25/07/2026
📘บทความที่ 31
#การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills ของนักเรียนในโรงเรียนโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
THE DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT MODEL TO ENHANCE SOFT SKILLS IN THE SCHOOL UNDER THE EDUCATIONAL FUND PROJECT PHRANAKHON SI AYUTTHAYA PROVINCE
โดย ธานี ชูกำเนิด, อัครนันท์ สินธุประเสริฐ
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา พระนครศรีอยุธยา ประเทศไทย
By Thanee Chukamnerd, Akaranan Sinthuprasert
Faculty of Education, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University, Phra Nakhon Si Ayutthaya, Thailand
#วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม
#โรงเรียนพระปริยัติธรรมสามัญวัดสระเรียง
#คุณภาพ TCI ฐาน 1 (2568 – 2573)
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills ของนักเรียนในโรงเรียนโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) ศึกษาทักษะ Soft Skills ของนักเรียนที่ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills ของนักเรียนในโรงเรียนโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills ที่พัฒนาขี้น การวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา แบ่งการดำเนินการออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills ระยะที่ 2 การศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills และระยะที่ 3 การประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะ Soft Skills ประชากรในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนโครงการกองทุนการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 8 โรงเรียน รวม 360 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 180 คน ซึ่งกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรของ Yamane และได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Soft Based Learning และคู่มือการใช้รูปแบบ 2) แบบประเมินทักษะ Soft Skills และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Soft Based Learning ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.73, S.D. = 0.47) และมีค่าดัชนีความสอดคล้องของเนื้อหา (IOC) อยู่ในระดับสูง 2) ทักษะ Soft Skills ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.65, S.D. = 0.47)
คำสำคัญ: #รูปแบบการจัดการเรียนรู้ #การวิจัยและพัฒนา #โรงเรียนโครงการกองทุนการศึกษา
📘ที่มา: ปีที่ 10 ฉบับที่ 5 (พฤษภาคม 2569)
📘Vol. 10 No. 5 (May 2026)
👇สามารถอ่านเพิ่มเติมฉบับเต็มได้ที่👇
https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JSC/article/view/293774
🙏🙏🙏ติดต่อลงบทความ หรือสอบถามเพิ่มเติมที่
นายธีรวัฒน์ ทองบุญชู
หัวหน้ากองบรรณาธิการวารสาร
👉📱โทร. 075-340043, 061-5262919, 086-4345903
👉📱LINE ID.
👉👝E-mail. [email protected]
📌 ตรวจสอบคิวตีพิมพ์ และขั้นตอนการส่งบทความ:
✅ เช็คคิวตีพิมพ์ว่าขณะนี้ดำเนินการถึงเดือนใด
✅ ตรวจสอบลำดับขั้นตอนการส่งบทความ
✅ สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดำเนินงานวารสาร
📲 ติดต่อได้ทางไลน์
“งานวารสาร104ACADEMIC”
👉 https://lin.ee/OfVSHk2