Thales Eğitim ve Danışmanlık

İyi ki doğdun, fark yarattın Thales. Danışmanlarımızın yarattıkları fark, şirketlerimizin bizlere duydukları güvenle 17 seneyi geride bıraktık. Çok çalıştık, çok öğrendik, öğrendiklerimizi devrettik. Önceliğimiz hep sosyal fayda oldu. Kurumsal desteklerimizi yine yaptıkları ile fark yaratan sivil toplum kuruluşlarına verdik, vermeye devam edeceğiz. Yine en önemli önceliklerimizden biri geleceğimizin garantisi gençler oldu. Desteklerimizi vermeye devam edeceğiz. Bizlere duyduğunuz güven için teşekkür ederiz

20. Yüzyılın en olağanüstü başarısı, savaştan çıkan bir devletin tam bağımsızlığına kavuşarak, Cumhuriyet’i halkına hediye etmesidir.
Ünlü felsefeci Kierkegaard der ki “hayat ileri doğru yaşanır ama yalnızca geriye dogru anlaşılır”. Bizler yaşadığımız her gün bize armağan edilen Cumhuriyet’in değerini çok daha iyi anlıyoruz. Mustafa Kemal Atatürk ve nezdinde tüm arkadaşlarını saygı ile anıyoruz.
Bayramımız kutlu olsun...

Yolun yolumuzdur

“Zafer bir amaç değildir. Zafer sadece belli bir amaca ulaşmaya hizmet eden bir araçtır.
Zaferin değeri, bir fikrin hayata geçmesine katkısıyla ölçülür.”
Mustafa Kemal Atatürk bu sözleriyle savaşta zaferin, gerçek amaç olan Cumhuriyetin ilanı ve modern Türk devletinin kurulması için sadece bir araç olduğunu açık bIr şekilde ifade etmiştir.
İzinde yürüdükçe, değerini çok daha derinden anladığımız önderimiz Mustafa Kemal Atatürk ve Cumhuriyet’in kurulmasında emeği geçen herkese en derin minnet ve saygılarımızla...
Thales Eğitim ve Danışmanlık

Thales/Ata Yatırım iş birliği ile yabancı yatırımcı toplantıları…Bizim için dostlukları ve donanımları ile bazı kurumlarla çalışmak ayrı bir keyif

If war is inevitable Mustafa Kemal Atatürk showed how it should be done, even after victory is decisively won…

From The Young Atatürk book by George W. Gawrych. A must read for all.

Kitap Türkçeye de çevrilmiştir, Genç Atatürk oldukça iyi bir çeviri

Başta ülkemizin kurucu lideri Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere tüm yol arkadaşlarına saygı ve minnetle…

Thales E&D sunum alıntıları…
FED’in Mart’ı beklemeden parasal genişleme konusunu bu toplantı ile birlikte durdurma olasılığını yüksek görüyoruz. Böyle bir durumda piyasa davranışı Mart’ta olacak faiz artışının ne olacağını belirleme ihtimalini kuvvetlendirecektir.
Kısa bir dönem öncesine kadar COVID ile başlayan gelişmiş ülkelerdeki Merkez Bankası bilanço genişlemesi ve düşük faizler gelişmekte olan ülke ekonomileri ve piyasalar için bahar havası estirmesi gerekirken; yapısal zorluklar ve pandeminin yarattığı ekonomik hasar olumlu havanın yaşanmasını önledi.
Bu yüzden ileriye dönük FED’in parasal sıkılaştırması geçmiş tecrübelerimizin aksine gelişmekte olan ülkelerin çok ciddi oranda etkilenip sıkıntı yaşamasını gerektirmeyebilir.
Araştırmalarımız parasal sıkılaştırmaya rağmen daha az değerli bir dolar seviyesi ile karşı karşıya kalabileceğimizi gösteriyor. Bu durumda parasal sıkılaştırmanın ekonomiler üstündeki etkisi daha az olabilir.
Gelişen ülkelerdeki pek çok Merkez Bankası faiz artırarak ekonomilerine kalkanlar oluştururken ülkemizde yaşanan aksi davranış şekli ülke özelinde kırılganlığı artırma olasılığını güçlendirmektedir…

Bilgi ve bilim ışığı ile yolumuzu aydınlatan, insani değerler kazanmamızda bizlere katkıda bulunan tüm öğretmenlerimizin, Thales ailesinin değerli eğitimcilerinin Öğretmenler gününü kutlarız.
Başöğretmenimiz Musatafa Kemal Atatürk ve tüm öğretmenlerimize saygı ile…

Ne ürünler olmalı, nasıl bir hizmet sunmalı, sürekliliği nasıl sağlanmalı derken 14 yılı geride bıraktık. Sadece yurtiçinde değil yurtdışında verdiğimiz hizmetlerle şirketimizi uluslarası arenada da bilinirliği olan bir şirket haline getirdik. Hiç kuşkusuz bu aşamalara gelmiş olmamızın sebebi, danışmanlarımızın uluslarası arenada da kabul gören iş tecrübeleri, akademik donanımları ve hiç kuşkusuz bizlere inanan, bize bu yolda her zaman destek veren değerli müşterilerimiz, iş ortaklarımız. Her çalıştığımız işte tecrübelerimize çok yeni, değerli tecrübeler kattık. Bu tecrübeler ile yenilendik, değiştik ve sunduklarımızla yetinmeyip daha iyi nasıl hizmet veririz sorusu ilk gündem maddemiz oldu.
Doğum günün kutlu olsun Thales Eğitim ve danışmanlık…

Biz geride bıraktığımız her bir zaman diliminde bize bırakılan değerlerin kıymetini çok daha iyi anlıyor ve içselleştiriyoruz. Başta kurucu önderimiz Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere Cumhuriyetimizin kuruluşunda emeği olan tüm büyüklerimize saygı sevgi ve minnetle. Bayramımız kutlu olsun

“Zafer bir amaç değildir. Zafer sadece belli bir amaca ulaşmaya hizmet eden bir araçtır.
Zaferin değeri, bir fikrin hayata geçmesine katkısıyla ölçülür.”
Mustafa Kemal Atatürk bu sözleriyle savaşta zaferin, gerçek amaç olan Cumhuriyetin ilanı ve modern Türk devletinin kurulması için sadece bir araç olduğunu açık bIr şekilde ifade etmiştir.
İzinde yürüdükçe, değerini çok daha derinden anladığımız önderimiz Mustafa Kemal Atatürk ve Cumhuriyet’in kurulmasında emeği geçen herkese en derin minnet ve saygılarımızla...
Thales Eğitim ve Danışmanlık

Çok enteresan bir çalışma ve çıktılar…

Where Companies Go Wrong with Learning and Development

Gregor Schuster/Getty Images

Organizations spent $359 billion globally on training in 2016, but was it worth it?

Not when you consider the following:

75% of 1,500 managers surveyed from across 50 organizations were dissatisfied with their company’s Learning & Development (L&D) function;
70% of employees report that they don’t have mastery of the skills needed to do their jobs;
Only 12% of employees apply new skills learned in L&D programs to their jobs; and
Only 25% of respondents to a recent McKinsey survey believe that training measurably improved performance.
Not only is the majority of training in today’s companies ineffective, but the purpose, timing, and content of training is flawed.

Learning for the Wrong Reasons

Bryan Caplan, professor of economics at George Mason University, and author of The Case Against Education, says in his book that education often isn’t so much about learning useful job skills, but about people showing off, or “signaling.”

Insight Center

Today’s employees often signal through continuous professional education (CPE) credits so that they can make a case for a promotion. L&D staff also signal their worth by meeting flawed KPIs, such as the total CPE credits employees earn, rather than focusing on the business impact created. The former is easier to measure, but flawed incentives beget flawed outcomes, such as the following:

We’re learning at the wrong time. People learn best when they have to learn. Applying what’s learned to real-world situations strengthens one’s focus and determination to learn. And while psychologist Edwin Locke showed the impact of short feedback loops back in 1968 with his theory of motivation, it’s still not widely practiced when it comes to corporate training. Today’s employees often learn uniform topics, on L&D’s schedule, and at a time when it bears little immediate relevance to their role — and their learning suffers as a result.

We’re learning the wrong things. Want to see eyes glaze over quicker than you can finish this sentence? Mandate that busy employees attend a training session on “business writing skills”, or “conflict resolution”, or some other such course with little alignment to their needs.

We quickly forget what we’ve learned. Like first year college students who forget 60% of what they learn in high school, studying merely to get the CPE credit suggests that employees, too, will quickly forget what they learn. German psychologist Hermann Ebbinghaus pioneered experimental studies of memory in the late 19th Century, culminating with his discovery of “The Forgetting Curve.” He found that if new information isn’t applied, we’ll forget about 75% of it after just six days.

Use It or Lose It

We can blame biology — and our innate, evolutionary desire for survival — for the fact that humans quickly forget what we learn. As Matthieu Boisgontier, of the University of British Columbia’s brain behavior lab put it, “Conserving energy has been essential for humans’ survival, as it allowed us to be more efficient in searching for food and shelter, competing for sexual partners, and avoiding predators.” As a result, our brains quickly forget what we don’t use. Incorporating new learning into your work is one way to retain knowledge. Another is spaced repetition. Originally proposed by psychologist Cecil Alec Mace in 1932, it refers to spreading learning out over time (material should be reviewed in gradually increasing intervals of roughly one day, two days, four days, eight days, and so on). This approach takes advantage of the psychological spacing effect, which demonstrates a strong link between the periodic exposure to information and retention. Studies show that by using spaced repetition, we can remember about 80% of what we learn after 60 days — a significant improvement.

Sadly, most L&D programs overlook these biological realities and invest billions of dollars into what amounts to transfers of quickly forgotten information.

What needs to change

Today’s fast-moving business landscape calls for organizations and their people to adapt to changing circumstances rapidly, and to always be learning. As Wired co-founder Kevin Kelly puts it, “Get good at beginner mode, asking dumb questions, making stupid mistakes, and teaching others what you learn.”

Lean learning, which pays homage to Toyota’s lean manufacturing system, stresses using effort only when it’s needed, improving outcomes, and cutting waste; it’s short, affordable, and provides employees and organizations with an immediate capability update.

Lean learning is about:

Learning the core of what you need to learn
Applying it to real-world situations immediately
Receiving immediate feedback and refining your understanding
Repeating the cycle
Like lean manufacturing and the lean startup before it, lean learning supports the adaptability that gives organizations a competitive advantage in today’s market.

How to Apply Lean Learning

Think 80/20. Tim Ferriss, entrepreneur and author of The Four Hour book series, is an advocate of a lean learning method he calls DiSSSCaFE. He suggests identifying the minimum learnable unit (MLU), and applying the Pareto Principle. If you want to learn Japanese, focus on the 20% of words and phrases that show up 80% of the time. Then apply what you learn in actual conversations with Japanese speakers as frequently as needed.

Apply learning to real-world situations. At Collective Campus, we don’t just teach executives a specific innovation methodology. We first ensure that they can actually apply the methodology internally, and we request that they bring real-world projects to workshops so that we can apply what’s learned in real-time, shorten the feedback loop, deliver business outcomes, and encourage “aha” moments.

Leverage guided learning. Rather than provide training at specific intervals, guided learning embeds continuous learning into a live application. Think screen pop-ups as-you-go that support rapid, context-sensitive, and personalized learning. This is especially applicable for functional leads, employee on-boarding, cross functional teams, IT, and end-user training.

Personalize content. Using today’s technologies, you can personalize training so that it adapts lessons based on employee performance, tailoring content to every single employee’s needs, learning style, and delivery method.

Provide ongoing support. Providing employees with further support after a learning session via a combination of instant messaging, voice messaging, and chatbots ensures that they can apply learning to specific challenges.

Activate peer learning. When your employees want to learn a new skill, they typically don’t Google it or refer to your learning management system (LMS) first; 55% of them ask a colleague. When you account for the fact that humans tend to learn as they teach, peer learning offers a way to support rapid, just-in-time learning, while strengthening the existing understanding your employees have about concepts. It could be as simple as establishing an online marketplace, or periodic peer learning workshops, to connect employees who are willing to teach specific skills with colleagues who want to acquire such skills. Incentivizing peer learning by incorporating it into performance reviews can ensure that employees continue to invest time into the program.

Offer micro courses. Give employees short, bite-sized learning opportunities, which can take the form of digestible, hour-long courses on topics of relevance to an employee’s immediate challenges or opportunities.

Moving From Credits to Outcomes

In order to begin practicing lean learning, organizations need to move from measuring CPEs earned to measuring business outcomes created. Lean learning ensures that employees not only learn the right thing, at the right time, and for the right reasons, but also that they retain what they learn.

And as Eric Ries, author of The Lean Startup, says, “The only way to win is to learn faster than anyone else.” This has never been truer than it is today.