ก่อการครู

ชวนครู นักการศึกษา และคนทำงานภาคประชาสังคม ร่วมเรียนรู้ในหลักสูตร “กระบวนกรสิทธิมนุษยชนศึกษา” ร่วมกับ แอมเนสตี้ อินเตอร์เนชั่นแนล ประเทศไทย

หากคุณเป็นนักจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่อยากเห็นวัฒนธรรมสิทธิมนุษยชนในพื้นที่การเรียนรู้ของคุณ ไม่ว่าคุณจะเป็นอาจารย์ ครู นักการศึกษา หรือภาคประชาสังคม ขอแค่เป็นคุณเชื่อมั่นในการส่งต่อคุณค่าสิทธิมนุษยชน

แอมเนสตี้ อินเตอร์เนชั่นแนล ประเทศไทย ชวนครู นักการศึกษา และคนทำงานภาคประชาสังคม ร่วมเรียนรู้ในหลักสูตร “กระบวนกรสิทธิมนุษยชนศึกษา” (Amnesty TOT 2026: Human Rights Education Facilitator)

สิทธิมนุษยชนศึกษา ไม่ได้มุ่งเพียงให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการสิทธิมนุษยชนเท่านั้น แต่ยังเสริมพลังให้ผู้เรียนลุกขึ้นมาปกป้องสิทธิของตนเองและผู้อื่นด้วย นอกจากนี้ การเรียนรู้สิทธิมนุษยชนควรเกิดขึ้นผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่เคารพสิทธิของผู้เรียนและกระบวนกร เพราะเราเชื่อว่า วัฒนธรรมการเคารพสิทธิย่อมเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนมีประสบการณ์ในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการและพื้นที่ที่เคารพสิทธิเช่นกัน

หากคุณเป็นนักจัดกระบวนการเรียนรู้ และอยากส่งต่อความรู้และวัฒนธรรมที่เคารพสิทธิมนุษยชนในพื้นที่การเรียนรู้ของคุณ ไม่ว่าคุณจะเป็นอาจารย์ ครู นักการศึกษา หรือภาคประชาสังคม ที่มีบทบาทในการอำนวยการเรียนรู้ทั้งในและนอกสถาบันการศึกษา ชุมชน หรือพื้นที่การเรียนรู้ต่าง ๆ ขอชวนมาร่วมเรียนรู้และฝึกฝนทักษะการเป็นกระบวนกรที่เคารพสิทธิมนุษยชน ผ่านการนำแนวคิดสิทธิมนุษยชนศึกษาและแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยยึดหลักสิทธิมนุษยชนมาออกแบบและจัดการเรียนรู้ เพื่อทำให้ผู้เข้าร่วมตระหนักถึงสิทธิมนุษยชนและนำไปสู่การสร้างการเปลี่ยนแปลงในชีวิตประจำวัน

สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้
- แนวคิดสิทธิมนุษยชนศึกษา
- แนวทางการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เคารพสิทธิมนุษยชน
- การสร้างพื้นที่ปลอดภัยในการเรียนรู้สิทธิมนุษยชน
- การเชื่อมโยงความรู้สิทธิมนุษยชนกับชีวิตประจำวันของผู้เข้าร่วม พร้อมตัวอย่างกิจกรรม
- การสะท้อนคิดและประเมินกิจกรรมสิทธิมนุษยชนศึกษา
- ฝึกทักษะการเป็นกระบวนกรที่เคารพสิทธิมนุษยชนผ่านการปฏิบัติจริง

⭐️ เมื่อผ่านการอบรมแล้ว ผู้เข้าร่วมจะได้รับประกาศนียบัตรจากแอมเนสตี้ อินเตอร์เนชั่นแนล ประเทศไทย พร้อมโอกาสในการได้รับทุนสนับสนุนกิจกรรมสิทธิมนุษยชนศึกษา และร่วมจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านสิทธิมนุษยชนศึกษากับแอมเนสตี้หลังจบการอบรม

เงื่อนไขการรับสมัคร
- อายุ 18 – 35 ปี
- มีประสบการณ์ และปัจจุบันมีบทบาทในการจัดกระบวนการเรียนรู้
- สนใจ และเชื่อในการสร้างความเปลี่ยนแปลงด้านสิทธิมนุษยชน
- สนใจจัดกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในบริบทและพื้นที่ของตนเอง

รับสมัครจำนวน 30 คน เท่านั้น

🗓 ปฐมนิเทศน์ (ออนไลน์) วันที่ 8 ตุลาคม 2569 เวลา 19.00 - 20.30 น. (Zoom Meeting)
🗓 ปูพื้นฐานสิทธิมนุษยชนเบื้องต้น (ออนไลน์) วันที่ 9 ตุลาคม 2569 เวลา 19.00 - 21.00 น. (Zoom Meeting)
🗓 หลักสูตรกระบวนกรสิทธิมนุษยชนศึกษา วันที่ 15 - 19 ตุลาคม 2569 (5 วัน 4 คืน)
📍 สถานที่จัดกิจกรรม: กรุงเทพฯ ปริมณฑล (ทีมงานจะแจ้งสถานที่จัดกิจกรรมให้ทราบเฉพาะผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเท่านั้น)

ลงทะเบียนได้ตั้งแต่วันนี้ ถึงวันที่ 7 กันยายน 2569 ที่ https://bit.ly/4xZw1f3

ฟรี ไม่มีค่าใช้จ่ายในการเข้าร่วมกิจกรรม ทั้งนี้ ผู้เข้าร่วมที่มีอายุต่ำกว่า 25 ปีจะได้รับการสนับสนุนค่าเดินทาง

สอบถามเพิ่มเติม : ฝ่ายนักกิจกรรมและสิทธิมนุษยชนศึกษา อีเมล [email protected] หรือ โทร 098 282 1279

#สิทธิมนุษยชนศึกษา

แสงแห่งการเปลี่ยนแปลงอาจส่องทางให้ใครสักคน
แต่เมื่อแสงหลายดวงมารวมกัน เราอาจมองเห็นทางที่ไกลกว่าเดิม 🌟

บางครั้งการขับเคลื่อนการศึกษา อาจจะไม่ใช่การสร้างสิ่งที่ใหม่ที่สุด หรือทำให้มากที่สุด แต่เป็นการเหลาประเด็นให้แหลมคมและตรงจุด ในการพัฒนาไอเดียและการขับเคลื่อน
พร้อมทั้งมีใครสักคนให้เราได้กลับมาเจอ
ได้เล่าสิ่งที่กำลังทำ
ได้ฟังคนที่กำลังเดินอยู่บนเส้นทางเดียวกัน
และได้เติมไฟให้กันในวันที่พลังเริ่มลดลง

การพบกันของเครือข่ายก่อการครู ในวันที่ 8–9 สิงหาคม 2569 ที่ผ่านมา จึงเป็นมากกว่าการมาร่วมกิจกรรม แต่คือการกลับมาเชื่อมโยงกันอีกครั้ง เพื่อทบทวนคุณค่า เป้าหมาย และสิ่งที่อยากพาไปให้ไกลกว่าเดิม พร้อมพัฒนาศักยภาพของแกนนำเครือข่ายครู ที่ร่วมเดินทางสร้างการเปลี่ยนแปลง สานต่อการทำงานเครือข่ายการเรียนรู้ และร่วมกันขับเคลื่อนสังคมผ่านการศึกษา

ในครั้งนี้ ทีม Blackbox ชวนผู้เข้าร่วมกลับมาทบทวนคุณค่าและเป้าหมายของการทำงาน ก่อนนำไอเดียที่มีมาทดลองผ่าน Demo Class ให้ความคิดได้ถูกนำไปทดลองจริง ได้แลกเปลี่ยน ได้รับมุมมองใหม่ และพัฒนาต่อไปด้วยพลังของคนรอบข้าง

เพราะบางที สิ่งที่คนทำงานเปลี่ยนแปลงต้องการ อาจไม่ใช่คำตอบใหม่เสมอไป
แต่อาจเป็น พื้นที่ที่ทำให้เรากลับมามีพลังอีกครั้ง
พลังที่จะกลับไปทำสิ่งที่เชื่อ
พลังที่จะชวนคนอื่นเดินไปด้วยกัน
และพลังที่จะทำให้แสงเล็ก ๆ ของแต่ละคน ค่อย ๆ ส่องสว่างขึ้นเมื่อได้มาเจอกัน

เมื่อแสงหลายดวงมารวมกัน เราอาจไม่ได้เพียงมองเห็นทางที่ไกลกว่าเดิม
แต่อาจช่วยกันทำให้ทางนั้นสว่างขึ้นสำหรับคนอื่นด้วย

#ก่อการครู #โหนดก่อการครู
#คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ #สสส
#นิเวศการเรียนรู้เชื่อมครูและศิษย์
#เครือข่ายก่อการครูการเรียนรู้ฐานชุมชน
#กรุงไทยการไฟฟ้า

เชิญชวนผู้ที่สนใจสร้างความปลอดภัยในมิติด้านจิตใจ พื้นที่ปลอดภัยในการเรียนรู้ ร่วมกับเครือข่ายก่อการครู 💖

📣 ชวนครูและบุคลากรทางการศึกษา มาร่วมกันทำให้ “โรงเรียน” เป็นพื้นที่ที่เด็กทุกคนรู้สึกปลอดภัย เพราะ ความปลอดภัยในโรงเรียน ไม่ได้หมายถึงแค่รั้ว ประตู หรืออุบัติเหตุ แต่ยังหมายถึงพื้นที่ที่เด็ก กล้าพูด กล้าคิด กล้าผิดพลาด ได้รับการรับฟัง ไม่ถูกตัดสิน ไม่ถูกบูลลี่ และรู้สึกว่าตัวเองมีคุณค่า 💛
🌱 ขอเชิญร่วมพัฒนาศักยภาพ “ครูบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้”พื้นที่เติมพลังครู พร้อมชวนกันสำรวจว่า…
✅เราจะสร้าง “พื้นที่ปลอดภัย” ในห้องเรียนได้อย่างไร
✅ครูจะรับฟังและมองเห็นความต้องการของผู้เรียนได้อย่างไร
✅จะออกแบบบรรยากาศที่เคารพความแตกต่างและเห็นอกเห็นใจกันอย่างไร
✅และจะเปลี่ยนเครื่องมือเล็ก ๆ ให้กลายเป็นวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียนได้อย่างไร
พร้อมทดลองใช้เครื่องมือ “มู-เต-เลิร์น (Mu-Te-Learn)” ที่หยิบไปใช้สร้างพื้นที่การเรียนรู้ในห้องเรียนได้จริง 🪄
📅 12–13 กันยายน 2569
📍 โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จ.พิษณุโลก อาคาร 14 ชั้น 6
👥 รับจำนวนจำกัด 50 คน
🧡 อบรมฟรี ไม่มีค่าใช้จ่าย
เพราะบางครั้ง…สิ่งที่เด็กต้องการจากโรงเรียนมากที่สุด อาจไม่ใช่เพียง “ความรู้”แต่คือความรู้สึกว่า “ที่นี่ปลอดภัยสำหรับฉัน และฉันเป็นตัวเองได้”
มาร่วมกันสร้าง ห้องเรียนที่เปี่ยมความหมาย และโรงเรียนที่ปลอดภัยสำหรับทุกคน 🌿
➡️สนับสนุนโดย กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ และโครงการก่อการครู “ครูบันดาลใจ จุดไฟการเรียนรู้”
#ก่อการครูแควคู่ครูเคลื่อน
#ก่อการครู
#สมาคมอาสาสร้างสุข

ลอดช่อง (ดูการศึกษา) สิงคโปร์

ตั้งใจไปดูว่า เขาสอนกันยังไง
แต่กลับมาได้คำถามว่า “เขาสร้างครูกันยังไงวะ?”

5 วันในสิงคโปร์กับเรื่องราวที่ได้เห็นและเรียนรู้
ชวนมาฟังเรื่องเล่าจาก ครูเครือข่าย PLC Reform
ที่ไปเห็นมาด้วยตัวเอง

“ถ้าเป็นบ้านเรา เราทำแบบนี้ได้ไหม?” 👀

🔴 LIVE ผ่านเพจก่อการครูและครูขอสอน
28 ส.ค. 69 | 18.30–20.00 น.

ถ้ามีคนถามว่า “ครูที่ดีควรเป็นแบบไหน?” คุณจะตอบว่าอะไร?
- ต้องเป็นแบบอย่างที่ดี?
- ต้องเสียสละ?
- ต้องอดทน?
- ต้องรักเด็ก?
- ต้องมีความรู้?
- ต้องทำตามกฎ?
- ต้องพร้อมทุ่มเทให้กับนักเรียนเสมอ?

แล้วถ้าถามต่อว่า…
“แล้วครูคนหนึ่งมีสิทธิ์เหนื่อยไหม?”
“มีสิทธิ์ไม่เห็นด้วยกับบางอย่างไหม?”
“มีความฝันหรือชีวิตของตัวเองนอกเหนือจากการเป็นครูไหม?”
หรือ “ถ้าวันหนึ่งครูไม่ไหว เขายังเป็นครูที่ดีอยู่หรือเปล่า?”

คำถามเหล่านี้อาจทำให้เราหยุดคิด เพราะตลอดเวลาที่ผ่านมา เราพูดถึง “ความเป็นครู” ผ่านบทบาท หน้าที่ และความคาดหวังของสังคมมากมาย จนบางครั้งอาจลืมไปว่า ก่อนจะเป็นครู คนคนหนึ่งก็คือ “มนุษย์”

มนุษย์ที่มีความฝัน มีความกลัว มีความรู้สึก มีข้อจำกัด มีประสบการณ์ชีวิตที่แตกต่าง และมีคุณค่าบางอย่างที่เลือกยึดถือ นี่จึงเป็นเหตุผลที่ “ครูคือมนุษย์” เป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ในก่อการครู เพราะเราเชื่อว่า การพัฒนาครูไม่ควรเริ่มต้นด้วยคำถามเพียงว่า “จะสอนให้เก่งขึ้นได้อย่างไร?” แต่ควรเริ่มต้นด้วยคำถามที่ลึกกว่านั้นว่า “คนที่กำลังจะสอนนั้น เป็นใคร?”

เมื่อครูกลับมาสำรวจตัวเอง มองเห็นคุณค่าที่ตัวเองยึดถือ เข้าใจประสบการณ์ที่หล่อหลอมตัวตน และมองเห็นอารมณ์ ความรู้สึก รวมถึงข้อจำกัดของตัวเอง ครูก็อาจเริ่มมองเห็น “ความเป็นมนุษย์” ของคนอื่นได้ชัดขึ้นเช่นกัน
มองเห็นว่าเด็กแต่ละคนไม่ได้เหมือนกัน
มองเห็นว่าเพื่อนร่วมงานแต่ละคนมีเรื่องราวของตัวเอง
มองเห็นว่าความขัดแย้งบางอย่างไม่ได้เกิดจากใคร “ผิด” เพียงคนเดียว
และมองเห็นว่า ตัวเราเองก็เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างและความสัมพันธ์เหล่านั้น

“ครูคือมนุษย์” จึงไม่ใช่การบอกสิ่งที่เรารู้อยู่แล้วว่าครูเป็นมนุษย์
แต่คือการชวนครู กลับมามองเห็นมนุษย์คนหนึ่งที่อยู่ภายใต้คำว่า “ครู”

ก่อนจะพาผู้เรียนออกเดินทาง บางทีครูอาจต้องได้หยุดลงสักครู่ เพื่อกลับมามองตัวเองในกระจก
เราเป็นใคร?
เราให้คุณค่ากับอะไร?
อะไรทำให้เรายังอยากเป็นครู?
และเราจะเป็นครูในแบบที่ไม่ต้องสูญเสียความเป็นมนุษย์ของตัวเองไปได้อย่างไร?

เพราะเราเชื่อว่า เมื่อครูเข้าใจตัวเองมากขึ้น การเข้าใจผู้เรียนก็อาจเริ่มต้นขึ้นเช่นกัน และในบางครั้งการเปลี่ยนแปลงการศึกษา อาจไม่ได้เริ่มจากการหาวิธีสอนแบบใหม่เสมอไป แต่อาจเริ่มจากการ กลับมามอง “คน” ที่อยู่ตรงกลางของการเรียนรู้เสียก่อน

อ่านบทความ : https://korkankru.com/teacher-as-human/

#ก่อการครู #ครูคือมนุษย์ #ครูบันดาลใจจุดไฟการเรียนรู้ #สสส

10 ปีแห่งการขับเคลื่อน หมุดหมายใหม่ของก่อการครูคืออะไร?

ตลอด 10 ปีที่ผ่านมา ก่อการครูค่อย ๆ เดินบนความเชื่อหนึ่งว่า มนุษย์ทุกคนมีพลังและศักยภาพในการเรียนรู้ และการเปลี่ยนแปลงการศึกษาอาจเริ่มต้นได้จากคนตัวเล็ก ๆ ในพื้นที่ของตัวเอง

จากห้องเรียนหนึ่งห้อง
จากครูหนึ่งคน
จากโรงเรียนหนึ่งแห่ง
ค่อย ๆ เชื่อมโยงคนที่มีความเชื่อคล้ายกันเข้าหากัน จนกลายเป็นเครือข่ายของครู โรงเรียน และผู้คนในหลายพื้นที่ที่กำลังทดลองสร้างการเรียนรู้ในแบบของตัวเอง

แต่เมื่อเราเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจากพื้นที่เล็ก ๆ มากขึ้น คำถามต่อไปจึงไม่ใช่เพียงว่า
“เราจะสร้างการเปลี่ยนแปลงในพื้นที่ของเราได้อย่างไร?”
กลายเป็น “จะทำอย่างไรให้สิ่งที่เกิดขึ้นจากคนตัวเล็ก ๆ เหล่านี้ ส่งเสียงไปถึงการเปลี่ยนแปลงในระดับระบบได้?”

วันที่ 4–5 สิงหาคม 2569 ที่ผ่านมา พวกเราเครือข่ายก่อการครู จึงได้มาพบกันอีกครั้ง เพื่อร่วมเรียนรู้ ทบทวนประสบการณ์จากพื้นที่ และร่วมกันเขียน ข้อเสนอเชิงนโยบาย

จากการลงมือทำในห้องเรียนสู่การรวมตัวเป็นเครือข่าย และจากเสียงของเครือข่าย สู่ข้อเสนอที่อยากชวนสังคมและผู้กำหนดนโยบายกลับมาร่วมกันคิด พิจารณา 10 ปีของก่อการครู จึงอาจไม่ใช่การเดินไปสู่ “คำตอบเดียว” ของการศึกษา แต่ค่อย ๆ สร้างผู้คน สร้างพื้นที่ และสร้างเครือข่ายที่เชื่อว่า การเปลี่ยนแปลงการศึกษาเกิดขึ้นได้จากทุกคน

และวันนี้ พลังเหล่านั้นกำลังเดินทางแห่งการเปลี่ยนแปลงจาก ห้องเรียนสู่พื้นที่ เชื่อมโยงเครือข่าย นำไปสู่นโยบาย เพื่อชวนกันตอบคำถามว่า “การศึกษาไทยควรเดินไปทางไหนต่อ?”

ครูหนึ่งคนสามารถเปลี่ยนห้องเรียนได้
แล้วถ้าครูเหล่านั้นรวมตัวกัน จะเกิดเป็นพลังขนาดไหน?

ห้องพักครูที่มีโต๊ะแน่นขนัด อาจไม่ได้แปลว่า “ครูไม่เคยอยู่คนเดียว”
เพราะความโดดเดี่ยวของครู บางครั้งไม่ได้เกิดจากการไม่มีคนอยู่รอบตัว
แต่อาจเกิดขึ้นในวันที่ครูต้องเผชิญกับความคาดหวัง คำสั่งจากต้นสังกัด ปัญหาในห้องเรียน และคำถามมากมายที่ไม่มีใครให้คำตอบ

“ห้องเรียนของฉันเจอปัญหาแบบนี้ มีใครเคยเจอเหมือนกันไหม?”
คำถามเล็ก ๆ เช่นนี้ อาจเป็นจุดเริ่มต้นของการออกมาจากความโดดเดี่ยว

เมื่อครูได้พบครูที่กำลังเผชิญกับโจทย์คล้ายกัน พวกเขาได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ แบ่งปันวิธีทดลองแก้ปัญหา ชวนกันตั้งคำถาม และเรียนรู้จากสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในพื้นที่ของตัวเอง

การรวมตัวของครูจึงไม่ได้เป็นเพียงการมี “เพื่อนร่วมวิชาชีพ” เพิ่มขึ้น แต่สามารถกลายเป็นพื้นที่ที่ครูได้เรียนรู้ พัฒนาการทำงาน และมองเห็นความเป็นไปได้ใหม่ ๆ ในการเปลี่ยนแปลงห้องเรียนและโรงเรียนของตัวเอง

นี่คือสิ่งที่ ก่อการครู กำลังชวนให้เกิดขึ้น
เมื่อครูที่มีความคิด ความเชื่อ และความตั้งใจที่จะเปลี่ยนแปลงการศึกษาในประเด็นหรือพื้นที่เดียวกันมาพบกัน พวกเขาสามารถรวมพลังเป็น “โหนด”

แต่ละโหนดมีวิธีทำงานและโจทย์ที่แตกต่างกันไปตามบริบทของพื้นที่
บางแห่งขับเคลื่อนโรงเรียน บางแห่งทำงานกับชุมชน บางแห่งชวนครูกลับมาออกแบบห้องเรียน

เพราะเราไม่ได้เชื่อว่าการเปลี่ยนแปลงการศึกษาจะเกิดจากครูคนเดียว แต่เราเชื่อว่า เมื่อครูที่อยากเปลี่ยนแปลงได้พบกัน พลังของคนหนึ่งคนจะกลายเป็นพลังของเครือข่าย

และเมื่อเครือข่ายเหล่านั้นลุกขึ้นมาลงมือทำในพื้นที่ของตัวเอง
การเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ ในห้องเรียน
ก็อาจค่อย ๆ กลายเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ใหญ่ขึ้นของระบบการศึกษา

#โหนดก่อการครู #ก่อการครู #สสส

การเยียวยาผู้สูญเสียและการป้องกันการเกิดเหตุซ้ำ ควรเกิดขึ้นจากความร่วมมือของหลายภาคส่วน

วันนี้มีหลายหัวใจที่ต้องสั่นไหวไปพร้อมกัน…

เราขอร่วมแสดงความเสียใจอย่างสุดซึ้งต่อทุกชีวิตที่จากไป และผู้ที่ได้รับผลกระทบจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ณ โรงเรียนเทพศิรินทร์ นนทบุรี

โรงเรียนควรเป็นพื้นที่ที่เด็กๆ ตื่นเช้ามาพร้อมรอยยิ้ม
เป็นที่ที่ครูและนักเรียนได้หัวเราะ ได้เรียนรู้ เล่น และเติบโตไปด้วยกัน
ความสุขเรียบง่ายเหล่านั้น… คือสิทธิขั้นพื้นฐานที่เด็กและครูทุกคนพึงได้รับ

สิทธิที่จะไปโรงเรียนโดยปราศจากความกลัว

สิทธิที่จะอยู่ในพื้นที่ที่ปลอดภัย

สิทธิที่จะได้เติบโตท่ามกลางความอบอุ่น

แม้วันนี้ความรู้สึกยังคงหนักอึ้ง แต่เราเชื่อมั่นว่า "ความสุขของการไปโรงเรียน" จะสามารถกลับมาได้อีกครั้ง ด้วยการที่พวกเราทุกคน—ผู้ปกครอง ครู และชุมชน—โอบอุ้มกัน มองหาทางออกร่วมกัน และช่วยกันสร้างพื้นที่ที่เด็กๆ รู้สึกปลอดภัยจากหัวใจ

การเยียวยาไม่จำเป็นต้องรีบร้อน
การป้องกันก็ไม่จำเป็นต้องทำเพียงลำพัง
เพียงแค่เราเริ่มจากความห่วงใยที่มีให้กัน

หากวันนี้คุณอยากส่งต่อกำลังใจ หรืออยากบอกเล่าความรู้สึกถึงเด็กๆ และคุณครู สามารถร่วมแบ่งปันข้อความของคุณได้ในคอมเมนต์นะคะ

เราจะอยู่ตรงนี้ไปด้วยกัน

#ก่อการสิทธิเด็ก
#สิทธิเด็กในการไปโรงเรียนอย่างมีความสุข
#โรงเรียนที่ปลอดภัยคือบ้านที่สอง
ก่อการครู

5 ที่นั่งสุดท้าย 🔥
ร่วมเรียนรู้ แลกเปลี่ยนการดูแลตัวเองอย่างเป็นองค์รวม สมัครเลย!

🖤แถลงการณ์ก่อการครูต่อเหตุการณ์ความรุนแรงที่เกิดขึ้น ณ โรงเรียนเทพศิรินทร์ นนทบุรี

เครือข่ายก่อการครูขอเชิญชวนทุกภาคส่วนร่วมกันขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลง ดังนี้
1. ดูแลและเยียวยาผู้ได้รับผลกระทบอย่างรอบด้าน
2. พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือและระบบส่งต่อด้านสุขภาวะทุกคนในโรงเรียนให้เข้าถึงได้จริง
3. เสริมสร้างศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาในการสังเกตสัญญาณความเสี่ยงและดูแลได้อย่างเหมาะสม
4. ร่วมสร้างระบบนิเวศแห่งความปลอดภัยในโรงเรียน (Safe School Ecosystem)
5. สร้างวัฒนธรรมแห่งการดูแล (Culture of Care)

#ก่อการครู
#โครงการพัฒนานิเวศการเรียนรู้เชื่อมครูและศิษย์
#ห้องเรียนข้ามขอบ
#โรงเรียนร่วมพัฒนาพิจิตรอุตรดิตถ์
#มูลนิธิสื่อชาวบ้านมะขามป้อม
#คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์