumission des productions 4
Les participant·e·s doivent envoyer leurs vidéos, ainsi que le matériel et les documents requis, à l’adresse [email protected] au plus t**d le lundi 27 avril 2026.
En cas de besoin, contactez : [email protected]

17/01/2026

https://www.facebook.com/pierrebordas.elieditions
https://www.pierrebordas-eli.fr/webinaire
Heures de France

08/01/2026

En ce début d’année, je souhaite vous transmettre des ressources riches, variées et gratuites ! d’un super expert et partenaires : Les Zexperts !



En effet, je vous informe de la mise en place d’un partenariat entre l’Institut français Turquie et Les Zexperts et l’Institut français de Pologne.



Cette collaboration nous permet aujourd’hui de d’offrir aux professeurs de Turquie un accès privilégié à un large catalogue de ressources pédagogiques gratuites.



Un catalogue riche et varié



Les ressources sont dédiées à l’Éducation aux Médias, ainsi que plus de 300 ressources complémentaires couvrant diverses thématiques.

Ces outils sont conçus pour dynamiser, accompagner les cours FLE à travers :

Des activités ludiques : jeux de communication et exercices de grammaire créatifs.
Des outils visuels : cartes mentales et supports numériques interactifs, affiches… !


Comment accéder à ces ressources ?



L’accès est immédiat après avoir complété un court questionnaire disponible via le lien suivant :

👉 Cliquer ici pour accéder au formulaire ! https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSem30mg98S-C__AX9Dnts5HMGi9_zeVWX7Oee-bg15Fhw6upQ/viewform

07/01/2026

LE MERCREDI 21 JANVIER 2026 À 18H
“Enseignement du français en contexte multilingue et plurilingue.
Concepts, approches et pratiques pour la classe”
Inscriptions :
accès au formulaire ici https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdXkpy5w_ij9RFSUCCNywfpBnCAsW0Xy0-rjBEWdCG_NEgyJA/viewform
PRÉSENTATION DU WEBINAIRE DU 21 JANVIER :
D’innombrables résultats de recherches et développements méthodologiques sous-tendentla promotion et le soutien à la mise en oeuvre à tous les degrés scolaires d’une éducationplurilingue et pluriculturelle, plus que jamais pertinente en tant qu’élément clé de laconstruction d’une société démocratique. La réalisation concrète au sein de la classe desconcepts et des approches préconisés se heurte souvent aux doutes, aux craintes et auxquestions des enseignants, voire des apprenants. Il ne s’agit certainement pas de décrier oude minimiser ces réactions, mais bien de les prendre en compte, d’en discuter avec lespersonnes concernées en vue de dégager de possibles solutions et réponses : ce seral’objectif prioritaire de cette rencontre.
Dans le cas précis de l’enseignement du français en contexte multilingue, il s’agit devaloriser les langues maternelles des élèves comme des ressources, transformant unpotentiel obstacle en atout pour l’apprentissage du français. Il s’agit de développer unecompétence plurilingue et pluriculturelle en créant des liens entre les langues et lescultures, en utilisant les similitudes et les différences linguistiques, afin de reconnaître etmobiliser le répertoire linguistique de chaque élève pour lui permettre de construire sescompétences en français langue étrangère.
Par Rosanna MARGONIE-PASINETTTI
Professeure honoraire en didactiques des langues et cultures
Haute école pédagogique de Lausanne, Suisse
Membre du groupe d’experts CECRL
Conseil de l’Europe, Strasbourg, France