SOS Teknoloji & Eğitim

edeflenmektedir. Başarıyı arttırmaya ilişkin yapılan sayısız çalışmaya rağmen dünya çapında ülkemize bakıldığında yerinin son sıralarda olduğu görülmektedir. TIMSS 2011 raporuna göre, matematik başarı puanı yüksek olan öğrencilerin, hem matematiğin bütün öğrenme alanlarında hem de bütün bilişsel süreçlerde başarılarının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bu rapora göre ülkemizde matematik başarı puanının ortalamanın altında olduğu belirtilmiştir. Bazı öğrenciler matematik konularında yetersiz bilgiye sahip oldukları için fen derslerini sevmemektedirler. Olumsuz tutum içerisinde olan öğrencilerin, fen derslerinde başarısız olmaları kaçınılmaz bir gerçektir. Fen ve matematik alanlarına ilişkin başarı durumlarının bu alanların birbirine olan ilişkilerinden kaynaklı olduğu söylenebilir. Bilimin; sorgulama, işbirlikçi girişim ve dünyayı anlamlandırma görüşü üzerine kurulu dersler ile sağlanması mümkündür. Bilimsel süreç becerilerinin kazandırılması; fen dersleriyle deney gözlem yapılarak, bireysel ya da grupça çalışarak, yaparak yaşayarak öğrenme ortamları sağlanarak birçok yöntem ve teknikle mümkün olabilir. Ancak, öğrencilerin gruplama, eşleme, ölçme, sınıflama gibi yöntemleri kullanarak bilgileri yorumlayabilmesi ve bilgilerinin kalıcılığını sağlaması için fen derslerindeki konuların matematikle ilişkilendirilmesi gerekmektedir. Bu iki dersin entegrasyonunun yeterli düzeyde olmadığı ilgili literatür incelendiğinde görülmektedir. Bunun yanı sıra her öğrencinin ihtiyacına göre bir öğrenme ortamıyla karşılaşmadığı problemi düşünülürse, öğrencilerin okul sıralarına çeşitli deneyimler, önbilgiler, zeka, ilgi, yetenek ve kültürel farklılıklarla geldiklerini; ancak tamamından aynı şartlarda aynı şeyleri öğrenmeleri beklenmektedir. Her öğrenci farklıyken hepsinin aynı sınavda aynı düzeyde başarıyı göstermesi beklenmemelidir. Sos Teknoloji & Eğitim heyecan verici, STEM (Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) alanlarına dair etkinliklerini sınıflara taşıyan kaliteli ve esnek bir ders programıdır. STEM materyalleri ile öğrenciler bilimsel süreç becerilerini kazanırken; sınıflandırma, ölçme, gruplama, sıralama, eşleştirme, uzaysal konum gibi bir çok kavramı da aktif bir şekilde öğrenirler. Bu sayede öğrenciler, öğrenme merakı edinerek, etkili düşünme becerileri ve buna bağlı olarak da sözel yeteneklerini geliştirmiş bireyler olarak topluma kazandırılabilirler.