IS : Independent study

เริ่มเข้าสู่ กระบวนการ IS ด้วยแผนผังก้างปลา

่ายนิดเดียว
#การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้_IS1

แมวมงคลในประเทศไทย
ผลงานการศึกษาค้นคว้าของ เด็กหญิงรติมาพร เกื้อมา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/9 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

ความเครียดของเด็กในวัยมัธยม
ผลงานการศึกษาของ เด็กหญิงปภาวี ศักดา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/9 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

การท่องโลกออนไลน์อย่างมีสติ
ผลงานการศึกษาค้นคว้าของ เด็กหญิงชญานันท์ จันทร์เจริญ นักเรียนชั้น ม.1/8 ปีการศึกษา 2564

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

พฤติกรรมการติดเกมของเด็ก
ผลการศึกษาค้นคว้าของ เด็กหญิงเขมจิรา คล้ายทอง นักเรียนชั้น ม.1/8 ปีการศึกษา 2564

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

#เรียนรู้สู่เป้าหมายด้วยกระบวนการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง หรือ Independent Study (IS) เป็นศาสตร์วิชาที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ค้นคว้าหาความรู้ใหม่ หรือเป็นการต่อยอดจากองค์ความรู้เดิม เป็นการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยครูมีบทบาทเป็นที่ปรึกษาและคอยอำนวยความสะดวกให้แก่ผู้เรียน

รายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ประกอบด้วย

IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนตั้งประเด็นปัญหา ตั้งสมมุติฐาน ฝึกทักษะการศึกษาค้นคว้าแสวงหาความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย การคิดวิเคราะห์ และสรุปองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

IS2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) มุ่งให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาพัฒนาวิธีการถ่ายทอด สื่อสารความหมาย แนวคิด ข้อมูล และองค์ความรู้ด้วยวิธีการนำเสนอที่เหมาะสม หลากหลายรูปแบบ และมีประสิทธิภาพ

IS3 การนำองค์ความรู้ไปบริการสังคม (Social Service Activity) มุ่งให้ผู้เรียนนำ และประยุกต์องค์ความรู้ไปสู่การปฏิบัติ หรือนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และมีจิตสาธารณะ

ข้อดีของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
1. นักเรียนสามารถกำหนดหัวข้อ หรือเนื้อเรื่องที่ต้องการศึกษาได้ด้วยตนเอง มีอิสระในการคิดหัวข้อของการศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตนเอง
2. นักเรียนสามารถวางแผนการบริหารจัดการการเรียนรู้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายความสำเร็จของตนเองได้
3. นักเรียนสามารถกำหนดระยะเวลาของการศึกษาเรียนรู้ (Learning pace) ได้ด้วยตนเอง
4. นักเรียนมีโอกาสในการศึกษาค้นคว้าเชิงลึกตามความต้องการ และความสนใจของตนเอง
5. นักเรียนได้พัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานเป็นทีม การช่วยเหลือแบ่งปัน ทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิดสร้างสรรค์และผลิตนวัตกรรม ทักษะการใช้ข้อมูลสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และทักษะชีวิตและการรู้จักพึ่งพาตนเอง รวมถึงทักษะการอยู่ร่วมกันโดยสันติท่ามกลางความแตกต่างทางวัฒนธรรม และความเชื่อของบุคคล

การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง นักเรียนต้องใช้ความสามารถในการบริหารจัดการการเรียนรู้ด้วยตนเอง และต้องคำนึงเสมอว่า การที่นักเรียนจะประสบความสำเร็จในการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ จะต้องเริ่มต้นเรียนรู้จากสิ่งที่ตรงกับความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตน ผู้ที่ค้นพบความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตนเองได้เร็ว ก็จะสามารถเริ่มต้นทำงานได้เร็วกว่าคนอื่น มีเวลาในการวางแผนกลยุทธ์ สืบค้น ค้นคว้า ทบทวนข้อมูล รายละเอียดของชิ้นงาน และตรวจสอบ พัฒนาคุณภาพของงานได้มากกว่า

่ายนิดเดียว
#การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

การแต่งกายของวัยรุ่นไทยในปัจจุบัน
ผลงานการศึกษาค้นคว้าของเด็กหญิงนิธินาฏ จันทร์หุ่น

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

สมุนไพรพื้นบ้านในจังหวัดสุราษฎร์ธานี
ผลงานการศึกษาค้นคว้าของ เด็กชายภวินท์ ไทยราช นักเรียนชั้น ม.1/9 ปีการศึกษา 2564

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

การบูลลี่ในสังคม
ผลงานจากการศึกษาค้นคว้าของ เด็กหญิงภัคจิรา จินดาศักดิ์ ชั้น ม.1/8 ปีการศึกษา 2564

#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว

ปริศนาของกากกาแฟ ☕️🫖🧋
ผลจากการศึกษาค้นคว้าของ เด็กหญิงเพ็ญพิชชา เสถียรอินทร์ นักเรียน ชั้น ม.1/8 ปีการศึกษา 2564
#การสื่อสารและการนำเสนอ
#ผลงานนักเรียน
่ายนิดเดียว