ห้องเรียนครูแอน

ห้องเรียนครูแอน รีบผิด รีบแก้

🧘‍♀️ จิตศึกษา ช่วงที่ 2BODY SCAN : ฝึกสติผ่านการรับรู้ร่างกายโรงเรียนแสงตะวันพัฒนาให้นักเรียน Body Scan ผ่านการค่อย ๆ รั...
12/08/2026

🧘‍♀️ จิตศึกษา ช่วงที่ 2
BODY SCAN : ฝึกสติผ่านการรับรู้ร่างกาย

โรงเรียนแสงตะวันพัฒนาให้นักเรียน Body Scan ผ่านการค่อย ๆ รับรู้ความรู้สึกของร่างกายตั้งแต่ศีรษะจรดปลายเท้า โดยไม่ตัดสินหรือพยายามเปลี่ยนแปลงความรู้สึก เพียงรับรู้และอยู่กับปัจจุบันอย่างมีสติ

กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนผ่อนคลาย มีสมาธิ รู้เท่าทันอารมณ์ กำกับตนเองได้ดีขึ้น พร้อมทั้งช่วยเตรียมสมองให้พร้อมต่อการเรียนรู้ การจดจำ และการจัดระบบข้อมูลที่ได้เรียนรู้มาตลอดทั้งวัน

“ไม่ใช่ทุกวันที่จะดี…แต่ก็ไม่ใช่ทุกวันที่จะแย่”
การมีสติช่วยให้เราเรียนรู้ที่จะรับรู้ เข้าใจ และอยู่กับทุกความรู้สึกอย่างเข้าใจ 💗

โรงเรียนแสงตะวันพัฒนา
โรงเรียนแห่งความสุข | Happy School

#จิตศึกษาช่วงที่2 #จิตศึกษา #ฝึกสติ #พัฒนาปัญญาภายใน #โรงเรียนแสงตะวันพัฒนา

💭เมื่อเด็กควบคุมโลกภายในไม่ได้โลกภายนอกอาจต้องเผชิญกับความสูญเสีย🍀 เริ่มต้นให้ถูกทาง ก่อนความสูญเสียจะเกิดขึ้นเหตุการณ์ร...
09/08/2026

💭เมื่อเด็กควบคุมโลกภายในไม่ได้
โลกภายนอกอาจต้องเผชิญกับความสูญเสีย

🍀 เริ่มต้นให้ถูกทาง ก่อนความสูญเสียจะเกิดขึ้น

เหตุการณ์รุนแรงที่เกิดขึ้นในสังคมกำลังเตือนเราว่า การพัฒนาเด็กเพียงด้านความรู้และผลการเรียนอาจไม่เพียงพอ หากเด็กยังขาดทักษะในการรู้เท่าทันอารมณ์ ควบคุมตนเอง และจัดการความขัดแย้งอย่างเหมาะสม

“จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน” คือการเริ่มต้นพัฒนาเด็กจากข้างใน ให้เด็กมีสติ รู้จักและเห็นคุณค่าในตนเอง เข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น หยุดคิดก่อนลงมือทำ และกล้าขอความช่วยเหลือเมื่อใจไม่ไหว

จิตศึกษาจึงเปรียบเสมือนการสร้าง “เบรกภายในและเกราะคุ้มกันทางใจ” ช่วยให้เด็กไม่ปล่อยให้อารมณ์ชั่ววูบนำไปสู่การกระทำที่รุนแรง พร้อมเปิดโอกาสให้ครูและผู้ปกครองได้รับฟัง มองเห็นสัญญาณความเสี่ยง และช่วยเหลือเด็กได้ตั้งแต่เนิ่น ๆ

หากครอบครัว โรงเรียน และสังคมร่วมกันวางรากฐานทางใจให้เด็กอย่างจริงจัง ควบคู่กับระบบดูแลสุขภาพจิตและสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย ย่อมช่วยลดความเสี่ยงของความรุนแรงและป้องกันความสูญเสียที่ไม่ควรเกิดขึ้นได้

เพราะการติดกระดุมเม็ดแรกให้ถูก
คือการเริ่มต้นพัฒนาเด็กจากภายใน
ก่อนที่สังคมจะต้องแก้ปัญหาเมื่อสายเกินไป

🌱 จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน
สร้างสติ สร้างภูมิคุ้มกันทางใจ
และสร้างมนุษย์ที่เห็นคุณค่าของทุกชีวิต

🍀✨ จิตศึกษา : พัฒนาปัญญาภายใน เปรียบเสมือนกล้องที่เอาไว้ส่องมาจากข้างใน ขอบคุณ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ที่นำพาและเป็นต้น...
07/08/2026

🍀✨ จิตศึกษา : พัฒนาปัญญาภายใน เปรียบเสมือนกล้องที่เอาไว้ส่องมาจากข้างใน 

ขอบคุณ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ที่นำพาและเป็นต้นแบบให้เราได้เรียนรู้กระบวนการ “จิตศึกษา” ซึ่งเปรียบเสมือนการสร้าง เกราะคุ้มกันจากภายใน ให้กับเด็ก ๆ 🌱

จิตศึกษาช่วยให้เด็กได้ฝึก สติ รู้เท่าทันอารมณ์และความต้องการของตนเอง เรียนรู้ที่จะมองเห็นและเคารพคุณค่าของผู้อื่น ตลอดจนสามารถกำกับตนเองก่อนที่จะคิด ตัดสินใจ และลงมือกระทำ

🧠 เมื่อเด็ก “รู้ตัว” เขาจะเรียนรู้ที่จะ “หยุด”
💭 เมื่อหยุดได้ เขาจะมีเวลา “คิด”
❤️ และเมื่อคิดอย่างมีสติ เขาจะสามารถ “เลือก” สิ่งที่ถูกต้องและเหมาะสมได้

จิตศึกษาจึงไม่ใช่เพียงกิจกรรมหนึ่งในห้องเรียน แต่คือการค่อย ๆ สร้าง “เบรกภายใน” ให้เกิดขึ้นในตัวเด็ก เพื่อให้เขาสามารถ หยุดคิดก่อนทำ รู้เท่าทันตนเอง และเลือกทำในสิ่งที่ถูกต้อง แม้ในวันที่ไม่มีผู้ใหญ่คอยกำกับ

เพราะการศึกษาที่แท้จริง ไม่ได้มุ่งเพียงสร้างเด็กที่ “เก่ง” แต่คือการสร้างมนุษย์ที่ รู้ตนเอง เข้าใจผู้อื่น และใช้ปัญญาในการดำเนินชีวิต 🍀🌱

#โรงเรียนต้นแบบ
#โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา
#โรงเรียนแห่งความสุข
#โรงเรียนแสงตะวันพัฒนา 

✨🦎👑 ภาษาไทยผ่านวรรณกรรม P.5A IEP📚 นิทานวรรณกรรมเรื่อง “กิ้งก่าราชาคอเอียง”🌟 ขั้นที่ 1 : คาดเดาเรื่องราว🎲 กิจกรรม : “พระร...
05/08/2026

✨🦎👑 ภาษาไทยผ่านวรรณกรรม P.5A IEP
📚 นิทานวรรณกรรมเรื่อง “กิ้งก่าราชาคอเอียง”
🌟 ขั้นที่ 1 : คาดเดาเรื่องราว

🎲 กิจกรรม : “พระราชาสั่งว่า…”

🧠💚 เริ่มต้นชั่วโมงเรียนด้วยกิจกรรม BBL ขยับกายคลายเครียดผ่านลูกบอลพัฒนาสมอง เพื่อกระตุ้นสมาธิ สร้างความพร้อม และเปิดสมองก่อนเข้าสู่การเรียนรู้

🌱 ชง : จุดประกายความคิด
👑 คุณครูชวนเด็ก ๆ เล่นเกม “พระราชาสั่งว่า…” เพื่อฝึกการฟังอย่างตั้งใจ การสังเกต และการคิดก่อนลงมือปฏิบัติ

จากนั้นเชื่อมโยงคำว่า “กิ้งก่า” 🦎 และ “ราชา” 👑 กับประสบการณ์เดิม ก่อนเปิดภาพหน้าปกนิทาน “กิ้งก่าราชาคอเอียง” ให้ทุกคนร่วมกันสังเกตและ คาดเดาเรื่องราว โดยยังไม่เปิดอ่านเนื้อหา

💡 เมื่อเด็กได้ตั้งคำถามก่อนอ่าน… ความอยากรู้ก็เริ่มต้นขึ้น

🤝 เชื่อม : คิด แลกเปลี่ยน และเรียนรู้ร่วมกัน
เด็ก ๆ ร่วมกันวิเคราะห์ภาพหน้าปกผ่านคำถามชวนคิด เช่น

🔸 ตัวละครคือใคร?
🔸 กำลังทำอะไร?
🔸 อยู่ที่ไหน?
🔸 กำลังเผชิญปัญหาอะไร?
🔸 เรื่องราวน่าจะจบอย่างไร?
ก่อนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนผ่านกิจกรรม Think–Pair–Share

💬 “ฉันคาดว่า… เพราะฉันสังเกตเห็น…”

เด็ก ๆ ได้ฝึกการอธิบายเหตุผลอย่างเป็นลำดับ พร้อมเรียนรู้การรับฟัง เคารพความคิดเห็นที่แตกต่าง และใช้หลักฐานจากสิ่งที่สังเกตมาสนับสนุนความคิดของตนเอง

✨ ใช้ : เปลี่ยนความคิดให้มองเห็นเป็นรูปธรรม
เด็ก ๆ นำสิ่งที่ได้ฟัง สังเกต และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น มาถ่ายทอดผ่านสื่อ BBL : 3D-GO Windows 4 บาน

🪟 คาดเดาอย่างเป็นลำดับทั้ง
👤 ตัวละคร
📍 สถานที่
📖 เหตุการณ์
⚠️ ปัญหา
🎯 และตอนจบของเรื่อง

กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กมองเห็นความเชื่อมโยงของเรื่องราวอย่างเป็นระบบ พร้อมปูพื้นฐานสู่การอ่านและการสร้างความเข้าใจในวรรณกรรมได้อย่างลึกซึ้ง

🌟 เพราะการเรียนภาษาไทย… ไม่ได้มีเพียงการอ่านออกเขียนได้

แต่คือการฝึกให้เด็ก ๆ ได้พัฒนา
📖 การอ่าน
👂 การฟัง
🗣️ การพูด
🧩 การคิดวิเคราะห์
💭 การใช้เหตุผล
🤝 การสื่อสาร
🌈 และจินตนาการ

ผ่านการเรียนรู้ที่เด็กได้ คิดเอง เชื่อมโยงเอง และลงมือทำด้วยตนเอง

💛 ทุกหน้าของนิทาน คือโอกาสให้เด็กได้ค้นพบความหมายของการเรียนรู้

🌱 เมื่อเด็กได้คิด ได้เชื่อมโยง และได้ลงมือทำ การเรียนรู้ก็เกิดขึ้นอย่างมีความสุข และยั่งยืน

#โรงเรียนแสงตะวันพัฒนา
#ภาษาไทยผ่านวรรณกรรม
#ชงเชื่อมใช้



#กิ้งก่าราชาคอเอียง

#ห้องเรียนแห่งการคิด
#เด็กคิดเด็กทำเด็กเรียนรู้

ที่อยู่

30/7
Loei
42000

เว็บไซต์

แจ้งเตือน

รับทราบข่าวสารและโปรโมชั่นของ ห้องเรียนครูแอนผ่านทางอีเมล์ของคุณ เราจะเก็บข้อมูลของคุณเป็นความลับ คุณสามารถกดยกเลิกการติดตามได้ตลอดเวลา

ทางลัด

แชร์

ประเภท