Interaktivnye Tetradi

😊 COMPOUND NOUNS

Дорогие коллеги! Сегодня хочу поделиться с вами идеей шаблона на очень интересную тему “Compound nouns”.

Дети обожают эту тему, потому что в ней из двух маленьких слов получается одно большое составное. И оно не всегда логичное.

➜ Например, dragon (дракон) + fly (муха), получилось слово dragonfly (стрекоза).

У детей эта тема очень хорошо запоминается.
_____

⭐ Я сделала несколько шаблонов на эту тему. Сегодня я расскажу про первый шаблон. В следующем посте уже расскажу про второй шаблон.

* * *

📝КАК ЗАПОЛНЯТЬ?

1. Попросите детей взять любой из вырезанных флэпбуков и найти в большом слове два маленьких.
Когда дети найдут слова, попросите их выделить разным цветом (выделителями или дугой снизу).
_____

2. Попросите детей сделать надрез до пунктирной линии между этими двумя словами таким образом, чтобы у вас получился флэпбук с двумя флэпами.
_____

3. Вклейте флэпбук в тетрадь.
_____

4. Вырежьте картинки и попросите детей найти две картинки соответствующие двум маленьким словам.
Вклейте на обратную сторону флэпбука.
_____

5. Попросите детей прочитать полностью слово, которое получилось и найти соответствующую картинку. Если они не знают, что это такое, то покажите картинку сами.

Перевод можно не использовать, так как у нас есть картинка для каждого слова.
_____

➜ Далее, попросите детей сделать всё то же самое со всеми флэпбуками. Дополнительно можно проанализировать, какие признаки с двух маленьких слов взяли, чтобы получилось одно составное слово.

⭐ Этот шаблон можно использовать с дошкольниками и младшими школьниками. Дети таким способом могут выучить много разных слов.

Цель даже не столько выучить “Compound nouns”, сколько просто выучить разную лексику (маленькие слова + большие слова), а также этот шаблон подходит для практики чтения.

⭐ Для более старших детей дополнительно к этому шаблону в следующем посте выйдет другой шаблон, где для детей будет дополнительная практика к этой теме.
__________

Шаблон в pdf в наборе №17, ссылка в профиле.
__________

Прекрасных Вам уроков!

Ваша Анастасия 🌸

😇 ГОТОВЛЮ ДЛЯ ВАС КОЕ-ЧТО ОСОБЕННОЕ…

☝Это для тех учителей и репетиторов, кто хочет сделать уроки яркими и насыщенными, без лишних усилий, чтобы детям было интересно и увлекательно!
__

Заметила, что многие учителя уже не представляют уроки без интерактивных технологий.

Да, с ИТ можно сделать тему более наглядной и увлекательной, а правила красиво оформить.

Но, как мы знаем, практики много не бывает! Даже с ИТ важно добавлять активности, рабочие листы и игры, чтобы разнообразить занятия в течение года.
__

Конечно, легче всего открыть рабочую тетрадь и задать детям несколько упражнений.

Но, давайте честно, такие упражнения — скука смертная, особенно для детей! 🙈

А ведь всем нам хочется, чтобы уроки были живыми и интересными, чтобы глаза у детей горели, а времени на подготовку иногда просто нет.
__

Признаюсь, бывает и у меня так, что не успеваю подготовиться, и вот — делаем упражнения по учебнику.

😩 И как дети начинают зевать! Такое ощущение, что у них аллергия на эти упражнения!

Но стоит только взять эти же задания и превратить их в настольную игру — скука как рукой снимает!
__

Мой новый продукт как раз для этого!

Он поможет вам быстро и без лишней подготовки наполнить уроки интересной практикой для отработки лексики и грамматики.

Вы сможете быстро готовиться к урокам, у вас будет множество увлекательных материалов, а дети будут с радостью приходить на занятия.

Тренинг основан на моем многолетнем опыте и уникальных методиках, которыми я еще не делилась.

Запуск уже в октябре!

* * *

P.S.
❗Если вам это интересно, оставьте в комментариях ❤, и я буду держать вас в курсе!

Не пропустите, скоро будет интересно!

✅ОБОБЩАЮЩИЙ ШАБЛОН "DIGRAPHS"

Сегодня, хочу поделиться идеей обобщающего шаблона "Digraphs". Он хорош в работе с детьми 3-5 классов. На одном шаблоне дети смогут сразу повторить и попрактиковаться в чтение важных диграфов.

* * *

КАК ЗАНИМАТЬСЯ

1) Сначала учитель вводит диграф. На флэпе есть картинки, которые помогут правильно произнести и запомнить звуки.

Например, к диграфу ch - есть иллюстрация поезда, который звучит choo-choo-choo.
____

2) Под флэпами есть примеры для практики чтения. Дети должны прочитать и выделить соответствующие диграфы.
____

3) На обратной стороне флэпов есть специальное пустое пространство для своих примеров.

* * *

Остается практика: дети должны читать слова под флэпами.

А, чтобы детям было интереснее это делать, можно добавить игровую механику.

🎲 Для этого вам понадобится игральный кубик. Ученик кидает кубик и читает под флэпом то количество слов, которое выпало.

Прекрасных вам уроков!

Ваша Анастасия 🌸

* * *

👀 P.S.

Данный шаблон является выдаваемым материалом к МОДУЛЮ 4 обучающего курса "HOW TO TEACH READING"

На мой взгляд - это самый интересный и насыщенный модуль курса.

💻 Программа Модуля 4:.

- Чтение первых предложений.
- Смысловое чтение.
- Как вводить digraphs и diphtongs.
- Как обучать sight words: когда; какие; как часто; сколько.
- Long vowels: как обучать открытому слогу.
- Как использовать технику чтения целым словом (whole-word approach).
- Alternative spelling: как и когда вводить другие варианты чтения звуков.
- Recycling: как повторять и постоянно держать в активе изученный материал.
- Как обучать чтению «длинных слов».
- Как практиковать и органично включить в систему чтение лексики из учебника.

🎁 Материалы модуля:

- Набор шаблонов "Digraphs".
- Таблички "Digraphs".
- Набор шаблонов "Sight words".
- Кармашки с карточками "Sight words".
- Набор шаблонов «Silent “e”».
- Таблички для практики "Short and long vowels".
- Набор шаблонов "R-controlled words".
- Набор шаблонов "Diphthongs".

Информацию про полный курс можно посмотреть на страничке,

➜ https://interaktivnye-tetradi.com/engreadteach/

Прекрасных уроков!

❓TYPES of QUESTIONS

Коллеги, хочу поделиться с вами идеей шаблона на тему “Виды вопросов”.

Это обобщающий шаблон. Предполагается, что дети уже отдельно изучили каждый вид вопроса; с помощью этого шаблона можно всю эту информацию систематизировать, чтобы удобно было работать.

Если вы ещё не изучали какие-то из этих вопросов, то лучше сделать отдельный шаблон на каждый вид вопроса и очень подробно его объяснить, разобрать и попрактиковать.

❗Обратите внимание: данный шаблон именно обобщающий.

* * *

📝КАК ЗАПОЛНЯТЬ?

1. Откройте листочек с общим вопросом и объясните его образование, пусть дети приведут свой пример.
_____

2. Перейдите к альтернативному вопросу и поясните, что он имеет почти ту же структуру, добавляется только выбор.

Чтобы детям было понятно, я выделила эти два вопроса красным цветом. Если у вас черно-белый шаблон, можно выделить его одним цветом.
_____

3. Переходите к специальному вопросу.
В специальном вопросе также есть структура и утвердительное предложение, к которому нужно написать пять вопросов.
_____

4. Далее, переходите к вопросу к подлежащему. Он имеет особенную структуру и похож на специальный вопрос, поэтому они выделены одинаковым цветом.
_____

5. Разделительный вопрос.
Также дана структура, детям нужно будет дописать хвостики.

📌 Дополнительно вклейте карточку с примерами (на обратную сторону листочка). В этой карточке собраны особые случаи образования разделительного вопроса.

Обратите на них внимание детей; пусть они пропишут концовку по пунктиру.

Также есть примеры, которые просто нужно будет для практики самостоятельно записать.

6. На обратной стороне листочков можно дописать свои примеры.

_____________________________

Готовый шаблон находится в Набор №14

➜ https://interaktivnye-tetradi.com/nbsh14-promo-eng/

Практическое руководство и видеоинструкции прилагаются.

🍎Some/any 🍓Much/many 🍉Few/little

Детям не просто даются темы связанные с Some/any, Much/many, Few/little.

Причем, сами темы вроде бы не такие и сложные, но в учебниках изучаются разрозненно, без обобщения.

Поэтому я решила сделать шаблон, в котором их объединить.

Такой шаблон поможет быстро повторить и разложить по полочкам, пройденные темы. Кстати, сейчас, в конце года, данный шаблончик будет особенно хорош, чтобы все повторить перед итоговыми тестами и контрольными.
_____

Также, с помощью этого шаблона, темы удобно вводить.

Только важно сразу их отработать. Практику в посте рассказывать долго и неудобно, поэтому записала ее в видеоинструкции к шаблону (шаблон в наборе №14).

Шаблон подойдет для детей от 3 класса и выше. Можно не все странички использовать, если у вас 3 класс.

* * *

🖍КАК ЗАПОЛНЯТЬ

1. COUNTABLE & UNCOUNTABLE

Начать лучше всего с первой странички, на которой дети смогут изучить или повторить тему исчисляемых и неисчисляемых существительных.

Попросите детей дописать свои примеры.

Если используете черно-белые шаблоны, то попросите детей раскрасить названия разными цветами.
_____

2. A/AN

Следующая страничка для темы a/an.

Объясните тему. Напишите на доске разные существительные и попросите детей распределить слова на две колонки. Пусть дети впишут их в тетрадь.
_____

3. CONTAINERS

Попросите детей написать по нескольку примеров к каждому сочетанию.
_____

4. ОСТАЛЬНЫЕ СТРАНИЧКИ

Объясните тему, вклейте дополнительную карточку с примерами. Заполните пропуски примерами.

Ваша Анастасия 🌸
___________________

Готовый шаблон находится в «Набор №14».

Приобрести можно на нашей учебной платформе (https://anastasiarykova.com/), или на страничке набора,

➜ https://interaktivnye-tetradi.com/nbsh14-promo-eng/

Видеоинструкции и практическое руководство прилагаются

👩‍🏫 PAST SIMPLE

Ох, и боятся же дети "Past Simple"... Прямо, как огня. 😄 Вероятно, из-за многочисленных неправильных глаголов.

Я разработала серию шаблонов, с помощью которых можно интересно и доступно объяснить детям это время.

А также отработать на практике.

* * *

📌 1) Флэпбук "Past Simple"
С помощью этого флэпбука детям можно наглядно объяснить употребление времени.

Каждый случай употребления проиллюстрирован и дан с примером. Также дети могут придумать свои примеры и написать под флэпами.

Есть отдельное окошечко для указателей времени.
______

Нижние флэпы покажут детям как образуются утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Past Simple.

Вспомогательный глагол DID я вынесла на флэпы специально, чтобы дети смогли запомнить визуально.

Флэпы двойные, под первым слоем дети впишут вспомогательные глаголы, а под вторым слоем, как образуется глагол to be.

* * *

📌 2) Флэпбук "To Be"
Как написала выше, в первом шаблончике уже есть информация про глагол to be. Но, также я сделала и отдельный шаблон.

Такой шаблон подойдет для 4 и 5 классов, когда дети впервые изучают это время. Для более подробного изучения.

Прямо на обложке этого шаблона проиллюстрированы местоимения и распределены на две формы глагола to be в прошедшем времени.

Очень наглядно, дети смогут запомнить их визуально.

* * *

✅ Шаблоны в готовом виде находятся на платформе anastasiarykova.com в наборе "Времена 1".

Ссылка ➜ https://interaktivnye-tetradi.com/nbshps_promo_eng/

Ваша Анастасия 🌸
________________

#интерактивныететради

🗣 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ШАБЛОНЫ

Коллеги, разрабатываю сейчас набор шаблонов по лексике для видеокурса «Interactive Notebooks Training».

✅Уже сделала 5 шаблонов на темы:

1) My house
2) Food
3) Кухня
4) Furniture + Prepositions of place
5) Animals

* * *

Шаблон кухня самой так понравился, что скорее захотелось и вам показать. Дети обожают подобные книжки-раскладушки!
____

📎 Нюанс: данный шаблон не подходит для групповых и школьных занятий. Лучше использовать для индивидуальных и teacher's notebook.
____

Teacher's notebook или мастер-тетрадь - тетрадь, которую делает учитель себе и использует ее со всеми своими учениками, для объяснения материала, практики, отработки, ролевых игр и пр.

Ваша Анастасия
________________

🔔 Interactive notebooks training здесь,

➜ ссылка в шапке профиля .rykova_teacher

Осваивайте ИТ в системе.

👩‍💼 КАК ЭФФЕКТИВНО ВЕСТИ СЛОВАРЬ В ТЕТРАДИ

Помню, как в школе мы вели словари с тремя колонками: слово, транскрипция, перевод. Слова были расположены не в алфавитном порядке и найти нужное слово было крайне сложно...

* * *

⛔ Как учитель, я вижу в таком способе ведения словарика следующие минусы:

1) Слова часто никак не связаны по смыслу.
2) Транскрипция уже не актуальна: есть Google Translate с озвучкой.
3) Записывание отдельных слов не эффективно, лучше записывать collocations and chunks.
4) На записывание слов уходит много сил и времени, а использовать на занятии для практики или повторять - неудобно.
5) Приходится использовать прямой перевод.
_____

И, что? Теперь совсем не записывать слова и оставить их в учебнике?

* * *

Мне понравилась идея печатных визуальных словарей.

Однако, здесь тоже возникли вопросы:

➩ много лишних слов;
➩ толстые, носить с собой в школу тяжело-неудобно;
➩ стоят дополнительных денег, не все смогут себе позволить.

* * *

📒Тогда я стала использовать "визуальные словари своими руками" (ВС).

И это хорошо сработало: еще на этапе создания словаря и прописывания слов, дети уже ~ 80% материала запоминают.

А, в последующем, по таким ВС удобно отрабатывать и играть в различные игры.

К тому же ВС детям нравятся: ребята их перелистывают, показывать друг другу, таким образом дополнительно повторяя материал. В общем, рекомендую.

* * *

На фото ниже я добавила разные варианты таких словарей.
______
❗ВАЖНО: Недостаточно просто вклеить и заполнить ВС - нужно правильно работать по ним. Тогда ВС становится, ну просто отличным инструментом для запоминания и дриллинга лексики. Подробнее расскажу в других постах.
______

Ваша Анастасия 🌸

P.S.
Коллеги, ведете ли вы классические словари со своими учениками? Или используете какой-то другой способ?
________________

#интерактивныететради