Akıl Akademisi

Akıl Akademisi zihinsel gelişimi destekleyen, yeni ve özgün eğitim modelleri ile çocuklarımızın hem sınav hem hayat başarısına katkıda bulunuyor.

Akıl Akademisi Hızlı Okuma Programı; aynı okuma süresi içinde daha çok okuma imkânı ve TEOG-YGS-LYS-KPSS-ALES gibi sınavlarda daha başarılı olabilmeyi sağlar…

Akıl Akademisi ile Dikkat Etkinlikleri Kazanımları;

-İnce motor becerileri kazandırma
-Dil ve sosyal becerileri geliştirme
-Dikkatin yoğunlaştırılması ve sürdürülmesine olanak sağlama
-Çoklu zihinsel süreç kullanma becerisi
-Algı ve bellek gelişimi kazandırma

Temeli Çin Abaküsü'ne dayanan Mental Aritmetik sistemi; 3-14 yaş arası çocukların zihinsel gelişimini destekliyor ve onların dikkat, konsantrasyon, hafıza gibi becerilerini en üst noktaya taşıyor…

Akıl Akademisi Hızlı Okuma Programı sadece okuma becerilerini geliştirmekle kalmayıp zihinsel becerileri de geliştiren dinamik bir okuma programıdır.

http://www.akilakademisi.com/hizli-okuma-programi-teknikleri-egitimi-egzersizleri-kursu.html

Akıl Akademisi Hafıza Teknikleriyle Edebiyat Kazanımları;

-Akademik başarıyı artırma
-Zihinsel imgelerle doğal ve mantıklı bir öğrenme-hatırlama becerisi kazandırma
-Dikkati geliştirme
-Tüm zihinsel süreçleri aktif biçimde kullanma
-Bireysel farklılıklara göre öğrenme stratejisi geliştirme

Akıl Akademisi Dikkat Etkinlikleri; çocuklarımızın eğitim hayatına katkı sağlar, uyarıcı sayısının gereğinden fazla olduğu dönemde bilinçlerini bir konu üzerinde odaklayabilmelerine, dikkat toplayabilmelerine ve kapasitelerini geliştirebilmelerine yardımcı olur.

http://www.akilakademisi.com/dikkat-arttirma-ve-gelistirme-etkinlikleri-programi-kursu-teknikleri-egzersizleri.html

Akıl Akademisi ile Mental Aritmetik Kazanımları;

-Zihinsel gelişim
-Matematiksel işlemlerde hız
-Dikkat ve konsantrasyon
-Çoklu zeka becerisi
-Somut ve soyut düşünebilme
-Yaratıcılık

Bidiklerimizi sınavlarda neden hatırlayamayız?
-İlgili dersten kaynaklanan bozucu etki
-Ezberlemekten kaynaklanan zayıf geri getirme ipuçları
-Yeni ve eski bilgiler arasında çağrışım oluşturmayı gerektiren özümseyici tekrarı kullanmama...