مدارس اقرأ

مدارس اقرأ مدرسة إقرأ . مدرسة سورية في تركيا . مجانية للطلاب من الص?

بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد خاتم النببين , قامت هذه المدرسة لتكون المكان الأمثل لتعليم طلابنا منهاجهم الدراسي بعد إنقطاعهم عن الحياة الدراسية بسبب الظروف التي يمر بها وطننا العزيز , و هي مدرسة مفتوحة لكل الطلاب السوررين , و هي مدرسة مجانية تتكفل بكامل مصاريف الدراسة و نقل الطلاب من القرى أو المدن القريبة للمدرسة ( بيلان - سرمز - جيرتمان - كدك )

26/09/2025

أخي المعلم... أخي المربي...

اعلم أن خلف كل طالب يظهر سلوكاً مستفزًا أو غير لائق أو يتسم بسوء الأدب، حكاية تستحق أن تُكتشف وتُفهم. مهمتك أن تبحث عن هذه القصة، تدرس أبعادها، تشخّص أسبابها، وتضع لها خطة علاجية مناسبة.

ثم تبدأ رحلة العلاج، ولكن بحب وصبر... فقد يطول الأمر.

زيارة منزله، والاطلاع على ظروفه المعيشية والدراسية، والتعرف على أسرته ومشكلاتهم، سيساعدك على فهم أعمق لانعكاس هذه الظروف على سلوكياته.

ذات يوم، اشتكت إحدى المعلمات في مدرستنا من طالب كثير المشكلات ومتكرر السلوكيات السلبية، فطلبت منه إحضار والده، فأجابها قائلاً: "أبي متوفى".

ذلك الطفل ضحية ظروف أسرية صعبة... يحتاج إلى دعمنا، لا إلى عقابنا.

فكن عونًا، لا عبئًا عليه.

من تجارب مدارس اقرأ

اغتنموا عروض السبت والأحد
30/08/2025

اغتنموا عروض السبت والأحد

من شام كما عودناكم في السنوات الماضية من المعمل مباشرة الجودة والأناقة بكفالة
30/08/2025

من شام كما عودناكم في السنوات الماضية من المعمل مباشرة الجودة والأناقة بكفالة

25/08/2025

مكتبة شام Belen-Gedik
إلمام....جودة....سعر منافس
2025/2026

21/08/2025

🟢 استفتاء للسوريين المتواجدين في تركيا 🇸🇾🇹🇷
📚 أين سيتعلم أبناؤك هذا العام؟

🅰️ سأعلّم أبنائي في سوريا
🅱️ سأعلّم أبنائي في تركيا

🗳️ صوتك مهم — أرسل الحرف (A أو B).

16/08/2025

مقترح لتطوير الكوادر التعليمية والإدارية: نحو نظام تربوي متكامل**

لتحقيق النهوض بالتعليم، باعتباره الركيزة الأساسية لتقدم البلاد، أصبح تطوير الكوادر التربوية والإدارية أمراً ملحّاً. هذا التطوير يستلزم تبني نظام تربوي حديث يتناسب مع المتغيرات المعاصرة، ويستند إلى أرقى نظريات وأساليب التربية والتعليم العالمية.

ومن الخطوات العملية المقترحة لتحقيق ذلك:
1. **إنشاء معهد متخصص تحت رعاية الوزارة:** يُعنى بإعادة تأهيل المعلمين الحاليين والخريجين الجدد.
2. **برنامج تأهيلي شامل:**
* **الهدف:** إعداد معلم ناجح ومتميز بكل المقاييس.
* **المرونة:** تصميم أوقات وطرق تدريس تلائم ظروف المعلمين.
* **التنوع:** يشمل البرنامج أقساماً نظرية وعملية.
* **التقنية:** دمج التعليم المباشر (الحضوري) والتعليم عن بُعد.
3. **تقويم صارم:** تنتهي فترة الدراسة بإجراء امتحانات شاملة وجادة تشمل:
* امتحانات كتابية.
* مقابلات تقييمية.
* اختبارات عملية في الصفوف الدراسية الحقيقية.
4. **تصنيف وتوظيف النتائج:** تُصنف نتائج المعلمين بدقة لتحديد مستوياتهم، مما يمكن من وضع كل معلم في المكان (المادة، المرحلة، نوع المدرسة، الدور القيادي) الذي يناسب كفاءاته ويُطلق العنان لإبداعه.

هذا التطوير الأساسي سيفتح الباب لتطبيقات وتفاصيل إجرائية كثيرة لاحقة، تؤسس لمنظومة تعليمية متطورة تليق بطموحاتنا.

11/06/2025

إليك نموذجًا جاهزًا لتقييم أداء المعلم بنظام النقاط، قابل للتطبيق في المدارس ويمكن تعديله حسب احتياجات الجهة التعليمية:

---

📋 نموذج تقييم أداء المعلم بنظام النقاط التحفيزية

المجال الرئيسي العنصر الفرعي النقاط القصوى آلية التقييم

1. الأداء الأكاديمي تحسّن نتائج الطلاب 15 نقطة مقارنة بين نتائج بداية ونهاية الفصل/العام الدراسي
استخدام استراتيجيات تعليم حديثة 10 نقاط توثيق خطط الدروس، أو رصد من المشرف أو الإدارة
التخطيط الجيد للدرس 5 نقاط فحص سجل التحضير والملاءمة للمناهج
2. التطوير المهني حضور دورات تدريبية معتمدة 10 نقاط لكل دورة تطويرية مؤثرة (بحد أقصى نقطتين للدورة الواحدة)
تطبيق ما تعلمه في الميدان 5 نقاط توثيق أو تقرير تطبيقي يُقدَّم بعد الدورة
3. إدارة الصف والبيئة التعليمية الانضباط والنظام داخل الصف 10 نقاط ملاحظات الإدارة أو المشرف أو تقارير متابعة
خلق بيئة صفية إيجابية ومحفزة 5 نقاط زيارات صفية أو استبيان الطلاب
4. المبادرات والأنشطة تنفيذ مبادرات تعليمية أو مجتمعية 10 نقاط مبادرة موثقة ومنفذة (نقطة لكل مبادرة ذات أثر)
المشاركة في الأنشطة المدرسية 5 نقاط حسب نوع المشاركة ودورها
5. الالتزام والانضباط الالتزام بالدوام والمهام المدرسية 5 نقاط حسب السجلات الإدارية
التفاعل الإيجابي مع الزملاء والإدارة 5 نقاط تقييم نوعي من القيادة المدرسية أو استبيانات
6. التغذية الراجعة من الطلاب رضا الطلاب عن أسلوب التعليم 5 نقاط استبيان إلكتروني أو ورقي مجهول الهوية

---

✅ المجموع الكلي: 100 نقطة

📌 التصنيف بناءً على النقاط:

التقدير النهائي المدى المكافأة المقترحة

ممتاز (متميز جدًا) 90 - 100 مكافأة مالية + شهادة تميز + أولوية في الترقية أو البرامج التدريبية
جيد جدًا (متطور) 75 - 89 شهادة شكر + ترشيح لدورات متقدمة
جيد (مستقر) 60 - 74 دعم تطويري اختياري
أقل من المتوقع أقل من 60 خطة تطوير فردية + متابعة دورية

---

🛠️ ملاحظات على التطبيق:

يطبق التقييم مرة أو مرتين في العام الدراسي.

يجب أن يكون شفافًا ومبنيًا على أدلة واضحة.

يشرك فيه: المشرف التربوي، إدارة المدرسة، والمعلم نفسه (تقييم ذاتي).

11/06/2025

ربط الأجور أو الحوافز بنقاط تتعلق بأداء المعلم ونجاحه يمكن أن يكون طريقة مناسبة وفعالة لتشجيع تطوير الذات—لكن بشرط أن يتم تطبيقه بطريقة عادلة، شفافة، ومتوازنة.

✅ الإيجابيات:

1. تعزيز الدافعية: المعلم يشعر بأن جهده وإنجازه له مقابل ملموس، مما يشجعه على التطوير والتحسين المستمر.

2. دعم التنافس الإيجابي: يخلق نوعًا من المنافسة البناءة بين المعلمين في الأداء والابتكار.

3. التركيز على التطوير المهني: سيهتم المعلمون بحضور الدورات، تحسين أساليب التدريس، والتفاعل الإيجابي مع الطلاب.

4. ربط المكافأة بالنتاج الحقيقي: يُكافأ المعلم بناءً على نتائج ملموسة وليس فقط على الأقدمية أو الدرجة الوظيفية.

---

⚠️ لكن هناك تحديات يجب الانتباه لها:

1. العدالة في التقييم: يجب أن تكون المعايير واضحة وموضوعية، لأن أي ظلم أو غموض سيُضعف ثقة المعلمين بالنظام.

2. التحفظ من ربط التعليم بالنتائج فقط: بعض الجوانب المهمة في التعليم (مثل بناء القيم أو تحسين بيئة الصف) لا تُقاس بسهولة بالأرقام.

3. مراعاة الفروقات بين البيئات التعليمية: ليس من العدل مقارنة معلم في مدرسة نائية أو مكتظة مع آخر في مدرسة نموذجية دون معايير موازنة.

---

🎯 أفضل نموذج: "نظام نقاط محفّزة عادل"

يمكن تصميم نظام نقاط على النحو التالي:

المجال النقاط المحتملة آلية التقييم

نتائج الطلاب وتحسنهم 20 مقارنة التقدم وليس المعدلات فقط
حضور الدورات والتدريب 15 حسب عدد ونوعية الدورات
استخدام وسائل وأساليب حديثة 15 زيارة صفية أو توثيق عملي
الانضباط والتفاعل 10 تقييم الإدارة والزملاء
المبادرات والأنشطة 10 عدد المبادرات وجودتها

> ويُمنح مكافآت مادية أو امتيازات مهنية (مثل الأفضلية في الترقية، التفرغ لتطوير مهني، حوافز مالية موسمية) حسب مجموع النقاط.

---

✅ الاستنتاج:

نعم، نظام المكافآت المبني على أداء المعلم وتطوره الذاتي فعال، شرط أن يكون:

واضح المعايير

مرن حسب ظروف البيئة التعليمية

محفّزًا دون أن يتحول لضغط أو منافسة غير صحية

10/06/2025

"نولي اهتمامًا خاصًا بتعليم اللغة العربية للطلاب العائدين من الدول غير العربية إلى سوريا، نظرًا لما يواجهونه من تحديات لغوية بعد انقطاع أو ضعف في استخدام العربية الفصحى خلال فترة إقامتهم في الخارج. ويهدف هذا الاهتمام إلى تعزيز اندماجهم في النظام التعليمي، ودعمهم أكاديميًا وثقافيًا، وترسيخ هويتهم اللغوية والوطنية

10/06/2025

تعامل المعلمين مع الطالب الذي يعاني من فرط الحركة و/أو السلوك المشاغب أو قلة الأدب يحتاج إلى حكمة وتوازن، لأن التعامل غير السليم قد يزيد المشكلة سوءًا. وهنا ينبغي التمييز بين:

1. الطالب مفرط الحركة (قد يعاني من اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ADHD)

2. الطالب المشاغب (سلوك غير منضبط، قد يكون ناتجًا عن مشاكل بيئية أو أسرية)

3. الطالب قليل الأدب (سلوك لفظي أو جسدي غير محترم، قد يكون انعكاسًا لنقص التربية أو طلبًا للانتباه)

---

🔹 أولًا: المبادئ العامة في التعامل

1. الهدوء والثبات: لا ترفع صوتك ولا تظهر الغضب أمام الطلاب، لأن رد الفعل العاطفي يُفقدك السيطرة.

2. الفصل بين الشخص والسلوك: خاطب السلوك، لا الطفل. قل: "تصرفك غير مقبول" وليس "أنت سيئ".

3. تفهم الخلفية النفسية أو الاجتماعية: أحيانًا الطالب يعبّر عن ألم داخلي بسلوك خارجي مزعج.

4. الثبات في القواعد والانضباط: لا تتساهل ولا تتشدد، بل كن واضحًا وثابتًا في تطبيق القوانين.

---

🔹 ثانيًا: استراتيجيات عملية للتعامل

1. مع فرط الحركة (ADHD):

أعطِه مهامًا حركية داخل الصف (توزيع أوراق، مسح اللوح…).

قسّم الحصص إلى فقرات قصيرة ومتنوعة.

اجعل مكان جلوسه في الصف قريبًا منك وبعيدًا عن مصادر التشويش.

استخدم أسلوب المكافأة بدل العقاب.

2. مع الطالب المشاغب:

تجاهل السلوك الطفيف أحيانًا لتفادي تعزيز طلب الانتباه.

تحدث معه على انفراد، وليس أمام زملائه.

عزز السلوك الإيجابي فورًا: "أعجبتني طريقة جلوسك الآن".

اعتمد نظامًا واضحًا للعواقب، مثل خصم نقاط أو حرمان من امتياز.

3. مع الطالب قليل الأدب:

لا ترد الإهانة بإهانة، بل استخدم نبرة حازمة ومحترمة:
"في هذا الصف نتحدث بأدب. سنكمل الحديث عندما تختار كلمات لائقة."

استدعِ ولي الأمر إذا تكرر السلوك، مع تدوين رسمي للحالات.

عالج السبب لا العرض: أحيانًا قلة الأدب تعبير عن غياب الانتباه الأسري أو شعور بالنقص.

---

🔹 ثالثًا: التعاون مع الأطراف الأخرى

استعن بالمرشد التربوي إن وُجد.

دوّن الملاحظات حول سلوك الطالب لتقييم تطوره.

تواصل مع الأسرة بطريقة إيجابية وغير هجومية، واطلب التعاون لا اللوم.

---

🔚 خلاصة:

الهدف من التعامل مع هذا النوع من الطلاب ليس إسكاته مؤقتًا بل تربيته وتوجيهه على المدى البعيد. والصبر والثبات على المبادئ التربوية هما مفتاح النجاح في ذلك.

Address

No:، Halilbey، Battalgazi Sk. No:33، Belen/Hatay
Belen
31350

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when مدارس اقرأ posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to مدارس اقرأ:

Shortcuts

Share