UQAM-Esg MBA SF Cohorte 5

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Abderrahmen BEN ABDELKADER sur LinkedIn : Innovation, Données, Intelligence Artificielle et Transformation Digitale… La Révolution Bancaire au Tournant de ce premier quart du 21ᵉ Siècle

Cette semaine, notre groupe "MBA SF Cohorte 5" et notre profil UQAM-ESG MBA SF Cohorte 5" fêtent leurs 4 ans d'existence ! Merci à vous tous de contribuer à la solidité de cette communauté.

C'est aussi une occasion pour que nous nous rappelons de ce cursus qui nous a uni, des conditions exceptionnelles dans lesquelles notre cohorte s'était constituée et de ce long chemin parcouru ensemble, en pleine crise de pandémie... et avec l'entrée en vigueur du confinement...

Bien à vous.

Après un marathon de 4 jours pleins, passés dans la simulation de politique de direction générale, dans la réflexion et la prise de décision stratégique, dans la recherche d'assurer le rendement pour ses actionnaires... 4 jours à gérer des configurations de coûts, des stratégies de marché, de planification et de maintient de son cap stratégique; d'intégration des politiques fonctionnelles (marketing, approvisionnement, production, finance, RH ...), dans la stratégie globale de l'entreprise et à décider dans l'incertitude, tout en assumant ses choix ... on était à la fois epuisé, entreprant et plus ou moins inspiré ...

4 jours de stress ... durant lesquels nous étions tous confrontés en permanence à la complexité d'une prise de décision stratégique et opérationnelle, à l'épreuve de nos leadership... émergés dans un travail energique, collaboratif, en équipe ... où chacun mettaient en œuvre ses talents techniques et ses soft skills... Bravo à toutes et à tous : amis et collègues de la cohorte 5. Nous étions partenaires, coéquipiers et concurrents en ces quelques jours ... une belle, inoubliable et intense expérience :) un très grand bravo à si Zied qui a animé avec brio ce module.
Amicalement,
Abderrahmen Ben Abdelkader.

Financement de 900 000 $ pour la Chaire en macroéconomie et prévisions de l’ESG UQAM Le ministre du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale, Jean Boulet, annonce la signature d’une entente de 900 000 $ avec la

Nos vœux les plus sincères pour cette occasion de l'Aid... Snine dayma

Le MBA pour cadres (EMBA*) de l’ESG UQAM vise à former des leaders munis d’une pensée critique et stratégique, capables de composer avec l’incertitude et la complexité de leurs contextes pour influencer positivement et durablement leurs organisations, leurs milieux et leur société en général.

Tout en acquérant un corpus de savoirs et de connaissances de haut niveau et à la fine pointe en sciences de la gestion, les étudiant.e.s sont outillé.e.s pour affronter les grands enjeux de leurs environnements avec un solide sens de leadership, d’éthique et de responsabilité. Le programme leur procure, à travers un cursus varié et actualisé, tous les outils et toutes les compétences nécessaires pour nourrir et développer leur esprit créatif, les amener à raisonner en dehors des cadres établis et des sentiers battus tout en renforçant leurs aptitudes entrepreneuriales et en éveillant leur sens d’initiative, de progrès et d’innovation continue. Déterminés à former des leaders ouverts sur le monde et capables de faire la différence tout en agissant avec un impact positif sur leurs milieux, le programme s’assure que les étudiant.e.s soient muni.e.s de toutes les compétences personnelles et relationnelles nécessaires pour évoluer efficacement et avec confiance à tous les niveaux et dans toutes sortes d’organisations et de contextes, aussi bien au niveau local qu’à l’international.

Pour accomplir sa mission et pour atteindre les objectifs d’apprentissage qu’il s‘est fixés, le programme de MBA pour cadres (EMBA) de l’ESG UQAM s’articule autour de cinq modules principaux : le gestionnaire et l’entreprise; la gestion commerciale et financière; la gestion de la production des biens et services; le management stratégique et les activités d’intégration et de synthèse.

*EMBA ou Executive MBA se distingue du MBA par le degré d’expérience professionnelle des étudiants et la dynamique d’apprentissage qui capitalise essentiellement sur le vécu et les expériences des étudiant.e.s en tant que gestionnaires, ainsi que sur la résolution de problèmes complexes et concrets issus de la réalité des participant.e.s.

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