أكاديمية رؤيا التعليمية

📌 لا تجعلوا من نتائج "التاسع" استفتاء على قيمة الإنسان!
اليوم، مع صدور نتائج شهادة التعليم الأساسي في سوريا، يعيش الناس حالة هوس جماعي:

هواتف لا تهدأ

شبكات اتصال منهارة

نبضات قلوب متسارعة

توتر يصل حد الانفجار

عائلات كاملة تتحول إلى خلية أزمة

لكن... لحظة، من أجل ماذا؟
من أجل نتيجة "تاسع"؟ امتحان في نهاية مرحلة دراسية أساسية؟

🔹 نعم، من حق الطالب أن يفرح، ومن حق الأهل أن يفتخروا.
🔹 لكن تحويل المسألة إلى معركة وجود، أو اختبار للكرامة، أو نقطة انعطاف لمستقبل الأسرة كلها... هذا هو التهويل المرضي بعينه.

❗ عندما نعطي الأمور أكبر من حجمها، نخلق فجائع صامتة:
طالب ينهار نفسيًا لأنه لم يُقبل في ثانوية معينة.

أهل يشعرون بالخزي بدل الفخر لأن ابنهم لم يكن "من الأوائل".

آخرون يشعرون أن كل آمالهم ماتت لأن النتيجة لم تكن "مبهرة".

هذا تصعيد خاطئ للتوقعات وتضخيم للرمزية لا يخدم الطالب، بل يسحقه تحت عبء لا طاقة له به.

🎯 دعوا الامتحان يأخذ حجمه الطبيعي:
✔ النجاح جميل،
✔ التفوق يستحق الفرح،
✔ لكن لا تبنوا أحلامًا وطنية على ورقة علامات لطالب في عمر 14 عامًا.

لا تحوّلوا التعليم إلى وحش اجتماعي.
دعوا الطلاب يتعلمون، يخطئون، يفشلون، يعيدون المحاولة، ثم ينجحون... في الحياة، لا فقط في الامتحان

**السيد وزير التعليم العالي المحترم،**  

تحيةً ملؤها الألم، ولكنها أيضًا تحمل رجاءً أخيرًا بأن تصل كلماتنا إلى ضميرٍ لم يمت بعد.  

أتوجه إليكم اليوم بعد أن بلغ اليأس بطلابنا مبلغه، فصرخ أحدهم في وجهي: "الجامعات التركية تعاملنا كأجانب، وحكومتنا تعاملنا كأجانب لأن شهاداتنا ليست سورية... فبين رفع الأقساط في الخارج، ورفض القبول في الداخل، حلها إذا بتنحل يا أستاذ!".  

هل تدركون أن هذه الجملة ليست استسلامًا، بل هي اتهامٌ مدوٍّ لنظامٍ تعليميٍّ فاشل يحوّل أبناء الوطن إلى غرباء في بلدهم؟ كيف تقبلون أن يُعامَل طالبٌ هُجّر من وطنه بسبب الحرب كـ"أجنبي" في جامعاته الوطنية؟ أين العدل في أن تُحاسِبوه على شهادة ثانويةٍ فقدها وهو يفرّ من الموت، بينما ترفضون الاعتراف بتفوقه في جامعة أجنبية مرموقة؟  

إنكم بهذه السياسات لا تقتلون أحلام الطلاب فحسب، بل تقتلون مستقبل سوريا بأكملها. الثورة انتصرت لتنصف المظلومين، لا لتعيد إنتاج ظلم النظام تحت مسميات جديدة.  

 مطالبنا ليست شعارات، بل حلول عملية:

1. إلغاء معاملة الطلاب العائدين كـ"أجانب" في الجامعات السورية، والاعتراف بشهاداتهم الثانوية الصادرة عن دول اللجوء. 

 

2. إيقاف تطبيق " قانون معادلة الشهادة الثانوية أو الجامعية ولو مؤقتا في الظرف الراهن لأنه الظالم الذي يهين كفاءة طلابٍ يدرسون في جامعاتٍ تفوق مستوانا بأشواط.  

3. تشكيل لجان أكاديمية مستقلة لتقييم مستوى الطلاب العائدين بناءً على سجلاتهم الجامعية، لا على شهادات ثانويةٍ عفا عليها الزمن.  

4. إصدار مرسوم استثنائي يسمح لطلاب الطب والهندسة والتخصصات النادرة بمتابعة دراستهم دون عوائق بيروقراطية.  

5. التعاون مع الجامعات التركية والأوروبية لدعم الطلاب العالقين في الخارج ان لم نستطع دعم (((( في الداخل)))) 

   - مفاوضات لتخفيض أقساطهم.  

   - منحٌ مشتركة تتحمل الدولة جزءًا منها (ولو رمزيًا)، كإشارةٍ على أنها لم تتخلَّ عنهم.  

سؤالنا الأخير لكم:

أي وطنٍ هذا الذي يرفض أبناءه حين يعودون، ويتركهم غرباء حين يغادرون؟ إذا كنتم عاجزين عن استيعابهم اليوم، فلماذا لا تمدون لهم يد العون حيث هم؟ أليس من العار أن تدفع سوريا ثمن فساد نظامها السابق من جيوب طلابها؟

 ونطالبكم بخطواتٍ تُعيد لهذا الجيل ثقته بوطنه. لأن هؤلاء الطلاب هم من سيبني سوريا الجديدة... إن منحوهم الفرصة.  

أستاذٌ لن يتوقف عن الدفاع عن طلابه

ومواطنٌ يعرف أن الظلم لا يدوم

أسرة أكاديمية رؤيا ومدرسيها يتقدمون بأحر التهاني والتبريكات للطالبةالمتميزة
(( راما عمر زوبع ))
ولأهلها الكرام وذلك لقبولها دراسة (( مختبرات طبية )) في جامعة (( شاكاروفا ))

أسرة أكاديمية رؤيا ومدرسيها يتقدمون بأحر التهاني والتبريكات للطالب:
(( إياد عبد العزيز شهاب الدين ))
ولأهله الكرام لقبوله دراسة (( هندسة الميكاترونك )) في جامعة (( كارابوك ))