18/03/2026
กิจกรรมที่ ๑๗ ปริมาณน้ำในแก้วเท่ากันหรือไม่
จุดประสงค์
๑. เพื่อให้เด็กได้เปรียบเทียบภาชนะที่มีความจุต่างกัน (เล็ก,ใหญ่,สูง,เตี้ย)
๒ เพื่อให้เด็กมีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และสามารถเปรียบเทียบความจุขนาดภาชนะเล็ก,ใหญ่ด้วยตนเอง
๓. เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะและเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์,คณิตศาสตร์
ขั้นตอนการจัดกิจกรรม
เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลอง โดยใช้คำถามว่า
- ใครรู้จักและเรียกชื่อสิ่งที่วางบนโต๊ะได้บ้างคะ
- ทราบไหมว่าวันนี้ครูจะพาเด็กๆทำอะไร
- เราจะทำอย่างไร ถึงจะรู้ว่าแก้วขนาดใดบรรจุได้มากกว่ากัน
หลังจากได้รับคำตอบแล้ว เด็กและครูร่วมกันออกแบบการทดลองดังนี้
๑. ครูและร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่นำมาทดลอง ช่วยกันหาภาชนะที่มีขนาดและความสูงแตกต่างกัน
๒. จากนั้นให้เด็กๆเลือกภาชนะที่จะมาทดลองคนละ ๒ ใบ ที่มีขนาดต่างกัน ให้เด็กลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง(ครูคอยแนะนำอยู่ใกล้ๆ) เริ่มเทน้ำลงภาชนะใบที่ ๑ จากนั้นเทจากภาชนะใบที่ ๒ และเปรียบเทียบ จากนั้นตั้งคำถามว่า ภาชนะใดมีน้ำ “มากกว่า”และเพราะอะไร สังเกตเห็นอะไรบ้าง ครูคอยแนะนำให้เด็กตั้งสมมติฐานและการสังเกต โดยใช้คำถามเหล่านี้ในการอธิบาย “มากกว่า” น้อยกว่า” “สูงกว่า”และ“เตี้ยกว่า” จากนั้นให้เด็กเปรียบเทียบปริมาณภาชนะหลายๆใบ โดยใช้กระบอกตวง “เป็นหน่วยกลาง” ครูถามเกี่ยวกับสมมติฐานอีกครั้งว่า ภาชนะใดจุน้ำได้น้อยที่สุด และให้เรียงลำดับจากน้อยสุดไปจนถึงมากที่สุด จากนั้นเทน้ำลงในภาชนะใบที่ ๑ ให้เต็ม แล้วเทใสกระบอกตวง ขีดระดับน้ำไว้ด้วยปากกาเคมี แล้วเทน้ำออก ทำเช่นนี้ไปเรื่อยๆกับภาชนะใบที่ ๒,๓,๔,๕….ถ้าปริมาณเพิ่มหรือลดให้ดูจากขีดที่ทำไว้ แสดงว่าสามารถเรียงลำดับความจุของภาชนะน้อยสุดไปหามากสุดได้
๓. การที่ให้เด็กเทน้ำจากภาชนะใบที่ ๑ ลงในภาชนะใบที่ ๒ ไปเรื่อยๆ ทำให้เด็กรู้ว่า ภาชนะที่เป็นทรงสูงอาจมีปริมาตรไม่มากเสมอไป แต่อาจมีปริมาตรน้อยกว่าภาชนะทรงเตี้ยก็ได้
๔. และครูร่วมกันสรุปผลการทดลองพร้อมบันทึกผลการทดลองโดยการวาดภาพระบายสีและนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
