ศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบฯรร.อนุบาลมุกดาหาร

ขออนุญาตเผยแพร่คู่มือครูระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มเด็กพิเศษที่มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้

https://drive.google.com/file/d/1QBrTTAqdAJRRYra94UYOCGgqtaGKcmf1/view?usp=drivesdk

ขอขอบคุณแหล่งที่มา
สถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

คู่มือ สมศ พ.ศ 2567-2571 ฉบับสมบูรณ์ ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดาวน์โหลดที่นี่👇

📢 แจกฟรี! คู่มือครูปฐมวัย จาก UNICEF 🌱📚

โอกาสดีสำหรับคุณครูปฐมวัย ผู้บริหาร และผู้สนใจด้านการพัฒนาเด็กเล็ก
กับคู่มือคุณภาพจาก UNICEF Thailand
ที่เน้นการพัฒนาเด็กแบบ “องค์รวม” (Holistic Development) ครบทุกมิติ

📥 ดาวน์โหลดได้ที่นี่:
https://unicef.link/4nexvy1

🌈 จุดเด่นของคู่มือ

✔ แนวทางการพัฒนาเด็ก 0–6 ปี อย่างเหมาะสมตามช่วงวัย
✔ ครอบคลุมทั้งด้าน

- ร่างกาย
- อารมณ์
- สังคม
- สติปัญญา
✔ เน้นการเรียนรู้ผ่าน “การเล่น” และประสบการณ์จริง
✔ สอดคล้องมาตรฐานพัฒนาการเด็กระดับชาติ

📌 คู่มือนี้ถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้ครูและผู้ดูแลเด็ก
สามารถจัดการเรียนรู้ที่ ตอบโจทย์เด็กยุคใหม่ได้อย่างแท้จริง

💡 ทำไม “ปฐมวัย” สำคัญ?

ช่วงอายุ 0–6 ปี คือช่วงที่สมองพัฒนาเร็วที่สุด
เป็น “รากฐานชีวิต” ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ในอนาคตอย่างยาวนาน

🎯 เหมาะสำหรับ

👩‍🏫 ครูปฐมวัย
🏫 ผู้บริหารสถานศึกษา
👨‍👩‍👧 ผู้ปกครอง
📚 นักศึกษาครู

ฝ
✨ อย่าพลาด! โหลดเก็บไว้ใช้ พัฒนาเด็กไทยให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ

👍 กด Like
🔁 Share ต่อ เพื่อส่งต่อความรู้ดี ๆ ให้เพื่อนครู

#ปฐมวัย #ครูปฐมวัย #พัฒนาเด็ก #การศึกษาไทย

5 นโยบายสำคัญในการขับเคลื่อนการศึกษาไทย

1. คืนเวลาให้ครู เพื่อคืนอนาคตให้เด็ก
2. รื้อสูตรความเหลื่อมล้ำ ด้านงบประมาณและโอกาส
3. ยกระดับการเรียนรู้ สู่โลกความจริง
4. โรงเรียนต้องเป็น ”พื้นที่ปลอดภัย“ อย่างแท้จริง
5. สร้างสถาปัตยกรรมใหม่ด้วย พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ

#กระทรวงศึกษาธิการ #ทีมการศึกษาไทย
#ประเสริฐจันทรรวงทอง #อัครนันท์กัณณ์กิตตินันท์

ทรงพระเจริญ
เนื่องในโอกาสวันคล้ายวันพระราชสมภพ วันที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๙
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า
กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ด้วยเกล้าด้วยกระหม่อม ข้าพระพุทธเจ้า คณะผู้บริหาร
ข้าราชการ พนักงาน และเจ้าหน้าที่ กระทรวงศึกษาธิการ

🧠 ทักษะสมอง EF (Executive Functions) คืออะไร?

EF คือ กระบวนการทำงานของสมองระดับสูง
ที่ช่วยกำกับ “ความคิด อารมณ์ และพฤติกรรม”
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

"คิดเป็น ควบคุมตนเองได้ และทำจนสำเร็จ"

EF ทำหน้าที่
✔ วิเคราะห์และตัดสินใจ
✔ วางแผนและลงมือทำ
✔ ควบคุมอารมณ์
✔ บริหารเวลา
✔ ตรวจสอบและปรับปรุงตนเอง

🔎 ทักษะ EF แบ่งเป็น 3 กลุ่มหลัก

1️⃣ กลุ่มทักษะพื้นฐาน

การจำเพื่อใช้งาน (Working Memory)
การยั้งคิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
ความยืดหยุ่นทางความคิด (Cognitive Flexibility)

2️⃣ กลุ่มทักษะกำกับตนเอง

การจดจ่อใส่ใจ
การควบคุมอารมณ์
การติดตามและประเมินตนเอง

3️⃣ กลุ่มทักษะการปฏิบัติ

การริเริ่มและลงมือทำ
การวางแผนและจัดระบบ
ความมุ่งเป้าหมายและความเพียร

🌱 ทำไม EF สำคัญต่อเด็กปฐมวัย?

1. วัยทองของการพัฒนา

ช่วงอายุ 3–6 ปี
สมองส่วนหน้าพัฒนาเร็วที่สุด
จึงเป็น “จังหวะสำคัญ” ในการวางรากฐาน EF

2. ช่วยควบคุมอารมณ์และพฤติกรรม

เด็กที่มี EF ดี จะ
✔ รอคอยได้
✔ ควบคุมอารมณ์ได้
✔ ปรับตัวกับสถานการณ์ได้ดี
✔ มีสมาธิและอดทนมากขึ้น

3. สร้างความมุ่งมั่นสู่เป้าหมาย

✔ ตั้งเป้าหมายได้
✔ พยายามและไม่ยอมแพ้ง่าย
✔ แก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง

4. เสริมสร้างคุณธรรมและการตัดสินใจ

EF ช่วยให้เด็ก
คิดก่อนทำ
ตัดสินใจบนพื้นฐานเหตุผล
และเรียนรู้บรรทัดฐานทางสังคม

🌷การพัฒนา EF ในปฐมวัย
คือ การสร้าง “รากฐานชีวิต”
🧠 คิดเป็น
❤️ ควบคุมตนเองได้
🎯 มุ่งมั่นทำจนสำเร็จ

เพื่อเติบโตเป็นผู้เรียนรู้และพลเมืองที่มีคุณภาพในศตวรรษที่ 21
.....

🧠 5 หลักการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะสมอง EF
สำหรับเด็กปฐมวัยและเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ

1️⃣ พัฒนาเด็กแบบ “องค์รวม 3 มิติ”

🔹 มิติด้านตัวตน
สร้างความมั่นคงทางจิตใจ เป็นฐานของ EF

🔹 มิติพัฒนาการ 4 ด้าน
ร่างกาย | อารมณ์จิตใจ | สังคม | สติปัญญา

🔹 มิติทักษะสมอง EF
เปิดโอกาสให้เด็กฝึกคิด ควบคุมตนเอง และวางแผนในชีวิตประจำวัน

👉 ทั้ง 3 มิติต้องทำงานสมดุลกัน

2️⃣ สร้างความผูกพันที่มั่นคง (Secure Attachment)

เมื่อเด็ก “รู้สึกปลอดภัย”
สมอง EF จะทำงานได้ดี

กุญแจสำคัญ คือ
✨ วินัยเชิงบวก
✔ ไม่ใช่การควบคุม
✔ แต่คือการสร้างความไว้วางใจ
✔ เปิดพื้นที่ให้ลองผิดลองถูกอย่างปลอดภัย

3️⃣ จัดประสบการณ์เฉพาะทาง (Experience-Based Learning)

สมองเด็กสร้างเครือข่ายประสาทได้ดี
เมื่อได้รับประสบการณ์ที่

✔ มีเป้าหมาย
✔ มีความท้าทาย
✔ มีความต่อเนื่อง

การฝึกซ้ำอย่างมีคุณภาพ
ช่วยสร้างวงจร EF ให้แข็งแรง

4️⃣ จิตใจเด็กเป็นศูนย์กลาง (Child’s Mind-Centered)

ออกแบบการเรียนรู้โดยคำนึงถึง
💛 ความรู้สึก
💛 ความมั่นคงทางใจ
💛 ความแตกต่างระหว่างบุคคล

เมื่อจิตใจเปิดรับ
สมอง EF จะกำกับอารมณ์และพฤติกรรมได้ดีขึ้น

5️⃣ สภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเป็นเจ้าของการเรียนรู้

จัดบรรยากาศ...
✔ เด็กมีส่วนร่วม
✔ ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมรับผิดชอบ
✔ ได้รับความช่วยเหลือ “พอดีกับศักยภาพ”

เป้าหมาย คือ
✨ เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง
✨ ภูมิใจในความสำเร็จของตน

🎯 การพัฒนา EF
คือ การออกแบบชีวิตประจำวันในห้องเรียน
ให้เด็กได้ “คิด ควบคุม และมุ่งมั่น” อย่างต่อเนื่อง

🧠 EF ที่ดี =
เด็กคิดเป็น
ควบคุมตนเองได้
ตั้งเป้าหมายและทำจนสำเร็จ

📌 รายละเอียดเพิ่มเติม

https://drive.google.com/file/d/1MX2nx3tljRTFqkr-XVK1AZS39BZbd01Q/view?usp=drivesdk

Cr. ข้อมูลเอกสารจากสภาการศึกษา



#ปฐมวัย
#พัฒนาการเด็ก
#การเรียนรู้เชิงคุณภาพ
#วิชาการหวานเจี๊ยบ
#วิจัยในชั้นเรียน