โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย

“ #ฉันจะเป็นชาวนา” ..🌾ตลอดการเรียนรู้โครงงาน “ #ข้าวเพื่อนผู้ให้” น้องๆ อนุบาล 2 ได้แปลงร่างเป็นชาวนาจิ๋ว ด้วยความกระตือรือร้น และขะมักเขม้นในการทำงานทุกขั้นตอน จนได้แปลงนาที่อุดมด้วยข้าวเปลือกเหลืองทองอร่าม ออกรวงมากมายมาแล้ว.. 🌾 จากนั้น ก็ได้เวลาไปตะลุยท้องทุ่งนาของจริงกันค่า

🌾 เมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2569 .. น้องๆ อนุบาล 2 ได้ไปทัศนศึกษา ณ “ #ป้าจิ๊บฟาร์ม” จ.นนทบุรี โดยทำกิจกรรม ดังนี้
• กิจกรรมดำนา เพื่อเรียนรู้วิถีชีวิตชาวนา
• กิจกรรมสนุกกับเพื่อนรักในนา โดยได้ขี่พี่ทุย ลงมือจับกบ
• กิจกรรมชมการเพาะเลี้ยงลูกไก่และลูกเป็ด จับลูกเจี๊ยบและแม่ไก่

🌸 เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่า...
🌾เมล็ดข้าวกระจิดริด กว่าจะเติบโตมาเป็นข้าวจานใหญ่ๆ ให้พวกเรากินได้อิ่มหนำ ต้องเดินทางยากลำบากเพียงใด ...
🌾 เด็กๆ เรียนรู้เพื่อซึมซับประสบการณ์ทั้งหมด เพื่อสั่งสมเป็นเมล็ดพันธุ์แห่งความเป็นผู้ใหญ่ในอนาคตอย่างที่ไม่มีใครพรากไปได้

🌸“พวกเราสัญญาว่า ต่อไปเราจะกินข้าวให้หมดจานทุกมื้อนะคะ”
เป็นคำมั่นสัญญาที่เด็กๆ บอกกับคุณครูก่อนจบภาคการศึกษา

🌸คุณครูภูมิใจในตัวเด็กๆ มากที่สุดเลยค่ะ 😊

#โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย #โรงเรียนอนุบาลในสมุทรสาคร #โรงเรียนบูรณาการแห่งแรก #การเรียนบูรณาการสู่ชีวิต #ทักษะในโลกอนาคต #เรียนรู้ธรรมชาติผ่านโครงงาน #เด็กเล็กเรียนรู้ #ทักษะชีวิต #อ่านเขียนไม่ต้องเร่ง #พัฒนาตามวัยเก่งได้

#กิจกรรมปรับตัวน้องใหม่..🐘🌸 ก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ วันที่ 20 ก.พ.69 ที่ผ่านมา.. เด็กๆ น้องเล็กทั้งเนอส์เซอรี่ และ น้องอนุบาล 1 ได้จูงมือจูงไม้คุณพ่อคุณแม่ มาร่วมกิจกรรมเพื่อปรับตัว เตรียมพร้อม เข้าเป็นนักเรียนใหม่ของชุมชนอนุบาลช้างน้อยกันอย่างพร้อมเพรียง 💚

🍀คณะคุณครู ได้นำกิจกรรมหลากหลายมาชวนเด็กๆ ลงมือทำ ตั้งแต่
- การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะกับเพลงภาษาอังกฤษและดนตรี
- การร้อยลูกปัดฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็ก การฟังนิทานจากคุณพ่อคุณแม่
- การออกกำลังกายด้วย Smart Gym เป็นต้น

☘ซึ่งกิจกรรมต่างๆ เด็กๆ จะค่อยๆ รับฟังคำสั่งและประมวลผลลงมือทำ โดยได้ฝึกฝนทักษะการกำกับตน การถือครองคำสั่ง และมุ่งมั่นให้บรรลุเป้าหมาย เป็นสิ่งสำคัญ

🍀 ตลอดช่วงเวลาแห่งความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะค่อยๆ วางใจกับกิจกรรม และเชื่อมั่นคณะคุณครูทีละน้อย โดยมีผู้ปกครองคอยอยู่ร่วมสนับสนุนให้เกิดความรู้สึกอบอุ่นปลอดภัยต่อโลกใบใหม่นี้

🍀 🐘🌸💚
ขอให้เด็กๆ มีความสุขในการเรียนรู้กับอนุบาลช้างน้อยบ้านหลังใหม่ของทุกคนนะคะ

🍀 🐘🌸💚
#โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย #โรงเรียนอนุบาลในสมุทรสาคร #โรงเรียนบูรณาการแห่งแรก #การเรียนบูรณาการสู่ชีวิต #ทักษะในโลกอนาคต #เรียนรู้ธรรมชาติผ่านโครงงาน #เด็กเล็กเรียนรู้ #ทักษะชีวิต #อ่านเขียนไม่ต้องเร่ง #พัฒนาตามวัยเก่งได้ด้วยความภูมิใจ

🌸ต้อนรับปีการศึกษาใหม่ 2569 กับ Immersive English Program ( ) 🌱 ที่ออกแบบสร้างสรรค์ จากองค์ความรู้และประสบการณ์จัดการเรียนรู้เด็กปฐมวัยมากว่า 20 ปี...

🌸ที่โรงเรียนอนุบาลช้างน้อยพร้อมภูมิใจนำเสนอค่า

🌸 เพราะเราเชื่อว่า
“Happiness is the starting point of learning.”
During English Day, children are immersed in an English-speaking environment through meaningful daily activities such as Circle Time, Daily Routine, and Storytelling. These joyful experiences encourage children to build confidence and develop natural English communication skills.

🌸 โปรแกรม GIEP เป็นแนวทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบ
“การเรียนรู้ผ่านการซึมซับ” (Immersive Learning) อย่างต่อเนื่องตลอดทั้งวัน
ด้วยปฏิสัมพันธ์กับครูชาวต่างชาติ (English Teacher) เสมือนครูประจำชั้น
ร่วมอยู่ในห้องเรียน และสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษเป็นหลัก
เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ภาษาอย่างเป็นธรรมชาติ (Natural Approach)
อย่างน้อย 2 วัน ต่อสัปดาห์

รูปแบบการจัดการเรียนการสอน โปรแกรม GIEP มีแนวทาง ดังนี้
🌱 1. Immersive Experience in daily life
🌱 2. Story - Based Spiral up Approach
🌱 3. Role play & Acting out Communication
🌱 4. Fun Hands-on and Senses Connection Activities
🌱 5. Learning with Theme Based

การเปิดโอกาสให้เด็กได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติ จะช่วยให้เด็กๆ
🌱 • เกิดความคุ้นเคย จดจำภาษาได้ดี
🌱 • เริ่มนำภาษาอังกฤษมาใช้ในการสื่อสารได้อย่างเป็นธรรมชาติ
🌱 • เรียนรู้บทสนทนาพื้นฐาน คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกิจวัตรประจำวัน
🌱 • เกิดความกล้าแสดงออกในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างเป็นเนื้อเป็นตัว

🌸เพราะปฐมวัยคือรากฐานแห่งชีวิต
การจัดการศึกษาให้กับเด็กเล็กวัยอนุบาลแบบซึมซับอย่างเป็นธรรมชาติ
ในความเป็นไทยและเติบโตในฐานะพลเมืองโลก
คือ ปณิธานของเราเสมอมา

🐘ขอชวนอ่านรายละเอียด โปรแกรม GIEP ในโพสต์กันค่า

#โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย #โรงเรียนอนุบาลในสมุทรสาคร #โรงเรียนบูรณาการแห่งแรก #การเรียนบูรณาการสู่ชีวิต #ทักษะในโลกอนาคต #เรียนรู้ธรรมชาติผ่านโครงงาน #เด็กเล็กเรียนรู้ #ทักษะชีวิต #อ่านเขียนไม่ต้องเร่ง #พัฒนาตามวัยเก่งได้ด้วยความภูมิใจ

#อีกหนึ่งบทความ ที่น่าสนใจมากค่ะ
ที่เกี่ยวกับการสร้าง 🌱Self Esteem (ความมั่นใจว่าตัวเองสามารถทำอะไรได้) และ ☀️EF 

#โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย #โรงเรียนอนุบาลในสมุทรสาคร #โรงเรียนบูรณาการแห่งแรก #การเรียนบูรณาการสู่ชีวิต #ทักษะในโลกอนาคต #เรียนรู้ธรรมชาติผ่านโครงงาน #เด็กเล็กเรียนรู้ #ทักษะชีวิต #อ่านเขียนไม่ต้องเร่ง #พัฒนาตามวัยเก่งได้

#เพราะความสุขของเด็กปฐมวัยคือการเล่นมิใช่การท่องจำและสอบแข่งขัน
(**ปฐมวัยคือช่วงเวลาตั้งแต่เด็กยังอยู่ในครรภ์จนถึงอายุ 6 ปี)

“ที่จริงตำราพัฒนาการก็มีเขียนไว้แล้ว
โดยไม่ต้องเคี่ยวเข็ญเด็กจนเห็นการอ่านการเขียนเป็นยาขม พอถึง 8 ขวบเด็กทุกคนจะอยากอ่านและอ่านอย่างสนุก
#ถ้าไม่ถูกทำลายความอยากอ่านไปเสียก่อน”
Cr.คุณตาหมอ อาจารย์ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์

#ระบบการศึกษากำลังทำลายความสุขของเด็กๆหรือไม่?

• #หลายๆบ้านอาจกำลังทุกข์ใจกับระบบการศึกษา
หรือกำลังกังวลเกี่ยวกับการเรียนของลูก
เช่น อนุบาลต้องอ่านออก เขียนได้ บวกลบเลข
ซึ่งถ้าเทียบพัฒนาการเฉลี่ยกับความสามารถที่ระบบการศึกษาบังคับ ระบบการศึกษาจะค่อนข้างเกินวัยไปนิด และยังมีระบบสอบเข้า ป.1 ที่มีเรื่องวิชาการมาเกี่ยวข้อง ทำให้ต้องมีระบบติวเข้าโรงเรียนที่ต้องการกันในวัยอนุบาล …

หลายบ้านอาจรู้สึกผิดที่ไม่ได้เร่งรัด
ไม่ได้ส่งติว เราทำน้อยไปไหม
ทำไมลูกอยู่ ป.1 แล้วยังเล่นดิน เล่นทราย
วิ่งเล่นในทุ่งนา โดดน้ำคลองอยู่เลย
(บ้านนี้ก็เช่นกันทั้งสมัยแม่และสมัยลูก)

• เรื่องโรงเรียนและการศึกษาของลูก
ไม่มีถูกผิดเพราะมีเหตุผลประกอบกันหลายๆองค์ประกอบ
ไม่ควรตัดสินหรือเปรียบเทียบกัน
#เลือกเดินในทางที่เราเลือกแล้ว
ที่แม่มีความสุข ลูก happy ตามวัย

• ในฐานะแม่และหมอเด็ก…หมอแค่อยากมาบอกว่า
🥺บางครั้งลูกยังทำไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบบการศึกษาวางไว้ หรือสอบเข้า ป.1 ไม่ผ่าน ก็ไม่ได้แปลว่าลูกจะไม่เก่ง
🥺แต่เพราะระบบนั้นยากเกินไป หรือลูกของเราอาจไม่ถนัดด้านนี้ หรือไม่เหมาะสมกับโรงเรียนนั้น
🥺พ่อแม่ลองเปลี่ยนมุมมอง เลือกที่ลูกมีความสุข
ไม่กดดันมากจนเกินไป จะได้ใช้ชีวิตอย่างมีความสุขมากขึ้น
✖️อย่าเอาความคาดหวังของพ่อแม่ไปใส่ในตัวลูกมากจนเกินไป
✖️ #อย่าคาดหวังให้ลูกแก้ไขความผิดพลาดของพ่อแม่ในอดีต

• หมอเองก็อาจจะเป็นหนึ่งในความพยายาม
ที่เอาความฝันในวัยเด็กของแม่มาเติมเต็มชีวิตวัยเด็กของลูก แต่พยายามไม่ให้เบียดบังความสุขของลูกมากจนเกินไป เช่น อยากอ่านนิทานมากๆ อยากมีของเล่น อยากพาลูกไปเที่ยว อยากให้ลูกมีโอกาสได้ใช้ภาษาอังกฤษตั้งแต่เล็กๆ ซึ่งเราคิดว่าดีต่อลูก… #เราก็เติมให้ลูกตามความสามารถที่มีและลูกมีความสุข

• #ส่วนที่เป็นวิชาการ…
เมื่อถึงเวลาตามพัฒนาการเด็กๆจะเรียนรู้ได้และมีความสามารถในเรื่องนั้นๆ เช่น
☑️ #ความเข้าใจเรื่องจำนวนและตัวเลข
สมัย 4 ขวบ เคยสอนลูกบวกเลข ลูกต้องใช้เวลานานกว่าจะตอบได้ แต่พอ 6 ขวบ บวกเลขได้คล่องแบบที่แม่ไม่ต้องคะยั้นคะยอ
☑️ #เรื่องการสะกดคำอ่านหนังสือเป็น
เมื่อเขาได้ฟังพ่อแม่อ่านนิทานให้ฟังมากๆ
ก็จะเป็นหนทางนึงที่ทำให้ลูกอยากเรียนรู้ อยากอ่านเอง
ฝึกสะกด สังเกตคำจากนิทาน จนวันนึงก็อ่านหนังสือได้เอง ทักษะเหตุผลเชื่อมโยงเหตุการณ์ก็ตามมาเอง
☑️การท่องจำตัวเลข ตัวอักษร แทบไม่มีประโยชน์อะไรหากเด็กยังนำมาใช้ไม่เป็น เพราะการเรียนรู้จะเกิดจากความเข้าใจในวันที่พร้อมตามช่วงวัย ซึ่งจะมาเองในวัย 5-6 ปี

• ในวัยเด็กให้เด็กได้เป็นเด็ก
ือสิ่งสำคัญมากที่ควรปลูกฝังให้กับเด็กๆมากกว่าการยัดเยียดวิชาการ

• EF #คือความสามารถระดับสูงของสมอง
ที่ใช้ในการควบคุมความคิด อารมณ์ และการกระทำ สร้างมากที่ 4-7 ขวบปีแรก โตเต็มที่ที่อายุ 25 ปี
อยากให้ลูกวิเคราะห์ถูกผิดได้ ต้องปลูกฝังตั้งแต่ยังเล็ก
อุ้มกอด บอกรัก อ่าน เล่น ทำงานบ้าน
ไม่งั้นจะขาด EF ไม่รู้หน้าที่ ไม่รู้จักเรียงลำดับความสำคัญของชีวิต

ความตั้งใจของแม่เมื่อมีลูกยังเหมือนเดิม คือ
ไม่เร่งเรียน แต่ให้เรียนรู้ไปตามวัยและอิงกับพัฒนาการและความชอบของลูก ร่วมกับความสะดวกของพ่อแม่ (ยังยึดตามอาจารย์ประเสริฐทุกขั้นตอน เน้นเรียนรู้ผ่านการเล่น ให้เด็กเลือกอย่างอิสระ โรงเรียนอาจไม่ได้ใกล้บ้านมาก แต่สามารถรับส่งเองได้ทุกวัน)

แม่ยังอยากให้ลูกได้เล่นมากๆ มีเวลาอ่านนิทานกับพ่อแม่ เพราะเมื่อโตไปจะย้อนกลับมาใช้ชีวิตแบบวัยเด็กไม่ได้แล้ว …

เพราะฉะนั้นวันนี้ยังเป็นเด็กก็ใช้ชีวิตวัยเด็กให้เต็มที่ ร่วมกับส่งเสริมกิจกรรมที่ลูกชอบ และไม่ลืมสร้างEFให้ลูก #เพื่อพึ่งพิงตัวเองได้ในอนาคต

หมอรวงข้าว กุมารแพทย์
================================

เชื่อมั่นในอาจารย์ประเสริฐเสมอ
หากเดินทางสาย อ่าน เล่น ทำงานบ้าน
เพื่อสร้าง EF ให้ลูกแล้ว ลองมาทบทวนบทความที่อาจารย์เคยเล่าไว้ จะทำให้เรามั่นใจและไม่ไขว้เขว
⬇️

1. เด็กอายุ 9-12 ขวบ #สมองจะเริ่มสลายวงจรประสาทบางส่วนที่ไม่ค่อยได้ใช้ทิ้งไป
เหลือเฉพาะวงจรประสาทที่ได้ใช้
การค้นพบใหม่ๆ ของวิทยาศาสตร์ทางสมอง (Neuroscience)
แสดงให้เห็นว่า สมองของมนุษย์ที่ทำให้เรารู้คิด ประกอบขึ้นจากเซลล์ประสาทประมาณแสนล้านเซลล์ ทำงานร่วมกันผ่านจุดเชื่อมต่อหรือ Synapse ประมาณร้อยล้านล้านจุด เชื่อมโยงกันเป็นวงจรประสาทหลากหลาย ประสานสัมพัน
กระบวนการนี้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วมากในช่วงแรกเกิด
ต่อเนื่องไปถึงช่วงปฐมวัย ความหนาแน่นของวงจรประสาทในสมองจะเพิ่มขึ้นสูงสุดที่ประมาณ 9 ขวบ
จากนั้นก็เริ่มลดลง
***แปลว่าระหว่างอายุประมาณ 9 – 15 ปี สมองมีเหตุการณ์สำคัญคือการ pruning การตัดแต่ง
การสลาย synapse และวงจรประสาทที่ตัวเองไม่ค่อยได้ใช้
***ความรู้ข้อนี้สำคัญ มีความหมายว่าก่อน 9 ขวบ
เราต้องทำอะไรบางอย่างกับเด็กๆ
คืองานฝึกสมองของเด็กๆ ให้ค่อยๆ พัฒนาไปตามลำดับขั้น เพื่อปลูกสร้างทักษะหรือความสามารถขั้นสูงของสมอง
ให้ติดตัวและพัฒนาต่อไปได้ตลอดชีวิต

#ใน9ปีแรกสิ่งที่ควรทำที่สุด
ขั้นที่ 1 สร้างแม่ที่มีอยู่จริง
ขั้นที่ 2 สร้างสายสัมพันธ์กับแม่
ขั้นที่ 3 คือสร้างตัวตน
**3 ขั้นตอนนี้สร้างในเวลา 3 ปีแรกเท่านั้นเอง
3 ขวบปีแรก เร็วมาก!!

ขั้นที่ 4 คือการสร้าง Self – esteem
#หรือความมั่นใจว่าตนเองสามารถทำอะไรได้
Self – esteem เป็นพลังงานของจิตใจ
ที่พาเด็กคือ Self ตัวตนที่ 3 ขวบไปสู่อนาคตอันไกลโพ้น

ถามว่า Self – esteem มาจากอะไร #ไม่ได้มาจากการเรียนแล้วตัดเกรด มาจากการเล่น ที่พวกเราไม่รู้อีกอันหนึ่งก็คือ นิ้วมือมาก่อนสมอง ความหมายก็คือเด็กที่ใช้ 10 นิ้วมากกว่า พัฒนาการทางสมองดีกว่า
การเล่น 10 นิ้วนั้นเพื่อสร้างสมองทั้ง 10
ส่วนกิจกรรมอะไรอีกที่ใช้นิ้วทั้งสิบ คำตอบคือทำงาน
แต่จะเห็นว่าการทำงานไม่เหมือนการเล่น ตรงที่
หนึ่งมันยาก สองมันไม่สนุก สามมันน่าเบื่อ
จะทำแบบนี้ได้เด็กต้องมีความสามารถในการควบคุมตัวเอง คือ Self control

บันไดขั้นที่ 5 คือก้าวแรกของการสร้างทักษะขั้นสูงให้กับสมอง Self control
การควบคุมตัวเอง มี 3 step
1. ความสามารถที่จะตั้งใจมั่น
2. ไม่วอกแว่ก
3. แล้วก็อดเปรี้ยวไว้กินหวาน
#ควบคุมตนเองจนกว่างานจะเสร็จ
อันนี้เป็นเรื่องของวงจรประสาท ไม่ใช่เรื่องของนิสัย
เป้าหมายที่ท้าทาย ไกล แต่อยู่ในระยะที่มองเห็น
จะไปถึงได้ เด็กๆ ต้องข้ามผ่านอุปสรรคด้วยการแก้ปัญหาและความมานะอดทน จนผ่านมาถึงเป้าหมายได้ เห็นผลสำเร็จ เป็นผลดี ผลได้ เกิดแรงเสริมเชิงบวก เสริมหนุนให้หมุนวงจรเรียนรู้ ยกระดับขึ้นไป
การทำวงจรปัญหา อุปสรรค เป้าหมาย ซ้ำแล้วซ้ำรอบจะสะท้อนกลับไปปรับเปลี่ยนวงจรประสาทในสมองส่วนหน้า เกิดการเชื่อมโยงวงจรประสาทแบบใหม่ ขยายออกไป เพื่อรองรับทักษะที่พัฒนายกระดับขึ้น
นี่คือ Executive Functions หรือ EF

คือความสามารถที่จะควบคุมตนเอง กำหนดเป้าหมาย แล้วก็เดินทางไปสู่เป้าหมาย โดยการฝ่าฟันอุปสรรคนานาจนกว่าจะถึงเป้าหมาย นี่คือ EF คำนิยามนี้ง่ายมาก ปีนต้นไม้ EF ล้วนๆ เล่นเสรีในสนาม Hi-light เด็กจะต้องกำหนดเป้าของการเล่น เป้าหมายคือ EF

ือความสามารถในการกำหนดเป้าหมายในอนาคตอันไกลโพ้นของชีวิต แล้วเดินทางผ่านอุปสรรค ไปจนถึงเป้าหมาย

บันไดขั้นที่ 6 คือ EF
จากควบคุมตัวเอง เรามาสู่ EF เต็มรูปแบบ
ซึ่งประกอบด้วย 3 ส่วน
หนึ่ง #ความสามารถที่จะควบคุมตนเอง
สอง #การบริหารความจำใช้งาน
สาม #การคิดยืดหยุ่น
การคิดวิเคราะห์หรือการคิดยืดหยุ่น
เราไม่ควรแปลลึกซึ้ง ของง่ายมาก เหมือนเล่นบล็อกไม้ คุณแค่เปลี่ยนมุมมองเรื่องก็เปลี่ยนแล้ว เปลี่ยนเป้าหมาย เปลี่ยนแผน เปลี่ยนวิธีการ จะเห็นว่าโดยไม่ต้องทำอะไร เด็กเล่นบล็อกไม้ไปเรื่อยๆ ในที่สุดเขาก็สามารถเปลี่ยนมุมมองต่อรูปธรรม คือสิ่งที่เห็นได้ด้วยตาเปล่าเป็นนามธรรม

#ความจำใช้งานคือความจำพร้อมใช้
ความจำใช้งานเป็นประเด็นเรื่อง #ความเร็ว
➖เพื่อนกำลังยื่นยาบ้าให้ ความจำใช้งานจะต้องพุ่งมาที่สมองส่วนหน้า คือ prefrontal cortex ซึ่งเป็นฐานปฏิบัติการของ EF เร็วพอ #ที่จะปฏิเสธความยั่วยวนที่เพื่อนทำให้ เพศสัมพันธ์ก็เหมือนกัน

#ความเร็วขึ้นกับอะไร??…
ความเร็วขึ้นกับ
1️⃣หนึ่ง pruning การตัดแต่ง สมองที่ตัดแต่งเรียบร้อย จัดระเบียบได้ดีกว่า ความเร็วของการส่งสัญญาณประสาทก็จะเร็วกว่า
2️⃣สอง ขึ้นกับการเติมสารไมอีลีนลงบนเส้นประสาท เส้นประสาทที่มีสารไมอิลีนมากกว่าก็จะส่งสัญญาณประสาทได้เร็วกว่า เร็วกว่าเยอะ เป็นพันเท่า สารไมอิลีนมาจากไหน #หนึ่งเล่น #สองทำงานก็คือการใช้10นิ้ว

#นี่คือความรู้ที่ผ่านการตีความงานวิจัย
และการค้นพบใหม่ของวิทยาศาสตร์ทางสมอง ทฤษฎีทางจิตวิทยาเข้ากับประสบการณ์ในการแก้ปัญหาเด็ก วัยรุ่น และครอบครัว ในฐานะจิตแพทย์ของคุณหมอประเสริฐมากว่า 30 ปี

***แต่ประเทศไทยทำอะไร เอาเข้าไปเรียนหนังสือหมด 4 ปี เด็กเอาแต่เรียนจะมีเวลาเล่น 8 อย่างที่ไหน นอกจากไม่มีประโยชน์แล้ว ยังทำลาย Self – esteem และ EF อีกทั้งการ pruning สมองกำลังจะใกล้เข้ามาเต็มแก่ เราเสียเวลาเรียนไปอีก 5 ปี #แทนที่จะเอาเวลาทั้งหมดนั้นมาเล่น คือการเขียนโปรแกรมให้กับสมองทีละบรรทัดด้วยความรัก ความเข้าใจ สอดคล้องกับพัฒนาการของช่วงวัย เป็นลำดับขั้นของความรู้
ที่ผู้ใหญ่เราทุกคนควรจะนำไปใช้ในการเลี้ยงดูลูกหลาน ก่อนที่หน้าต่างแห่งการเรียนรู้บานใหญ่นี้จะปิดลง

พอมีความรู้เรื่องวิทยาศาสตร์สมองสมัยใหม่แล้วก็ EF เข้ามา ผมคิดว่านี่เป็นความหวัง เป็นความหวังว่าเรื่องทั้งหมดนี้มีความเป็นวิทยาศาสตร์ที่ชัดเจน เราสามารถเตรียมให้สมองเด็กดีที่สุดก่อนอายุ 9 ขวบได้

Cr. อาจารย์นายแพทย์ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์

🙏🏻

📍ราคาที่ต้องจ่าย เพื่อติวเด็กอนุบาล
ในช่วงเวลาที่สมองของเค้าต้องเติบโตให้สมดุล
📢เป็นราคาที่สูงลิ่ว
(เงินก็สูง แต่เวลาในปฐมวัยที่ผ่านไป เป็นราคาที่ประเมินค่าไม่ได้)

😥เพราะข้อสอบตามบริบทของประเทศไทยตอนนี้เป็นข้อสอบที่ไม่สะท้อน “การศึกษาที่ดี” ในบริบทของโลก

☀️ข้อสอบที่ดี คือข้อสอบเพื่อดูว่า “สิ่งที่โรงเรียนสอนมา” เด็กสามารถเอาไป
“ใช้จริงในชีวิตประจำวัน” ได้ดีแค่ไหน
(ไม่ใช่วัดว่าเด็กเก่ง แต่วัดว่า การศึกษาที่ดีพอ จะทำให้เด็กมีทักษะพร้อมใช้งานหรือไม่?)

🙏ขอขอบคุณ คุณหมอแพมที่ทำให้เรารู้ว่า โรงเรียนของเราเดินมาถูกทาง .. ☺️เพราะสิ่งที่เราพยายามสร้าง Self- Efficacy ให้กับเด็กๆ ของเราเสมอมา (พลังความเชื่อภายในว่า “หนูทำได้” ซึ่งมีผลต่อพฤติกรรม ความพยายามและความสำเร็จในอนาคต)

🌱เพราะช่วงปฐมวัย เป็นช่วงวัยที่กำลังก่อรูปความเชื่อเกี่ยวกับตนเองอย่างสำคัญที่สุด

#โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย #โรงเรียนอนุบาลในสมุทรสาคร #โรงเรียนบูรณาการแห่งแรก #การเรียนบูรณาการสู่ชีวิต #ทักษะในโลกอนาคต #เรียนรู้ธรรมชาติผ่านโครงงาน #เด็กเล็กเรียนรู้ #ทักษะชีวิต #อ่านเขียนไม่ต้องเร่ง #พัฒนาตามวัยเก่งได้

#วิทยากรพิเศษกับการหาคำตอบ 🍽️“เพราะอะไร ข้าวสุกถึงมีหลากสีสัน” “ เราจะเปลี่ยนสีข้าวได้อย่างไรบ้าง” เป็นคำถามสำคัญที่พี่ อ.3 อยากรู้อยากเห็น และอยากค้นคว้าหาคำตอบ หลังจากที่ได้เรียนรู้โครงงาน “ข้าวเพื่อนผู้ให้” ในภาคการศึกษานี้

☘ ด้วยทางโรงเรียนเชื่อมั่นว่า กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการได้ทั้งสาระวิชาและทักษะชีวิต ดังนั้นในภาคเรียนนี้ เด็กๆ จึงคลุกคลีกับกระบวนการ... “กว่าจะมาเป็น ข้าว”.. ให้เรากินกันอย่างขมักเขม้น

☘ เมื่อถึงคราวที่ต้องทำให้ข้าวสุกพร้อมรับประทาน เด็กๆ ก็มีคำถามจากการสังเกตเห็นเมนูข้าวหลากสีสันว่า “เพราะอะไร ข้าวสุกถึงมีหลากสีสัน” กันน๊า ...

☘ กระบวนการสืบเสาะค้นหาคำตอบ จึงได้เริ่มขึ้น เด็กๆ เดินทางหาคำตอบมากมายหลายวิธี ตั้งแต่ค้นหาในห้องสมุดชุมชน สืบค้นทางอินเตอร์เน็ต และสัมภาษณ์ผู้รู้ จนถึงกระบวนการลงมือทำจริง

☘ ตลอดจนวิทยากรพิเศษ .. #คุณแม่น้องเอด้า ผู้เชี่ยวชาญด้านทำขนมหลากหลายสีสัน มาเป็นผู้เฉลยเคล็ดลับวิชากระบวนการสกัดสีอย่างมืออาชีพที่เด็กๆ สนุกสนานและตื่นเต้นมากๆ เลยค่ะ

🌸 ทางโรงเรียนขอขอบพระคุณ 🙏 คุณแม่และคุณพ่อน้องเอด้าที่สละเวลามาเป็นวิทยากรในโครงงาน “ข้าวเพื่อนผู้ให้” .. แก่เด็กๆ อย่างเต็มที่เลยค่ะ

🌸 ขอชวนชมประมวลภาพความสนุกกันค่า

#โรงเรียนอนุบาลช้างน้อย #โรงเรียนอนุบาลในสมุทรสาคร #โรงเรียนบูรณาการแห่งแรก #การเรียนบูรณาการสู่ชีวิต #ทักษะในโลกอนาคต #เรียนรู้ธรรมชาติผ่านโครงงาน #เด็กเล็กเรียนรู้ #ทักษะชีวิต #อ่านเขียนไม่ต้องเร่ง #พัฒนาตามวัยเก่งได้