كل ما تحتاجه معلمة رياض الاطفال

انشودة قبل الأكل
بسم الله وكل باليمنى فرسول الله معلمنا قل ياسعد بسم الله فله الحمد قد اطعمنا عن غسل الايدي لا تغفل قبل الاكل وبعد الماك

روضة الجواهر بحى النصر 1

من جديد دورة قابس من 19 الى يوم 23 اوت

أصدقاء صفحتى الاعزاء لكم منى هدية العيد http://saaid.net/mktarat/eid/flash/3id_tgbl.swf

http://saaid.net/mktarat/eid/flash/3id_tgbl.swf

ذات مـرة كــانت هـناك جـزيـرة تـعيش عليها جميع المشاعر (السعادة) ..(الحزن).. (الحكمة) .... كل المشاعر حتى (الحب) . وذات يوم اكــتشفوا إن الجزيرة تــغرق ، فــحاولت جميع الــمشاعر الــهرب من الجزيرة للنجاة ..
حاول (الحب) الهرب ولكنه لم يكن يملك شيئآ يهرب فيه ، فقرر أن يسأل غيره ليهرب معه ، فوجــد (الثراء) يهرب في مركب فخم جدآ .. فقال الحب للثراء : هل أستطيع الركوب معك؟
فرد (الثراء) : "بالطبع لا .. إن مركبي يــحتوي على الكثير من الذهب والفضة ولا مكان لك معي .."
بعد قليل كان (الغرور) مــارآ بمركبه فقرر (الحب) سؤاله :
"هل تستطيع أن تأخذني معك؟"
فرد (الغرور) : "للأسف لا استطيع مساعدتك .. انك مبتل تمامآ ومركبي نظيفة وجميلة وانا أخشى عليها من التلف بسببك.."
كان (الحزن) مــارآ بجوار (الحب) فسأله الحب : "هل من الممكن أن تأخذني معك؟"
فقال (الحزن) : "إنني حــزين للغاية وافضل البقاء وحــدي.."
وعندما مـرت (السعادة) بجوار (الحب) كانت سعيدة للغاية فلم تلحظ من الاصل وجود الحب الى جوارها ..
فجأة ظهر رجل عجوز من بعيد ونــادى على الحب لينقذه ويركب معه .. فشعر الحب بالأمان والطمأنينة ولكن فرحته أنـسته أن يسأل العجوز عن اسمه حتى وصــلوا الى بر الامـان ونـجوا جـميعآ..
ذهب العجوز بعيدآ قبل أن يسأله الحب عن إسمه ، شعر الحب بأنه مـدين للعجوز بحياته ، ولكنه لم يعرف من هو هذا العجوز ، ومن بعيد رأى (الحكمة) يجلس بعيدآ .. فذهب الحب الى الحكمة ليسأله عن ذلك العجوز ، فقال الحكمة :
إنه (الزمن) ..
فاستغرب (الحب) وقال : "الـزمن؟؟!!"
فقال له (الحكمة) : "نعم إنه الـزمن"
سأله (الحب) : "ولماذا ينقذ الزمن حياتي؟"
فقال (الحكمة) : "لأن الزمن وحده هو الذي يـعلم أهـمية الحب".

بشرى للاخوات اللاتي ينتظرن دورة منة الرحمن حي الخضراء تونس
الدورة تحت اشراف الأخت ام عبد الرحمن و تتخلل الدورة دروس في العقيدة و التكوين البيداغوجي لمزيد الاستفسار هاتف 25355501

مفهوم المنهج برياض الأطفال
هو مجموعة الخبرات و الأنشطة التي تقدمها الروضة للتلاميذ تحت اشرافها وبتفاعلهم معها يتم تعديل سلوكهم وتحقيق النمو الشامل المتكامل
وهو مرن ومتنوع يلائم جميع الأطفال
ومن خلاله تبنى شخصية الطفل ويتحكم في قدراته ويشعر الطفل بالكفاءة في التعامل مع بيئته وهو ليس منهج محدد ( قراءة وكتابه وحساب ) بل اللعب واستخدام الحواس و التنوع ويعد الطفل للالتحاق بالمدرسة الابتدائية
منهج النشاط هو خبرات اللعب المهيئه و المعدة ليقبل عليها الطفل اختياريا اذا فالطفل في المنهج ايجابيا وفاعل ويمارس مهارات وخبرات
عندما يكون مستعدا ومعظمها انشطه ( رسم ـ قصص ـ العاب بناء ) واوقات للراحة ومعارف وعلوم

أهداف الرياض الإسلامية
1- مساعدة الطفل علي تنمية وتطوير الوازع الديني ومشاعره الروحية بصور عملية ، وفي أجواء روضة سامية وفي مناسبتها و في أوقاتها الملائمة.

2- تعويد الطفل علي ذكر الله تعالي ، وحبه للرسول صلي الله علية وسلم والصلاة عليه عند ذكر اسم الشريف ( محمد ) صلي الله علية وسلم .

3- تعويد الطفل علي الاعتزاز بالقران الكريم والخشوع والهدوء عن تلاوته والوفاء عند تناوله ، والنظرفيه عند تلاوة السور القصيرة بهدف حفظة .

4- تعويد الطفل علي الشكر الله تعالي ، والحمد لله وتذكيره بنعمه الكثيرة وعظمته في الخلق وحاجة الإنسان إلى رحمته تعالي في برامج وفعاليات عملية مشرفة اثناء الاكل .

5- تعويد الطفل علي ذكر بسم الله الرحمن الرحيم \" في بداية كل عمل أو قبل الأكل وتلاوة القران .

6- تعويد الطفل علي الأخلاق الإسلامية ، وترسيخ قيمه واتجاهاته وعقيدته بالقدوة الحسنة والسلوك اليومي في احترام الكبير وطاعة الوالدين ، والعطف علي الفقراء ومساعدة المحتاجين وبخاصة في مناسبة يعيش بها الطفل .

7- التعرف علي بعض العبادات كالصلاة والحج والزكاة وتذكرها في أوقاتها المناسبة .

8- تعويد الطفل علي القيام بأنشطة دينية في ركن الجامع في الروضة ، والتعرف علي مستوياتهم وقيامه بالذهاب إلى المساجد القريبة للروضة .

9- توجيهه إلى حب الأنبياء والرسل .

ويلاحظ أن هذه الأهداف التي حددت تميل جميعها إلى الجانب الانفعالي بل تركز عليه بجانب الهدف السلوكي ولكنه لا ينتصر علي القيم التي تخض علاقة الطفل بأقرانة وبالبالغين فقط وتهمل علاقته مع نفسه . وتهمل الجانب المعرفي .

أما أهداف هدي الناشئة إلي الجانب الانفعالي والسلوكي مع دفة الجانب المعرفي . فضلا عن أن الأهداف الانفعالية في غالبيتها غير محددة بحيث تناسب المرحلة العمرية وخصائص نمو الأطفال فيها والتي تميل إلى الحس والواقع .

- وذلك من منطلق ان أهداف التربية الدينية الإسلامية تسير في ثلاثة مجالات هي :-

1- الأهداف المعرفية

تتمثل في إمداد المتعلم بالأسس المعرفية للعقيدة السليمة وإشباع الحاجة لديهم للمعرفة الدينية وامدادهم بالمفاهيم والأفكار الدينية الصحيحة وتصحيح المفاهيم الخاطئة .

2- الأهداف الوجدانية :-

وتتمثل في إشباع العواطف النبيلة لدي المتعلمين وتنمية عواطف جديدة يقوها الدين ومحاربة القيم والعواطف غير المرغوبة فيها والتي لا يقبلها الدين .

3- الأهداف السلوكية :- وتتمثل في تعويد المتعلمين علي العادات الطيبة المرغوب فيها وتطبيق المفاهيم والأفكار الإسلامية لتكون سلوك حياة لهم ى

خطوات ليصبح طفلكـ مطيع ومتعاون


1ـ انقلي إلى الطفل القواعد بشكل إيجابي:

ادفعي طفلك للسلوك الإيجابي من خلال جمل قصيرة وإيجابية وبها طلب محدد، فبدلاً من 'كن جيدًا' أو 'أحسن سلوكك ولا ترمي الكتب'، قولي: 'الكتب مكانها الرف'.


2ـ اشرحي قواعدك واتبعيها:

إن إلقاء الأوامر طوال اليوم يعمل على توليد المقاومة عند الطفل، ولكن عندما تعطي الطفل سببًا منطقيًا لتعاونه، فمن المحتمل أن يتعاون أكثر، فبدلاً من أن تقولي للطفل: 'اجمع ألعابك' قولي: 'يجب أن تعيد ألعابك مكانها، وإلا ستضيع الأجزاء أو تنكسر'، وإذا رفض الطفل فقولي: 'هيا نجمعها معًا' وبذلك تتحول المهمة إلى لعبة.


3ـ علقي على سلوكه، لا على شخصيته:

أكدي للطفل أن فعله غير مقبول، وليس هو نفسه فقولي: 'هذا فعل غير مقبول' ولا تقولي مثلاً: 'ماذا حدث لك' أي لا تصفيه بالغباء، أو الكسل، فهذا يجرح احترام الطفل لذاته، ويصبح نبوءة يتبعها الصغير لكي يحقق هذه الشخصية.

4ـ اعترفي برغبات طفلك:

من الطبيعي بالنسبة لطفلك أن يتمنى أن يملك كل لعبة في محل اللعب عندما تذهبون للتسوق، وبدلاً من زجره ووصفه بالطماع قولي له: 'أنت تتمنى أن تحصل على كل اللعب، ولكن اختر لعبة الآن، وأخرى للمرة القادمة'. أو اتفقي معه قبل الخروج: 'مهما رأينا فلك طلب واحد أو لعبة واحدة'. وبذلك تتجنبين الكثير من المعارك، وتشعرين الطفل بأنك تحترمين رغبته وتشعرين به.


5ـ استمعي وافهمي:

عادة ما يكون لدى الأطفال سبب للشجار، فاستمعي لطفلك، فربما عنده سبب منطقي لعدم طاعة أوامرك فربما حذاؤه يؤلمه أو هناك شيء يضايقه.


6ـ حاولي الوصول إلى مشاعره:
إذا تعامل طفلك بسوء أدب، فحاولي أن تعرفي ما الشيء الذي يستجيب له الطفل بفعله هذا، هل رفضت السماح له باللعب على الحاسوب مثلاً؟ وجهي الحديث إلى مشاعره فقولي: لقد رفضت أن أتركك تلعب على الحاسوب وغضبت أنت وليس بإمكانك أن تفعل ما فعلت، ولكن يمكنك أن تقول أنا غاضب'.

وبهذا تفرقين بين الفعل والشعور، وتوجهين سلوكه بطريقة إيجابية وكوني قدوة، فقولي: 'أنا غاضبة من أختي، ولذلك سأتصل بها، ونتحدث لحل المشكلة'.


7ـ تجنبي التهديد والرشوة:

إذا كنت تستخدمين التهديد باستمرار للحصول على الطاعة، فسيتعلم طفلك أن يتجاهلك حتى تهدديه، فإن التهديدات التي تطلق في ثورة الغضب تكون غير إيجابية، ويتعلم الطفل مع الوقت ألا ينصت لك.

كما أن رشوته تعلمه أيضًا ألا ينتبه لك، حتى يكون السعر ملائمًا، فعندما تقولين: 'سوف أعطيك لعبة جديدة إذا نظفت غرفتك' فسيطيعك من أجل اللعبة لا لكي يساعد أسرته أو يقوم بما عليه.

8ـ الدعم الإيجابي:

عندما يطيعك طفلك قبلية واحتضنيه أو امتدحي سلوكه 'ممتاز، جزاك الله خيرًا، عمل رائع'، وسوف يرغب في فعل ذلك ثانية، ويمكنك أيضًا أن تحدي من السلوكيات السلبية، عندما تقولين: 'يعجبني أنك تتصرف كرجل كبير ولا تبكي كلما أردت شيئًا'.

بعض الآباء يستخدمون الهدايا العينية، مثل نجمة لاصقة، عندما يرون تشجيع أبنائهم لأداء مهمة معينة مثل: حفظ القرآن مثلاً، ويقومون بوضع لوحة، وفي كل مرة ينجح فيها توضع له نجمة ، وبعد الحصول على خمس نجمات يمكن أن يختار لعبة تشترى له أو رحلة وهكذا.

إن وضع القواعد صعب بالنسبة لأي أم، ولكن إذا وضعت قواعد واضحة ومتناسقة وعاملت طفلك باحترام وصبر، فستجدين أنه كلما أصبح أكثر تعاونًا وأشد

اعلان عن انتداب منشطة تخصص لغات {فرنسية ,انقليزية }

إنتداب :
إنتداب ثلة من المربيات للعمل بروضات منطقة اريانة الكبرى ومنطقة تونس العاصمة لمن ترغب الإتصال عبر الصفحة