โรงเรียนรุ่งอรุณ Roong Aroon school

เรียนรู้ร่วมกันสู่เป้าหมาย “ของเสียเหลือศูนย์”
กรมควบคุมมลพิษเยี่ยมชมการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนรุ่งอรุณ

เมื่อวันที่ 23 มิถุนายน 2569 โรงเรียนรุ่งอรุณให้การต้อนรับคณะผู้แทนจากกรมควบคุมมลพิษ ในโอกาสเข้าศึกษาดูงานด้านการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน ภายใต้แนวคิดและเป้าหมาย “ของเสียเหลือศูนย์” (Zero Waste) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวทางการจัดการทรัพยากรและของเสียอย่างเป็นระบบร่วมกับครู นักเรียน และพนักงานของโรงเรียน

ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา โรงเรียนรุ่งอรุณมุ่งสร้างวัฒนธรรมการใช้ทรัพยากรอย่างรู้คุณค่า โดยเชื่อว่าการดูแลสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เพียงกิจกรรมเฉพาะช่วงเวลา แต่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตประจำวันของทุกคนในชุมชนโรงเรียน

คณะศึกษาดูงานได้เยี่ยมชม “ศูนย์ทรัพยากรรีไซเคิล” หรือโรงแยกขยะ ซึ่งเป็นพื้นที่สำคัญในการจัดการขยะที่เกิดขึ้นภายในโรงเรียน โดยมีการคัดแยกวัสดุประเภทต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ไม่ว่าจะเป็นพลาสติก กระดาษ โลหะ และแก้ว เพื่อให้วัสดุเหล่านี้สามารถกลับเข้าสู่กระบวนการใช้ประโยชน์ได้อีกครั้ง ลดปริมาณขยะที่ต้องนำไปกำจัด และช่วยลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม

นอกจากนี้ คณะผู้แทนยังได้เยี่ยมชมโรงปุ๋ยของโรงเรียน ซึ่งเป็นพื้นที่จัดการเศษอาหารและวัสดุอินทรีย์จากกิจกรรมต่าง ๆ ภายในโรงเรียน โดยนำกลับมาผ่านกระบวนการผลิตปุ๋ยเพื่อใช้ประโยชน์ในพื้นที่สีเขียวและแปลงเกษตรของโรงเรียน สะท้อนแนวคิดการหมุนเวียนทรัพยากรและการลดของเสียตั้งแต่ต้นทาง

การศึกษาดูงานครั้งนี้เป็นโอกาสอันดีในการแลกเปลี่ยนประสบการณ์และองค์ความรู้ด้านการจัดการสิ่งแวดล้อมระหว่างหน่วยงานภาครัฐและสถานศึกษา อีกทั้งยังแสดงให้เห็นว่า การสร้างสังคมที่ใส่ใจสิ่งแวดล้อมสามารถเริ่มต้นได้จากการเรียนรู้และความร่วมมือของทุกคนในชุมชน

#โรงเรียนรุ่งอรุณ #ของเสียเหลือศูนย์ #กรมควบคุมมลพิษ

🎨✨ ชวนร่วมชมนิทรรศการ "ดลใจ" ประจำปีการศึกษา 2569

ชุมชนบ้านช่าง โรงเรียนรุ่งอรุณ ขอเชิญทุกท่านร่วมสัมผัสความงดงามของการเรียนรู้ผ่านศิลปะ ในนิทรรศการ “ดลใจ” ผลงานที่เกิดจากการสืบทอดองค์ความรู้ทางศิลปะไทย ควบคู่กับการพัฒนาจิตใจผ่านกระบวนการสร้างสรรค์

📅 วันที่ 30 มิถุนายน 2569
🕞 เวลา 15.30 น.
📍 ณ เรือนศิลปะ โรงเรียนรุ่งอรุณ

ภายใต้แนวคิด “ศิษย์มีครู” นำโดย
❤️ อาจารย์ผ่อง เซ่งกิ่ง ❤️
ศิลปินแห่งชาติ พ.ศ. 2567 สาขาทัศนศิลป์ (จิตรกรรม)

พร้อมด้วยศิลปินและผู้ร่วมสร้างสรรค์

นิทรรศการครั้งนี้ไม่เพียงนำเสนอผลงานศิลปะ หากยังเป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่ร่วมสืบทอดคุณค่าของศิลปะไทยแบบดั้งเดิม ผ่านแนวคิด “จริยศิลป์” และ “ศิลปะภาวนา” ที่ใช้กระบวนการทางศิลปะเป็นเครื่องมือแห่งการรู้ตัว การใคร่ครวญ และการเรียนรู้ตนเอง ควบคู่กับการฝึกฝนทักษะฝีมือ

🌿 เพราะศิลปะมิได้เป็นเพียงผลงานที่มองเห็น แต่ยังเป็นหนทางแห่งการขัดเกลาจิตใจและการเติบโตภายใน

แล้วพบกันในงาน "ดลใจ" 🌾✨

นิทรรศการ " ดลใจ " ประจำปีการศึกษา 2569

📅 30 มิ.ย. 69 เวลา 15.30 น. ณ เรือนศิลปะ โรงเรียนรุ่งอรุณ

❤️ “ ศิษย์มีครู ” นำโดยศิลปินต้นแบบ “ อาจารย์ผ่อง เซ่งกิ่ง ” ❤️

✨ ศิลปินแห่งชาติ ประจำปี 2567 สาขาทัศนศิลป์ (จิตรกรรม) ✨

และศิลปินรับเชิญอีกมากมาย ได้แก่
🧑‍🎨 ครูสิตฐ์ (สุพจน์ คุณานุคุณ) ศิลปินผู้ใช้ดินเป็นวัตถุดิบในการสร้างสี และสืบทอดองค์ความรู้ศิลปะไทยจากอาจารย์ผ่อง เซ่งกิ่ง
🧑‍🎨 อาจารย์เกริกบุระ ยมนาค ศิลปินจิตรกรรมไทยร่วมสมัย ผู้มีผลงานโดดเด่นด้านสีน้ำและภาพวาดเส้น
🧑‍🎨 คณาจารย์ภาควิชาศิลปะไทย คณะจิตรกรรม มหาวิทยาลัยศิลปากร
🧑‍🎨 กลุ่มผู้ประกอบการสังคม สถาบันอาศรมศิลป์ กลุ่มลูกศิษย์อาจารย์ผ่อง เซ่งกิ่ง ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า ครู และบุคลากรโรงเรียนรุ่งอรุณ

- ร่วมสืบทอดองค์ความรู้และคุณค่าของกระบวนการทำงานศิลปะไทยแบบดั้งเดิม ตลอดจนแนวคิด “จริยศิลป์” และ “ศิลปะภาวนา” ซึ่งเป็นฐานการทำงานศิลปะที่มุ่งเน้นการขัดเกลาจิตใจ และใช้กระบวนการศิลปะเป็นเครื่องมือของการ “รู้ตัว” การใคร่ครวญ และการเรียนรู้ตนเอง ควบคู่ไปกับการฝึกฝนทักษะฝีมือ

LEARN ไม่นิ่ง : เมื่อการเรียนรู้ไม่เคยหยุดนิ่ง และห้องเรียนคือชุมชน

โรงเรียนรุ่งอรุณร่วมเปิดบ้านการเรียนรู้ฐานชุมชน (Community-Based Learning : CBL) ในกิจกรรม Open House “LEARN ไม่นิ่ง” จัดโดยกรุงเทพมหานคร ร่วมกับสถาบันอาศรมศิลป์ สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร และสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) เพื่อเปิดพื้นที่แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ ในวันที่ 19 มิ.ย. 69 ที่ผ่านมา ในพื้นที่โรงเรียนนำร่อง CBL ฝั่งธนบุรี

กิจกรรมครั้งนี้มีผู้บริหาร ครู และนักเรียนจาก 12 โรงเรียนทั่วประเทศ ร่วมเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงในพื้นที่ฝั่งธนบุรี ซึ่งเป็นหนึ่งในพื้นที่นำร่องของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน

วันแห่งการเรียนรู้เริ่มต้นที่ตลาดน้ำวัดไทร นักเรียนได้รับภารกิจใช้เงิน 200 บาทเลือกซื้อสินค้า พร้อมทั้งพูดคุย สัมภาษณ์ และตั้งคำถามกับพ่อค้าแม่ค้า ซึ่งทำหน้าที่เป็น “ครู” อีกคนหนึ่งที่ถ่ายทอดเรื่องราว วิถีชีวิต และภูมิปัญญาท้องถิ่นผ่านประสบการณ์ตรง

จากนั้นนักเรียนได้แลกเปลี่ยนสิ่งที่ค้นพบกับเพื่อนจากโรงเรียนต่าง ๆ ก่อนจะล่องเรือสู่วัดหนัง ราชวรวิหาร เพื่อเรียนรู้ประวัติศาสตร์ศิลปะผ่านภาพจิตรกรรมฝาผนังภายในพระอุโบสถอันทรงคุณค่า ซึ่งสร้างขึ้นมาตั้งแต่ปลายสมัยกรุงศรีอยุธยา พร้อมเรียนรู้คติธรรมและความหมายที่ซ่อนอยู่ในงานศิลปกรรมไทย

ช่วงกลางวัน เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เรื่องวัตถุดิบ อาหาร และวิถีชุมชนผ่านมื้ออาหาร ก่อนเดินทางสู่โรงเรียนคลองพิทยาลงกรณ์ เพื่อร่วมสะท้อนและแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้แบบ CBL ร่วมกัน

ในเวทีแลกเปลี่ยน ผู้บริหารและครูโรงเรียนรุ่งอรุณได้แบ่งปันแนวคิดการออกแบบการเรียนรู้ที่เริ่มต้นจาก “ภาพใหญ่” ซึ่งเริ่มตั้งแต่ นโยบายและเป้าหมายของพัฒนาการผู้เรียน แล้วจึงเลือกเนื้อหาและบริบทจากชุมชนมาประกอบเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีความหมาย เด็ก ๆ จึงไม่ได้เรียนเพียงเนื้อหา แต่ได้เรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างตนเอง ผู้คน และโลกที่อยู่รอบตัว

ตลอดทั้งวัน เราได้เห็นพลังของการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่ช่วยเปิดโอกาสให้ครูมองเห็นศักยภาพของเด็กในมิติที่หลากหลาย ได้เห็นความสนใจ ความสงสัย และความสามารถที่อาจไม่ปรากฏในห้องเรียนแบบเดิม

ขณะเดียวกันแต่ละโรงเรียนก็ได้ร่วมแลกเปลี่ยนต้นทุนทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และทรัพยากรในชุมชนของตน เพื่อกลับไปพัฒนาการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่

แม้จะมีความท้าทายเรื่องตัวชี้วัด ภาระงาน และระบบการศึกษา แต่เสียงสะท้อนจากทุกโรงเรียนต่างเห็นตรงกันว่า การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชุมชนคือการเรียนรู้ที่มีชีวิต และเป็นหนทางสำคัญในการทำให้เด็กเห็นคุณค่าของผู้คน สถานที่ และเรื่องราวรอบตัว

เพราะการเรียนรู้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในห้องเรียน นักเรียนและครูจึงต้องไม่หยุดนิ่ง
เมื่อเด็ก ๆ ได้ออกไปพบโลกจริง จะค้นพบความหมายจากชุมชนที่เขาเป็นส่วนหนึ่ง

่นิ่ง #โรงเรียนรุ่งอรุณ #เรียนรู้จากชุมชน #การศึกษาฐานชุมชน #เรียนรู้จากชีวิตจริง #สถาบันอาศรมศิลป์

เปิดรับสมัครนักเรียนใหม่ ปีการศึกษา 2570 🌿

โรงเรียนรุ่งอรุณเปิดรับสมัครนักเรียนใหม่ ประจำปีการศึกษา 2570 เพื่อร่วมเดินทางบนเส้นทางการเรียนรู้ที่ช่วยให้เด็ก ๆ ได้ค้นพบศักยภาพของตนเอง เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ คิดเป็น ทำเป็น และเติบโตเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งกาย ใจ และปัญญา

📚 ระดับชั้นที่เปิดรับสมัคร
• อนุบาล 1
• มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 4

📝 สำหรับผู้สนใจลงชื่อสำรองกรณีมีที่ว่าง (ปีการศึกษา 2569)
• อนุบาล 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 4

📅 สมัครได้ตั้งแต่วันนี้ – 31 กรกฎาคม 2569

📍 สแกน QR Code ในภาพเพื่อสมัคร
หรือสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่
ฝ่ายทะเบียนและประเมินผล
☎️ 0-2840-2501-4
☎️ 0-2870-7512-3 ต่อ 141, 165
วันจันทร์ – ศุกร์ เวลา 08.30 – 16.30 น.
(เว้นวันหยุดราชการ)

หากคุณพ่อ-คุณแม่ กำลังมองหาโรงเรียนซึ่งเป็นบ้านหลังที่สอง ที่ให้ความสำคัญกับการเติบโตของลูกทั้งด้านวิชาการ ทักษะชีวิต จิตใจ และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความหมาย ขอเชิญร่วมเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนการเรียนรู้แห่งนี้ด้วยกัน

#โรงเรียนรุ่งอรุณ #รับสมัครนักเรียน2570

Anuban Roong-aroon
Sanprathom Roong-aroon
Matthayom Roong-aroon

วิชาศิลปะในเด็ก
กับการเติบโตของกล้ามเนื้อมัดเล็กที่เริ่มผลิดอกออกผล

หลายครั้งที่ผู้ปกครองเห็นเด็ก ๆ วาดรูป ระบายสี ตัดแปะ หรือประดิษฐ์ชิ้นงาน อาจมองว่าเป็นเพียงกิจกรรมศิลปะที่ช่วยสร้างความเพลิดเพลิน แต่แท้จริงแล้ว เบื้องหลังการลงมือทำเหล่านี้คือการฝึกฝนกล้ามเนื้อมัดเล็กอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการเรียนรู้ในวัยเด็ก

ตลอดช่วงปฐมวัย เด็ก ๆ ได้พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กผ่านการเล่น การหยิบจับวัสดุธรรมชาติ งานบ้าน งานครัว งานประดิษฐ์ และงานศิลปะหลากหลายรูปแบบ เพราะในช่วงวัยนี้ กระดูกนิ้วมือ ข้อมือ และข้อต่อต่าง ๆ ยังอยู่ในระหว่างการเจริญเติบโต การได้ใช้งานอย่างเหมาะสมและสม่ำเสมอจึงช่วยเสริมสร้างทั้งความแข็งแรง ความคล่องแคล่ว และความทนทานของกล้ามเนื้อ

ในวิชาศิลปะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เราได้เห็นพัฒนาการเหล่านี้อย่างชัดเจนผ่านกิจกรรมตัดแปะรูปทรงผักหลากชนิด ก่อนจะนำมาสร้างสรรค์เป็น “ผ้ากันเปื้อน” ที่มีเพียงชิ้นเดียวในโลก

เด็ก ๆ เริ่มต้นจากการสังเกตผักรอบตัว ตั้งคำถามถึงรูปทรง สีสัน และลวดลายของพืชผักแต่ละชนิด ก่อนเลือกกระดาษสีที่ใกล้เคียงกับสิ่งที่ตนเองสังเกตเห็น แล้วค่อย ๆ ร่างภาพ ตัด และประกอบเป็นชิ้นงาน

ระหว่างทำงาน มือข้างหนึ่งจับกรรไกร อีกข้างประคองกระดาษ สายตาจดจ่ออยู่กับเส้นที่ต้องการตัด กายและใจทำงานประสานกันอย่างละเอียดอ่อน เราได้เห็นเด็กหลายคนสามารถตัดเส้นโค้ง เส้นซิกแซก รวมถึงชิ้นส่วนเล็ก ๆ อย่างใบไม้ ก้านผัก หรือรายละเอียดต่าง ๆ ได้อย่างคล่องแคล่วและแม่นยำ

สิ่งเหล่านี้สะท้อนให้เห็นว่า การฝึกฝนที่สะสมมาตั้งแต่ช่วงอนุบาลกำลังเริ่มผลิดอกออกผล กล้ามเนื้อนิ้วมือ ข้อมือ และข้อต่อมีความแข็งแรงและควบคุมการเคลื่อนไหวได้ดีขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการเขียนหนังสือ การวาดภาพ การใช้เครื่องมือ และการทำงานที่ต้องอาศัยความละเอียดในอนาคต

สำหรับเด็กวัย 7–8 ปี การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กยังคงเป็นเรื่องสำคัญ เพราะนอกจากความแข็งแรงแล้ว เด็ก ๆ ยังต้องสร้าง “ความทนทาน” ของกล้ามเนื้อ เพื่อให้สามารถเขียนหนังสือ ทำงานต่อเนื่อง และจดจ่อกับการเรียนรู้ได้ยาวนานขึ้น

งานศิลปะจึงไม่ใช่เพียงการสร้างสรรค์ผลงานที่สวยงาม แต่ยังเป็นพื้นที่ที่เด็ก ๆ ได้ฝึกมือ ฝึกตา ฝึกสมาธิ และฝึกใจไปพร้อมกัน เป็นการเรียนรู้ที่ค่อย ๆ หล่อเลี้ยงพัฒนาการจากภายใน จนกลายเป็นความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ในทุกมิติของชีวิต

#โรงเรียนรุ่งอรุณ #ศิลปะกับการเรียนรู้ #กล้ามเนื้อมัดเล็ก

Workshop จริยศิลป์
กายใจ สัมพันธ์ ครั้งที่ 1 : เมื่อการวาดเส้นกลายเป็นการภาวนา

“หากเขียนหนังสือได้ ก็วาดรูปได้ เพราะการวาดรูปเป็นวิชาสากล”

ประโยคเรียบง่ายที่ อ.ผ่อง เซ่งกิ่ง กล่าวขึ้นในช่วงเริ่มต้นของ Workshop จริยศิลป์ ลายไทย-ภูมิปัญญาไทย “กาย-ใจ สัมพันธ์” ชวนให้ผู้เข้าร่วมทั้งผู้ปกครองและผู้สนใจค่อย ๆ วางความกังวลเรื่องฝีมือ แล้วเปิดใจเรียนรู้ศิลปะในอีกมิติหนึ่ง

กิจกรรมเริ่มต้นด้วยการวาดเส้น Contour Drawing หรือการวาดเส้นต่อเนื่องจากการสังเกตผักและผลไม้ โดยผู้วาดต้องใช้สายตาจดจ่ออยู่กับวัตถุ ขณะที่มือค่อย ๆ เคลื่อนดินสอไปบนกระดาษตามสิ่งที่เห็น โดยไม่ยกมือและเส้นไม่ขาด

"ตาอยู่ที่หนึ่ง มืออยู่อีกที่หนึ่ง แล้วจิตของเราอยู่ที่ใด?"

คำถามนี้ค่อย ๆ คลี่คลายผ่านประสบการณ์ตรงของผู้เข้าร่วม เมื่อความสนใจเริ่มเคลื่อนไปพร้อมกับเส้นดินสอ รับรู้ว่าตากำลังมองอะไร มือกำลังเคลื่อนไหวอย่างไร น้ำหนักมือหนักหรือเบาเพียงใด หลายคนค้นพบว่า การวาดภาพไม่ใช่เพียงการสร้างผลงาน แต่เป็นการกลับมาอยู่กับปัจจุบันขณะ

อ.ผ่องชวนให้ทุกคนสังเกตว่า

“มือเคลื่อน รู้ว่าเคลื่อน รู้ตัวว่าไปทางไหน เมื่อรู้ตัว เราก็จะเขียนได้ใกล้เคียงความจริงมากขึ้น”

การวาดจึงไม่ใช่เรื่องของความสวยงามเพียงอย่างเดียว แต่เป็นการฝึกสติ ฝึกการเห็นตามความเป็นจริง ไม่วาดจากความจำหรือความเคยชิน หากวาดจากสิ่งที่ปรากฏอยู่ตรงหน้า

“ส้มไม่ได้กลม อย่างที่เราจำได้ อย่าทำตามสัญญา(ขันธ์5)เดิม ต้องทำตามที่เห็นจริง”

เมื่อเราค่อย ๆ ชะลอความเร็วของมือให้ทันกับสายตา ความละเอียดของโลกก็เริ่มเผยตัวออกมา เส้นนอก เส้นใน แสง เงา พื้นผิว และรายละเอียดเล็ก ๆ ที่ไม่เคยสังเกตมาก่อน

“เนิบช้าไปกับความรู้สึกสัมผัส ตาสัมผัสอย่างไร มือก็ไปอย่างนั้น
มือและตาเป็นกาย จิตเป็นใจ กายกับใจสัมพันธ์กันหรือยัง?”

หลังจากการฝึกวาดเส้น ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้กระบวนการลอกลายจากภาพจิตรกรรมฝาผนังวัดใหม่ประชุมพล อ.นครหลวง จ. พระนครศรีอยุธยา ซึ่ง อ.ผ่องได้เคยทำการคัดลอกไว้ รวมถึงเรียนรู้วิธีทำกาวเม็ดมะขามผสมดินสอพอง ภูมิปัญญาไทยโบราณที่ใช้เป็นสีรองพื้นสำหรับงานจิตรกรรมฝาผนังในอุโบสถและวิหาร โดยอาศัยวัสดุจากธรรมชาติรอบตัว

กิจกรรมในวันแรกจึงไม่ได้เป็นเพียงการฝึกทักษะทางศิลปะ หากยังเป็นการเรียนรู้ที่จะกลับมาอยู่กับตัวเอง ผ่านการมอง การสัมผัส และการลงมือทำอย่างใส่ใจ

ในช่วงสะท้อนการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมหลายท่านเล่าว่า จากความตื่นเต้น ความกังวล หรือความคิดว่าการวาดภาพเป็นเรื่องยาก ค่อย ๆ เปลี่ยนเป็นความรู้สึกสงบ เบาสบาย และได้อยู่กับปัจจุบันมากขึ้น บางคนค้นพบว่าการเปลี่ยนวิธีจับดินสอทำให้รับรู้การเคลื่อนไหวของมือมากขึ้น บางคนเปรียบตนเองเหมือนมดตัวเล็ก ๆ ที่ค่อย ๆ เดินตามเส้นอย่างไม่เร่งรีบ

ผู้เข้าร่วมท่านหนึ่งเล่าว่า ขณะกำลังวาดภาพอย่างจดจ่อ มีเสียงโทรศัพท์ดังขึ้น ทำให้เกิดความกังวลขึ้นมาทันทีว่าเป็นโทรศัพท์ของตนเองหรือไม่ จึงตัดสินใจหยุดมือและละสายตาจากงานตรงหน้า เมื่อกลับมามองภาพอีกครั้ง กลับรู้สึกชอบภาพนั้นมากกว่าที่คิด แม้จะไม่ได้วาดต่อให้สมบูรณ์อย่างที่ตั้งใจไว้ แต่กลับเห็นความงามในสิ่งที่เกิดขึ้น และรับรู้ว่าการหยุดก็เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเช่นกัน

อีกท่านหนึ่งสะท้อนว่า ตนเองชอบเส้นสายที่ละเอียด จนอยากวาดทุกเส้นที่มองเห็น แต่เมื่อมีสิ่งรบกวนเกิดขึ้นและทำให้ใจเริ่มแกว่ง กลับสามารถรับรู้ความรู้สึกนั้นได้ และค่อย ๆ วางมันลงด้วยความรู้สึกว่า “ช่างมันเถอะ” เมื่อวาดเสร็จจึงรู้สึกเบาสบาย และได้อยู่กับปัจจุบันอย่างแท้จริง

คำสะท้อนเหล่านี้ทำให้เห็นว่า สิ่งที่ผู้เข้าร่วมได้รับกลับไปอาจไม่ใช่เพียงทักษะการวาดภาพ หากเป็นการฝึกสังเกตความคิด ความกังวล และความยึดติดของตนเอง ผ่านการเคลื่อนไหวของมือ การมองเห็นของตา และการรับรู้ของใจในขณะปัจจุบัน

ดังที่ อ.ผ่องกล่าวไว้ใจความว่า
“จริยศิลป์ ไม่ได้มุ่งเพียงให้วาดรูปเป็น แต่เป็นการดูตัวเอง ฝึกฝนภายใน ผ่านการสร้างงานศิลปะ”

เพราะในท้ายที่สุด ศิลปะอาจไม่ใช่เรื่องของภาพที่ปรากฏบนกระดาษ หากเป็นการได้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างกาย ใจ และโลกที่อยู่ตรงหน้าอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
ชุมชนบ้านช่าง
#จริยศิลป์ #กายใจสัมพันธ์ #ศิลปะภาวนา #อาจารย์ผ่องเซ่งกิ่ง #โรงเรียนรุ่งอรุณ #ศิลปะไทย #ภูมิปัญญาไทย

รุ่งอรุณหลอมรวมใจ น้อมถวายความอาลัยและน้อมรำลึกในพระกรุณาธิคุณแด่

สมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าพัชรกิติยาภา นเรนทิราเทพยวดี กรมหลวงราชสาริณีสิริพัชร มหาวัชรราชธิดา

คณะผู้บริหาร คณาจารย์ ครู บุคลากร ผู้ปกครอง นักเรียน ได้พร้อมใจกันจัด พิธีน้อมถวายความอาลัย ในช่วงเช้าตลอด 5 วัน 15-19 มิถุนายน 2569 เพื่อแสดงความจงรักภักดีและสืบสานพระปณิธานอันยิ่งใหญ่ด้วยความศรัทธา
ด้วยน้ำพระทัยอันเปี่ยมด้วยพระเมตตาและพระปรีชาสามารถอันประจักษ์แจ้ง ทรงอุทิศพระองค์ปฏิบัติพระกรณียกิจเพื่อประโยชน์สุขของปวงชนชาวไทยอย่างมิรู้เหน็ดเหนื่อย ทรงเป็นต้นแบบแห่งความมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์สังคมและพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้ยากไร้และผู้ด้อยโอกาสให้ได้รับความเป็นธรรมและโอกาสอันเท่าเทียม

สถิตกลางใจปวงประชา
ด้วยสำนึกในพระกรุณาธิคุณตราบนิจนิรันดร์

ข้าพระพุทธเจ้า
คณะผู้บริหาร คณาจารย์ ครู บุคลากร ผู้ปกครอง นักเรียน นักศึกษา
โรงเรียนรุ่งอรุณ โรงเรียนนานาชาติรุ่งอรุณ และสถาบันอาศรมศิลป์

• ฟ้าวิปโยคโศกสลดหยาดชลร่วง
ไทยทั้งปวงนองเนตรเทวษไห้
พระเสด็จสู่ฟ้าสุราลัย
ทิ้งรอยรักปักดวงใจให้ตรึกตรอง

• พระเมตตาการุณย์หนุนปวงราษฎร์
ดั่งหยาดทิพย์ชโลมชาติปราศมัวหมอง
ตั้งโครงการเพื่อนพึ่ง(ภาฯ) ค่าเรืองรอง
ชุบชีวันไทยทั้งผองสุขสราญ

• ทรงเชี่ยวชาญด้านกฎหมายคลายปัญหา
พระปรีชาเกริกไกรชัยทหาร
ทรงเป็นทูตประชาชาติมาช้านาน
อัยการทรงงานหนักพิทักษ์ไทย

• หลายสิบปีที่ทรงงานสานท้องถิ่น
ทั่วผืนดินดงดอนแดนไศล
ตามเสด็จเหน็ดเหนื่อยเมื่อยเพียงใด
มิหวั่นไหวพระเมตตาบารมี

• ปวงเหล่าข้าประชาชาน้ำตาไหล
อยู่ใต้ร่มเศวตฉัตรให้เป็นสุขี
ร่มเย็นเหมือนใต้แสงจันทร์อุ่นฤดี
ดุจดนตรีกล่อมก้องทุกห้องใจ

• กราบพระบาทด้วยสองมือคือสำนึก
เปลี่ยนน้ำหมึกเป็นร้อยลักษณ์อักษรไข
น้อมเสด็จสู่สวรรค์ด้วยอาลัย
สถิตกลางดวงใจไปนิรันดร์ ฯ

ประพันธ์โดย : ครูอดิเรก สมบัติวงค์
คุณครูภาษาไทยฝ่ายมัธยมศึกษา

#เปิดรับสมัครนักเรียนระดับมัธยมศึกษา

โรงเรียนรุ่งอรุณฝ่ายมัธยม
เปิดรับสมัครนักเรียน : ประจำปีการศึกษา 2570
มัธยมศึกษาปีที่ 1 (จำนวน 25 คน)
มัธยมศึกษาปีที่ 2 - 4 (ตามจำนวนที่ว่างในแต่ละระดับชั้น)

📅สมัครได้ตั้งแต่วันนี้ - 10 กันยายน พ.ศ. 2569
โดยสามารถลงทะเบียนสมัครเรียนได้ที่ : https://forms.gle/1rw3rTzVjYBNbicr7

สอบถามเพิ่มเติมได้ที่ :☎️02-840-2501-4 หรือ 02-870-7512-3 ต่อ 141, 165
ในเวลาทำการ 08:30 - 16:30 น.