บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประถมศึกษา โรงเรียนบ้านยางกุดนาคำ

บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประถมศึกษา โรงเรียนบ้านยางกุดนาคำ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 กระทรวงศึกษาธิการ

26/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ทำไมถึงตก

24/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ตะกอนเจ้าปัญหา

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่อง แม่เหล็กดูดอะไรได้บ้าง เด็กหญิงกัญญานัฐ จิว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ขั้นที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวก...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่อง แม่เหล็กดูดอะไรได้บ้าง เด็กหญิงกัญญานัฐ จิว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ขั้นที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
"แม่เหล็กดูดอะไรได้บ้าง?"
"ทำไมแม่เหล็กถึงดูดบางสิ่งได้แต่บางสิ่งไม่ได้?"
ขั้นที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
"แม่เหล็กน่าจะดูดตะปูและคลิปหนีบกระดาษได้ เพราะมันเป็นโลหะ"
"แม่เหล็กน่าจะดูดเหรียญอลูมิเนียมไม่ได้ เพราะมันเป็นโลหะแต่เบา"
ขั้นที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
เตรียมอุปกรณ์แม่เหล็กตะปูกระดาษ ฝาขวด เงิน ไม้บรรทัดและทำการทดลอง
ขั้นที่ 4: สังเกตและบรรยาย
"แม่เหล็กดูดตะปูได้ ตะปูติดแม่เหล็กทันที"
"แม่เหล็กไม่ดูดเหรียญอลูมิเนียม เหรียญไม่เคลื่อนที่"
ขั้นที่ 5: บันทึกข้อมูล
ตารางบันทึกผล
ขั้นที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
"แม่เหล็กดูดวัตถุที่ทำจากเหล็กได้ เช่น ตะปูและคลิปหนีบกระดาษ แต่ไม่ดูดวัตถุที่ทำจากอลูมิเนียม กระดาษ หรือพลาสติก"
"วัตถุที่แม่เหล็กดูดได้มักเป็นโลหะที่มีส่วนประกอบของเหล็ก"

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่อง อากาศร้อนสามารถทอดไข่ได้ไหม เด็กหญิงสิริรัตน์ เฉลิม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2ขั้นตอนที่ 1: ตั้งค...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่อง อากาศร้อนสามารถทอดไข่ได้ไหม เด็กหญิงสิริรัตน์ เฉลิม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
พื้นแบบใดจะทำให้ไข่สุกได้เร็วที่สุด?"
ขั้นตอนที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
• "พื้นถนนสีดำจะดูดซับความร้อนและทำให้ไข่สุกได้ดีกว่าพื้นสีอ่อน"
• "อากาศร้อนจัดอาจทำให้ไข่สุกได้ถ้าใช้กระจกสะท้อนแสงเพิ่มความร้อน"
ขั้นตอนที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
1. เลือกพื้นที่สำหรับทดลอง เช่น พื้นถนน พื้นคอนกรีต หรือพื้นโลหะ
2. วัดอุณหภูมิพื้นผิวและอากาศด้วยเทอร์โมมิเตอร์
3. ตอกไข่ไก่ลงบนพื้นผิวหรือภาชนะที่เลือก
4. ถ้าต้องการเพิ่มความร้อน ใช้กระจกสะท้อนแสงหรือปิดด้วยฟอยล์
5. สังเกตการเปลี่ยนแปลงของไข่ทุกๆ 5 นาที
ขั้นตอนที่ 4: สังเกตและบรรยาย
• สีของไข่ขาวเริ่มเปลี่ยนหรือไม่?
• ใช้เวลาเท่าใดในการเปลี่ยนแปลง?
• เปรียบเทียบผลระหว่างพื้นผิวต่างๆ
ขั้นตอนที่ 5: บันทึกข้อมูล
กระทะโลหะ 29 องศา ไข่แดงสุกเล็กน้อย ไข่ขาวสุกเล็กน้อย
กระจกเงา 29 องศา ไข่แดงสุกเล็กน้อย ไข่ขาวไม่สุก
ขั้นตอนที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
• "พื้นผิวสีเข้มดูดซับความร้อนได้ดีกว่าพื้นผิวสีอ่อน ทำให้ไข่เริ่มเปลี่ยนสีเร็วกว่า"

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องต้นหญ้าต่างสี เด็กหญิงสิตา ไชยหาญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏก...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องต้นหญ้าต่างสี เด็กหญิงสิตา ไชยหาญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
• "ทำไมหญ้าบางจุดถึงแห้ง แต่บางจุดยังเขียวสด?"
ขั้นตอนที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
o จุดที่หญ้าแห้งเพราะได้รับแสงแดดนานกว่า
o หญ้าตายเพราะขาดน้ำ
ขั้นตอนที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
1. สำรวจจุดที่หญ้าแห้งและจุดที่หญ้าเขียวสด
2. วัดแสงแดดที่ตกกระทบในแต่ละจุด (อาจใช้มือสัมผัสเพื่อประมาณความร้อน)
3. รดน้ำหญ้าในจุดแห้งและบันทึกการเปลี่ยนแปลง
ขั้นตอนที่ 4: สังเกตและบรรยาย
• จุดที่หญ้าแห้งได้รับแสงแดดแรงกว่าหรือไม่
• เมื่อรดน้ำ หญ้าฟื้นตัวหรือเปล่า
ขั้นตอนที่ 5: บันทึกข้อมูล
หญ้าสีเขียว ไม่มีการเปลี่ยนแปลง
หญ้าสีน้ำตาล ชุ่มชื่นขึ้นเมื่อรดน้ำ
ขั้นตอนที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
• แสงแดดเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้หญ้าแห้ง
• การรดน้ำช่วยให้หญ้าฟื้นตัวได้

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องน้ำระเหยไปไหน เด็กหญิงโชติกา ร่วมวงศ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับป...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องน้ำระเหยไปไหน เด็กหญิงโชติกา ร่วมวงศ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
• "ทำไมน้ำที่วางไว้ในแก้วกลางแดดถึงหายไป?"
ขั้นตอนที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
• น้ำระเหยได้เพราะอากาศร้อน
ขั้นตอนที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
1. เตรียมน้ำในแก้วพลาสติกขนาดเท่ากัน 3 ใบ
ใบแรกวางในที่แดด
ใบที่สองวางในที่ร่ม
ใบที่สามวางในที่ที่มีพัดลมเปิด
ใช้เวลา 1 ชั่วโมงแล้วเปรียบเทียบปริมาณน้ำที่เหลือในแก้วแต่ละใบ
ขั้นตอนที่ 4: สังเกตและบรรยาย
• แก้วที่อยู่กลางแดดมีปริมาณน้ำลดลงมากที่สุด
• แก้วที่อยู่ในที่มีพัดลม น้ำลดลงเร็วกว่าแก้วในที่ร่ม
ขั้นตอนที่5บันทึกผล
กลางแดด ลดลงมากที่สุด
ในร่ม ลดลงปานกลาง
พัดลม ลดงน้อยที่สุด
ขั้นตอนที่6สรุปและอภิปรายผล
1.อากาศมันทำให้น้ำระเหยไป
2.สมมติฐานที่ตั้งไว้ถูกต้อง

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องการหาทิศทางของลม เด็กชายธีรภัทร เมืองแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2ขั้นที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับป...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องการหาทิศทางของลม เด็กชายธีรภัทร เมืองแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ขั้นที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
o "ลมพัดมาจากทิศทางไหน?"
ขั้นที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
o "ถ้าลมพัดแรง ใบไม้หรือผ้าจะปลิวไปทางเดียวกัน"
ขั้นที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
o เตรียมอุปกรณ์ เช่น ใบไม้ ผ้าสีสันสดใส ลูกโป่ง หรือริบบิ้น
o นำอุปกรณ์ไปทดสอบกลางแจ้ง โดยสังเกตว่าลมพัดไปในทิศทางใด
o บันทึกผลการทดลอง
ขั้นที่ 4: สังเกตและบรรยาย
o "ผ้าสีสันปลิวไปทางทิศเหนือ แสดงว่าลมพัดมาจากทิศใต้"
o "ใบไม้ปลิวไปทางทิศตะวันออก แสดงว่าลมพัดมาจากทิศตะวันตก"
ขั้นที่ 5: บันทึกข้อมูล
อุปกรณ์ ทิศทางที่ลมพัด
ผ้าสี ปลิวไปทางทิศเหนือ
ริบบิ้น ปลิวไปทางทิศเหนือ
ใบไม้ ปลิวไปทางทิศตะวันตก
ขั้นตอนที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
1.ผ้าสีปลิวไปทางทิศเหนือ แสดงว่าลมมาจากทิศใต้
2.ใบไม้ปลิวไปทางทิศตะวันตก แสดงว่าลมมาจากทิศตะวันออก

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องทำไมใส่เสื้อสีเข้มถึงร้อนกว่าใส่สีอ่อน เด็กหญิงอริสรา รจนัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ขั้นตอนที่ 1...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องทำไมใส่เสื้อสีเข้มถึงร้อนกว่าใส่สีอ่อน เด็กหญิงอริสรา รจนัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
"เสื้อสีดำดูดความร้อนได้มากกว่าสีขาวหรือไม่?"
ขั้นตอนที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
• "เสื้อสีดำดูดซับความร้อนได้มากกว่าเสื้อสีขาวเพราะสีดำไม่สะท้อนแสง"
• "เสื้อสีอ่อนทำให้รู้สึกเย็นกว่าเพราะสะท้อนแสงแดดออกไป"
ขั้นตอนที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
วิธีทดลอง:
1. นำผ้าสีต่างๆ ไปวางกลางแดดในพื้นที่เดียวกัน
2. วัดอุณหภูมิเริ่มต้นของผ้าทุกผืนก่อนเริ่มทดลอง
3. ปล่อยให้ผ้าวางอยู่กลางแดดเป็นเวลา 10-15 นาที
4. วัดอุณหภูมิผ้าทุกผืนอีกครั้งหลังครบกำหนดเวลา
5. เปรียบเทียบอุณหภูมิที่ได้จากผ้าสีต่างๆ
ขั้นตอนที่ 4: สังเกตและบรรยาย
• สีของผ้าที่ดูดซับความร้อนได้มากที่สุด
• ผิวสัมผัสของผ้ามีผลต่อความร้อนที่เกิดขึ้นหรือไม่
ขั้นตอนที่ 5: บันทึกข้อมูล
สีผ้า อุณหภูมิก่อนทดลอง อุณหภูมิหลังทดลอง การเปลี่ยนแปลง
สีขาว 34 34 เปลี่ยน
สีดำ 34 35 เปลี่ยน
ขั้นตอนที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
1.เสื้อสำดำดูดซับความร้อนมากกว่าสีขาว
2.เสื้อสีขาวร้อนย้อยกว่า เพรามันไม่ค่อยดูดความร้อน
3.เสื้อสีดำทำให้อุณหภูมิสูงขึ้นเร็วเมื่อโดนแสง

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องสกัดสีจากดอกไม้ เด็กหญิงวรัญชลี บรรลังก์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวก...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่องสกัดสีจากดอกไม้ เด็กหญิงวรัญชลี บรรลังก์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
• "ดอกไม้ชนิดใดให้สีที่เข้มที่สุด?"
• "น้ำหรือแอลกอฮอล์สกัดสีจากดอกไม้ได้ดีกว่ากัน?"
ขั้นตอนที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
• "ดอกอัญชันให้สีน้ำเงินเข้มที่สุด"
• "แอลกอฮอล์จะสกัดสีได้ดีกว่าน้ำเปล่า"
• "สียิ่งเข้มขึ้นถ้าสกัดด้วยการบดละเอียดก่อน"
ขั้นตอนที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
วัสดุและอุปกรณ์:
• ดอกไม้หลายชนิด (เช่น ดอกอัญชัน ดอกดาวเรือง ดอกชบา)
• น้ำเปล่า, แอลกอฮอล์, ถ้วยทดลอง
• ครกและสาก หรือถุงพลาสติกสำหรับบดดอกไม้
• กรองกระดาษหรือผ้าขาวบาง
• นาฬิกาจับเวลา
วิธีทดลอง:
1. นำดอกไม้แต่ละชนิดมาบดในครกหรือถุงพลาสติกจนละเอียด
2. แยกดอกไม้ที่บดละเอียดออกเป็น 2 ส่วน
o ส่วนแรกเติมน้ำเปล่า
o ส่วนที่สองเติมแอลกอฮอล์
3. ทิ้งไว้ประมาณ 5 นาที แล้วกรองน้ำหรือสารละลายที่ได้ด้วยกระดาษกรองหรือผ้าขาวบาง
4. บันทึกสี ความเข้ม และปริมาณของสีที่ได้
ขั้นตอนที่ 4: สังเกตและบรรยาย
• ดอกอัญชันในน้ำเปล่าให้สีน้ำเงินเข้ม ส่วนในแอลกอฮอล์ให้สีม่วงอ่อน
• ดอกดาวเรืองในแอลกอฮอล์ให้สีเหลืองเข้มกว่าน้ำเปล่า
• สีกับปริมาณของน้ำหรือแอลกอฮอล์ที่ใช้มีความสัมพันธ์กัน
ขั้นตอนที่ 5: บันทึกข้อมูล
ดอกไม้ ตัวทำละลาย สีที่ได้ ความเข้มของสี (1-5) ปริมาณสีที่ได้ (มล.)
ดอกอัญชัน น้ำเปล่า น้ำเงิน 4 10
ดอกอัญชัน แอลกอฮอล์ ม่วงอ่อน 3 8
ดอกดาวเรือง น้ำเปล่า เหลืองอ่อน 2 7
ดอกดาวเรือง แอลกอฮอล์ เหลืองเข้ม 4 12
ขั้นตอนที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
• "แอลกอฮอล์สกัดสีได้เข้มกว่าน้ำเปล่า เพราะแอลกอฮอล์ละลายเม็ดสีของดอกไม้ได้ดีกว่า"
• "ดอกไม้ชนิดต่างๆ ให้สีที่แตกต่างกัน เช่น ดอกอัญชันให้สีน้ำเงิน ส่วนดอกดาวเรืองให้สีเหลือง"

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่อง มดเดินต่อแถวทำไม? เด็กชายการิน ค่องอ้อย เด็กชายพุฒิชัย คงกิ้มชั้นประถมศึกษาปี่ที่1ขั้นตอนที่...
19/03/2026

กิจกรรมสืบเสาะอิสระ เรื่อง มดเดินต่อแถวทำไม? เด็กชายการิน ค่องอ้อย เด็กชายพุฒิชัย คงกิ้ม
ชั้นประถมศึกษาปี่ที่1
ขั้นตอนที่ 1: ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
"ทำไมมดถึงเดินเรียงแถวกัน?"
ขั้นตอนที่ 2: รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน
o มดเดินตามกลิ่นของกันและกัน
o มดเดินตามหัวหน้าที่นำทาง
ขั้นตอนที่ 3: ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ
o วางน้ำตาลหรืออาหารชนิดเดียวกันไว้ 3 จุดในเส้นทางต่างกัน
o สังเกตเส้นทางที่มดเลือกและดูว่ามดเดินเรียงแถวกันหรือไม่
ขั้นตอนที่ 4: สังเกตและบรรยาย
• มดเดินเรียงแถวไปยังจุดที่มีน้ำตาลมากที่สุด
ขั้นตอนที่ 5: บันทึกข้อมูล
เส้นทาง จำนวนมดที่เดินผ่าน การเดินเรียงแถว
เส้นทาง 1 15 ตัว ใช่
เส้นทาง 2 5 ตัว ไม่
เส้นทาง 3 20 ตัว ใช่
ขั้นตอนที่ 6: สรุปและอภิปรายผล
มดเดินเรียงแถวเพราะติดตามกลิ่นของกันและกัน

กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษาปีที่ 3 กิจกรรมที่ 9 เท่ากันหรือไม่เท่ากัน1. จุดประสงค์ 1.1 นักเรียนสามาร...
18/03/2026

กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษาปีที่ 3 กิจกรรมที่ 9 เท่ากันหรือไม่เท่ากัน
1. จุดประสงค์
1.1 นักเรียนสามารถออกแบบการสร้างหอคอยได้ (P)
1.2 นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความเท่ากัน ไม่เท่ากันได้ (K)
1.3 นักเรียนสามารถหาผลรวมของข้อมูลได้ (P)
1.4 นักเรียนสามารถหาแบบรูปทางคณิตศาสตร์ได้ (P)
1.5 นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมและยอมรับความคิดเห็น (A)
2. วัสดุอุปกรณ์
- ตัวต่อ
3. ผลการจัดกิจกรรม
3.1 ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์
- นักเรียนสามารถออกแบบการสร้างหอคอยได้
- นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความเท่ากัน ไม่เท่ากันได้
- นักเรียนสามารถหาผลรวมของข้อมูลได้
- นักเรียนสามารถหาแบบรูปทางคณิตศาสตร์ได้
3.2 ทักษะที่เกิดกับผู้เรียน
3.2.1 ทักษะทางสังคม
นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น และช่วยเหลือผู้อื่นได้
3.2.2 ทักษะกระบวนการ
- นักเรียนมีทักษะการเชื่อมโยง
- นักเรียนเกิดทักษะการสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
- นักเรียนเกิดทักษะการคิดสร้างสรรค์
3.2.3 ทักษะส่วนบุคคล
นักเรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์ มียอมรับความคิดเห็นและเคารพการตัดสินใจของผู้อื่น

กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-2 กิจกรรมที่ 8 มือยาง1. จุดประสงค์ 1.1 นักเรียนสามารถอธิบายหน้า...
18/03/2026

กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-2 กิจกรรมที่ 8 มือยาง
1. จุดประสงค์
1.1 นักเรียนสามารถอธิบายหน้าที่ของกระดูกมือของมนุษย์ (K)
1.2 นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองและเปรียบเทียบแบบจำลองมือกับมือจริง (P)
1.3 นักเรียนสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ (A)
2. วัสดุอุปกรณ์
- ถุงมือยางเบอร์ - เทปกาว
- ทรายละเอียด - ฟิล์มเอกซเรย์กระดูกมือ
- ไม้เสียบลูกชิ้น - ปากกาเมจิก
- ยางรัดของ - กระดาษ A4
3. ผลการจัดกิจกรรม
3.1 ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์
- นักเรียนสามารถอธิบายหน้าที่ของกระดูกมือของมนุษย์ได้
- นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองและเปรียบเทียบแบบจำลองมือกับมือจริง
3.2 ทักษะที่เกิดกับผู้เรียน
3.2.1 ทักษะทางสังคม
นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น และช่วยเหลือผู้อื่นได้
3.2.2 ทักษะกระบวนการ
- นักเรียนมีทักษะการสังเกตและเปรียบเทียบ
- นักเรียนมีทักษะการคาดคะเนคำตอบ
- นักเรียนมีทักษะการวัด
- นักเรียนมีทักษะการออกแบบการทดลอง
- นักเรียนมีทักษะการทดลอง
- นักเรียนมีทักษะการสร้างแบบจำลอง
3.2.3 ทักษะส่วนบุคคล
นักเรียนยอมรับความคิดเห็นของกลุ่มและเคารพการตัดสินใจของผู้อื่น

ที่อยู่

141 หมู่ 5 ตำบลหมากเขียบ
Si Sa Ket
33000

เว็บไซต์

แจ้งเตือน

รับทราบข่าวสารและโปรโมชั่นของ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประถมศึกษา โรงเรียนบ้านยางกุดนาคำผ่านทางอีเมล์ของคุณ เราจะเก็บข้อมูลของคุณเป็นความลับ คุณสามารถกดยกเลิกการติดตามได้ตลอดเวลา

ทางลัด

แชร์

ประเภท