ozelegitimokulum

✅ Videonun sonunda eklediğim husus şu: Bu çocuklar genellikle özel eğitimden doğru müdahale yapıldığında verim alınabilen çocuklardır. Çünkü belli bir mental kapasite vardır ve biz bu kapasiteyi sosyal beceriler ve yürütücü işlevler gibi bilişsel süreçler üzerine yoğunlaştırdığımızda, geri dönüş alma istatistiğimizin yüksek olduğu bir grup olarak belirtilebilir.



✅ Bu çocuklarda yapılacak en büyük hata ise çocukları sürekli farklı sembollerle ve bu ezbere dayalı alanda tutup; yaratıcılığını, ben algısını, sosyal becerilerini ya da sosyal biliş diyebileceğimiz süreçleri desteklemeden akademik becerilere geçmek ve bu sembol ezberleme yönünü perçinlemektir.

✅Buradaki temel hedef, çocuğun ne bildiği değil; bildiğini ne için ve nasıl kullandığıdır. Akademik beceriler ancak sosyal ve yürütücü süreçlerle desteklendiğinde anlamlı ve işlevsel hale gelir.

📌 Paylaşımları verimli buluyorsanız beğenerek küçük bir yorum bırakarak destek olabilirsiniz.

✅ Anlatılan çok kısa üç olayı söyleyebilmeden, zihninden beş öğe bulabilmeye; bir hikâyeyi baştan sona dinleyip üzerine sohbet edebilmeye uzanan bir yolculuk 👏

✅ Tam dört program güncellemesiyle bugünlere geldik. Artık düşüncelerini kontrol edebilen, anlatılan bir hikâyede olaylara dalmayıp dikkatini dağıtmadan başından sonuna kadar takip edebilen bu süreçte gösterdiği gayret için kuzuma ayrıca teşekkür ederim.

✅ Olayları dinleyebilme, anlayabilme ve analiz edebilme yeteneğimiz arttıkça; eğitim sürecinin başında olan kavga, gürültü, reddetme davranışları ve aşırı tepkiler çok çok önemli bir oranda azaldı.
Bu süreç bize, dikkat ve düşünce kontrolü gelişmeden dilin ve davranışın kalıcı olarak düzenlenemeyeceğini bir kez daha gösterdi

✅ Daha önümüzde soyut düşünme ve benzeri alanlarda ilerleyeceğimiz bir yol var.

✅ Canım çocuk, eminim ki sen onları da tamamlayacaksın 👍

✅ Bu tür gönderileri verimli buluyor ve evde çocuğunuzla ya da öğrencinizle çalışma şansı yakalıyorsanız; beğenerek ve çok kısa bir yorum yaparak destek olabilirsiniz.

✅ “Stereotip davranış” dediğimiz davranışlar, otizmden etkilenen çocukların bir gün “bugün davranış problemi çıkarayım” diyerek ortaya koyduğu davranışlar değildir.

✅ Bu davranışlar; kaygının yönetilmesi, duyusal sistemin düzenlenmesi ve günlük yaşamın getirdiği zorluklarla başa çıkma amacıyla kullanılan işlevsel davranışlardır.

✅ Her zaman hedefimiz sosyal olarak en fazla kabul gören davranış örüntülerini desteklemek olsa da, bu tür davranışlar aile ve uzman inisiyatifiyle, sosyal kabulü olumsuz etkilemeyecek şekilde biçimlendirilebilir ve belirli durumlarda izin verilebilir.

❗️Ayrıntılı bilgi ve iletişim için 0530 157 2484 (sadece Wp)

👍 Paylaşımları verimli buluyor ve faydalanıyorsanız beğenerek, küçük bir yorum yaparak destek olabilirsiniz.

✅ Özel eğitimde bazı durumlar veya becerilerin varlığı/yokluğu, diğer alanlara göre çok daha kritik olarak değerlendirilir.
Bunlara örnek vermek gerekirse;
1. Can güvenliğini etkileyen durumlar (davranış problemleri vb.)
2. Öğrenmeyi engelleyen süreçler
3. Sosyal kabulü olumsuz etkileyen süreçler

… gibi bu tür durumların varlığında, programdaki diğer öğeleri gerekirse bir miktar daha geri planda tutar ve bu alanlara odaklanırız.


✅ Mırıldanma dediğimiz; çocuğun sürekli bir şeyler düşünmesi, dilinde devamlı bir şeylerin dönmesi durumu; çocuğun bilişsel kaynaklarını bu alana yönelterek çevresiyle anlamlı ilişkiler kurmasını engeller. Bu durum, hem eğitsel geri bildirimden hem de günlük yaşamda alacağı geri bildirimlerden yeterince faydalanamamasına yol açar.


✅ Bu tür bir süreci tespit ettiğimizde, bu öğrencimde olduğu gibi, program akışının önemli bir kısmını bu becerilerin öğretilmesine ve gerektiğinde engellenmesine ayırırız.


✅ Gecikmiş ekolali ile çok paralel bir dağılım gösteriyor gibi görünse de, benim nazarımda gecikmiş ekolali; ders esnasında çocuğun zihnini bu kadar yoğun meşgul eden bir süreç değildir.
Buna karşın; mırıldanma, sürekli bir şeyleri düşünme ya da bunları seslerle ifade etme durumu, ondan çok daha kritik bir süreçtir

🔹 “Bu durum bir ‘davranıştan’ çok bir ‘bilişsel düzenleme problemi’ olarak ele alınmalıdır.”

❗️Ayrıntılı bilgi ve değerlendirme için 0530 157 24 84 Wp üzerinden iletişime geçebilirsiniz.
📍Beylikdüzü 📍Bahçelievler

✅Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanısı olan çocukların önemli bir kısmı; dikkat, davranış, düşünce ve duygu düzenleme becerilerinde güçlük yaşamaktadır. Bu güçlükler, çoğu zaman ani, yeterince planlanmamış ve refleksif tepkilerin ortaya çıkmasına neden olmakta; çocukların çevreleriyle amaçlı, anlamlı ve karşılıklı etkileşime dayalı ilişkiler kurmalarını sınırlandırmaktadır. Bu süreçte çocuklar, çevresel uyaranlara karşı farkındalıkları sınırlı bir biçimde, adeta otomatikleşmiş tepkilerle yanıt vermektedir.

✅Bu durum, öğrenme süreçleri açısından temel bir engel oluşturmaktadır. Özellikle eğitsel ortamlarda sunulan geri bildirimlerin işlevsel biçimde kullanılmasını ve günlük yaşamda ortaya çıkan doğal öğrenme fırsatlarının fark edilmesini ve genellenmesini önemli ölçüde kısıtlamaktadır.

✅ Bu eğitimimizde dikkat ve dürtü kontrolünün ne olduğu bu gibi alanlarda destek ihtiyaç duyan çocuklarla günlük hayatını nasıl planlanması gerektiği ve dikkati düzenlemeye yönelik etkinliklerin neler olduğu üzerine bir eğitimimiz olacaktır afişte yazan numaradan WhatsApp üzerinden iletişim kurup kayıt saglayabilirsiniz. Eğitim tüm ailelerimiz için ücretsizdir.

✅ Dilin gelişimi ve dille ilgili becerilerin daha kompleks hâle gelmesi, temelde dikkatin kontrolü, belleğin işleyişi ve birtakım düşünce sistemleriyle ilişkilidir.

✅ Sözel dil, aslında düşünce ürünlerimizi ifade etmedeki bir araçtır ve düşüncenin kalitesi, anlatımın kalitesini belirler.

✅ Bu tür durumlarda çocukları değerlendirirken, nitelikli bir anlatım sunamayan ya da nitelikli bir dil kullanımıyla karşılaşmadığımız çocuklarda sorduğumuz temel soru şudur: Bu çocuk bunu neden oluşturamıyor?
Bu soruya verilen cevaba göre eğitim programları düzenlenir; unutulmamalıdır ki dil ve düşünce birbirini karşılıklı olarak etkileyen, dinamik ve gelişimsel bir süreç içinde ilerler.

✅ bu ve benzeri paylaşımlardan yararlanan aile, meslektaşlarım beğenerek küçük bir yorum bırakarak destek olabilir. İçerikleri sizler gibi çok daha geniş bir kitleye ulaşması açısından bu oldukça önemli. Şimdiden teşekkürler.

✅ Ekolali, mesleğe ilk başladığım yıllarda çok daha sık karşılaştığımız bir durumdu ve o dönemlerde çözüm üretmekte — en azından ben — zorlanıyordum. Günümüzde ise müdahale noktasında oldukça etkili yaklaşımlar ve bakış açılarına sahibiz. Çalıştığımız birçok çocukta bu durumu bazen tamamen sonlandırabildik, bazen de çok çok düşük bir düzeye çekebildik.


✅ Yine kişisel bir gözlem olarak paylaşmak isterim ki, 2013–2014 yıllarında ekolali çok daha yaygındı; karşılaştığımız çocukların önemli bir kısmında bu duruma rastlıyorduk. Günümüzde ise bunun eskisi kadar yaygın olduğunu düşünmüyorum. Daha çok gecikmiş ekolali ya da çocuğun boşta kaldığında bu tür vokal yineleyici davranışlar sergilemesi şeklinde devam eden bir süreçle karşılaşıyoruz.


✅ Ekolali, yukarıda saydığım faktörler gibi etkenlerle, dili kullanım noktasında destek ihtiyacı olan çocuklarımızda görülen bir dil özelliğidir. Günümüzde doğru müdahaleleri uyguladığımızda bu durum genellikle yönetilebilmektedir.

✅Sevgili ebeveynler; 10 yıldır OSB’li çocuklarla erken çocukluk döneminden itibaren çalışıyorum. Bu süreçte iki farklı jenerasyonun büyümesine tanıklık ettim.

✅Yıllar içinde net olarak gördüğüm bir şey var: En çok zorlanan çocuklar, sürekli eğitimci, terapi ya da yöntem değiştirmek zorunda kalan çocuklar oldu. Uzun süre, tutarlı, güvene dayalı ve çocuğu gerçekten tanıyan bir ekip ile çalışılan çocuklarda ilerleme çok daha anlamlı, kalıcı ve günlük yaşama yansıyan şekilde oluyor.

✅Her çocuğun gelişim hızı ve ihtiyacı farklıdır; karşılaştırmalar süreci zorlaştırır, bireysel hedefler ise güçlendirir. Gelişim bir maraton; hızlı değişimler değil, sürdürülebilir adımlar gerçek farkı yaratır.

✅Bu 10 yılda öğrendiğim bir diğer şeyde öğrenilecek şey asla bitmiyor dünya, özel eğitim camiası her geçen gün OSB’yi biraz daha tanıyor ve yeni yaklaşımlar ortaya koyuyor. Önümüzdeki 10 yılda da öğrenmeye ve öğretmeye devam.

❗️Paylaşımlardan sınıfında veya evinde yararlanan aile-öğretmenler beğenerek, kısa bir yorum yaprak destek olabilir.

❗️ Öğrencimin adı geçtiği için silip tekrar yükledim.

✅ Yalanı anlama, niyet okuma ve bir iftira karşısında kendini doğru şekilde savunabilme; spektrum üzerindeki çocuklarda çoğu zaman özellikle desteklenmesi gereken önemli bir alandır.

✅ Bu tür çalışmalar, yalnızca bir kavramı öğretmekten ibaret değildir. Dikkat, dil gelişimi, çalışan bellek ve sosyal muhakeme gibi birçok becerinin belirli bir seviyede olmasını gerektirir.

✅Videoda karakterler ile ellerimi özdeşleştirerek biraz daha somutlaştırmaya çalıştım sizler de butür çalışmalar yaparken benzer somutlaştırmalara başvurabilirsiniz.

✅Paylaşımlardan yararlanan tüm aile ve öğretmenlerimiz beğenip yorum yaparak destek olabilir, teşekkür edebilir, daha çok çocuğa ulaşmasını sağlayabilir.

✅ Yalanı anlama, niyet okuma ve bir iftira karşısında kendini doğru şekilde savunabilme; spektrum üzerindeki çocuklarda çoğu zaman özellikle desteklenmesi gereken önemli bir alandır.

✅ Bu tür çalışmalar, yalnızca bir kavramı öğretmekten ibaret değildir. Dikkat, dil gelişimi, çalışan bellek ve sosyal muhakeme gibi birçok becerinin belirli bir seviyede olmasını gerektirir.

✅Videoda karakterler ile ellerimi özdeşleştirerek biraz daha somutlaştırmaya çalıştım sizler de butür çalışmalar yaparken benzer somutlaştırmalara başvurabilirsiniz.

✅Paylaşımlardan yararlanan tüm aile ve öğretmenlerimiz beğenip yorum yaparak destek olabilir, teşekkür edebilir, daha çok çocuğa ulaşmasını sağlayabilir.

✅Bir çocuğun sürekli ağlaması ya da bakım verenleri tarafından sürekli zorlanması ne kadar kötü bir şeyse; görev ve sorumluluklarından kaçınan bir çocuğun bununla ilgili herhangi bir düzenlemeye maruz kalmaması da en az o kadar kötü bir durumdur. Bu tür durumlarda davranışlarımız dengeli, sebebe yönelik ve pedagojik açıdan uygun şekilde tasarlanmalıdır.

✅ Bizler özel eğitim ortamlarında eğitsel kontrolü sağlarken bu tür tepkiler karşısında önce duruma odaklanırız. Eğer çocuk burada haklıysa, yani pedagojik olarak baş edebileceğinin çok üzerinde bir yükle karşı karşıyaysa, evet; onun duygularını anlamak ve daha hafif dokunuşlarla ilerlemek çok daha mantıklıdır. Ancak ortada bir reddetme durumu söz konusuysa, o zaman yine pedagojik olarak uygun bir yaklaşımla süreci yönetmemiz gerekmektedir.

❗️ Paylaşımlardan faydalanıyorsanız beğenerek ve yorum yaparak destek olabilirsiniz.