27/06/2026
“เปิดรับวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เคารพความแตกต่าง” คณะศึกษาศาสตร์ มก. จัดกิจกรรม EDU PRIDE DAY: Mindful Pride ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านศิลปะเชิงสติและความเข้าใจในความหลากหลาย
วันที่ 26 มิถุนายน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จัดกิจกรรม EDU PRIDE DAY: Mindful Pride ประจำปี 2569 ภายใต้แนวคิด “เปิดรับวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เคารพความแตกต่าง” เพื่อส่งเสริมพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่เปิดกว้าง ปลอดภัย และเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของทุกคน ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านความหลากหลาย ความเสมอภาค การยอมรับความแตกต่าง และกระบวนการเรียนรู้ผ่านศิลปะเชิงสติ ณ ห้องประชุม รศ. ดร.ปัทมาวดี เล่ห์มงคล
กิจกรรมครั้งนี้ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อุดมลักษม์ กูลศรีโรจน์ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ ร่วมถ่ายทอดประสบการณ์และมุมมองจากสถาบันครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับการยอมรับ ความเข้าใจ และการเคารพความแตกต่าง พร้อมทั้งเน้นย้ำถึงความมุ่งมั่นของคณะศึกษาศาสตร์ในฐานะพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่ควรเปิดโอกาสให้นิสิต บุคลากร และผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ที่หลากหลาย กล้าที่จะทดลองทำสิ่งใหม่ ๆ และเปิดใจต่อมุมมองที่แตกต่าง
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อุดมลักษม์ ยังกล่าวถึงบทบาทของคณะศึกษาศาสตร์ว่า การศึกษาควรเป็นกระบวนการที่ไม่เพียงมุ่งเน้นการพัฒนาความรู้ทางวิชาการ หากแต่ต้องส่งเสริมความเข้าใจในความเป็นมนุษย์ การเคารพศักดิ์ศรีของผู้อื่น และการอยู่ร่วมกันในสังคมที่มีความหลากหลายอย่างสร้างสรรค์ การเปิดพื้นที่ให้นิสิตและบุคลากรได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมเช่นนี้ จึงเป็นส่วนหนึ่งของการบ่มเพาะครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีหัวใจเปิดกว้าง เข้าใจบริบทของผู้เรียน และพร้อมสร้างห้องเรียนที่ทุกคนรู้สึกปลอดภัยและมีคุณค่า
ภายในกิจกรรม ผศ. ดร.ปิยะนันท์ หิรัณย์ชโลทร รองคณบดีฝ่ายวิชาการ คณะศึกษาศาสตร์ ได้ร่วมแลกเปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกับบทบาทของการศึกษาในการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เคารพความแตกต่าง โดยเน้นย้ำว่า พื้นที่การเรียนรู้ที่ดีควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พบประสบการณ์ใหม่ ได้ทดลองคิด ทดลองทำ และเรียนรู้จากความแตกต่างของผู้คนรอบตัว เพราะการศึกษาในสังคมร่วมสมัยไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการถ่ายทอดองค์ความรู้ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการหล่อหลอมความเข้าใจต่อมนุษย์ สังคม และการอยู่ร่วมกันอย่างมีความหมาย
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในบริบทของคณะศึกษาศาสตร์ซึ่งมีบทบาทสำคัญในฐานะสถาบันร่วมผลิตและพัฒนาครู การสร้างความเข้าใจเรื่องความหลากหลาย ความเสมอภาค และการเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ จึงเป็นพื้นฐานสำคัญของการพัฒนาครูในอนาคต ครูมิได้ทำหน้าที่เพียงจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ปลอดภัย เปิดกว้าง และเอื้อต่อการเติบโตของผู้เรียนที่มีภูมิหลัง ความคิด ความเชื่อ และอัตลักษณ์แตกต่างกัน
ด้าน ผศ. ดร.ชูศักดิ์ เอื้องโชคชัย หัวหน้าภาควิชาอาชีวศึกษา ได้กล่าวถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจ “ความหลากหลาย” ในมิติที่กว้างกว่าประเด็นเรื่องเพศ โดยชี้ให้เห็นว่า ความหลากหลายเกี่ยวข้องกับอัตลักษณ์ ความคิด ความเชื่อ อายุ อาชีพ วัฒนธรรม ประสบการณ์ชีวิต และบริบททางสังคมของแต่ละบุคคล ดังนั้น การสร้างพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่เคารพความแตกต่างจึงต้องเริ่มจากการมองเห็นคุณค่าของความเป็นมนุษย์ในทุกมิติ และไม่จัดลำดับว่าใครดีกว่าใคร หรือใครควรได้รับการยอมรับมากกว่าใคร
หนึ่งในประเด็นสำคัญของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้คือแนวคิดที่ว่า “Inclusion is not announced. Inclusion is designed.” ซึ่งสะท้อนโดย ผศ. ดร.เดชศิริ โนภาส และ อ.ชาครีย์ เกิดสมบูรณ์ ว่า การมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงไม่อาจเกิดขึ้นได้เพียงจากการประกาศนโยบายหรือการเชิญชวนให้ผู้คนเปิดใจเท่านั้น เพราะคนไม่ได้เปลี่ยนทัศนคติเพียงเพราะถูกสั่งให้เปิดใจ หากแต่การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นได้เมื่อประสบการณ์การเรียนรู้เปลี่ยนไป กล่าวคือ ผู้เรียนและผู้เข้าร่วมต้องได้พบ ได้สัมผัส ได้คิด ได้สะท้อนความรู้สึก และรู้สึกปลอดภัยพอที่จะเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น กระบวนการเรียนรู้ของกิจกรรมจึงให้ความสำคัญกับ ๓ มิติ ได้แก่ Contact การได้พบและมีปฏิสัมพันธ์กับความแตกต่าง, Reflection การได้คิดและสะท้อนความหมายจากประสบการณ์ และ Safe การสร้างความรู้สึกปลอดภัยทางใจ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมสามารถเปิดรับมุมมองใหม่ เรียนรู้จากผู้อื่น และทบทวนความเข้าใจของตนเองอย่างอ่อนโยน
นอกจากนี้ กิจกรรมยังได้รับการออกแบบภายใต้ความร่วมมือของ Mindfulness Community x Communication Expert โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ผ่าน ศิลปะเชิงสติ หรือ Mindfulness-based Art Activity เพื่อเชื่อมโยงการฝึกสติ การรับรู้ความรู้สึก และการสร้างสรรค์งานศิลปะเข้ากับประเด็นเรื่องความหลากหลาย ความเสมอภาค และการอยู่ร่วมกันอย่างเข้าใจ
ช่วงสำคัญของกิจกรรมคือ WORKSHOP: Mindful Pride: Nature Mandala นำโดย อ. ดร.วลัยนาสภ์ มีพันธุ์ Sound Bath Healer และ ดร.สิรภพ แก้วมาก Facilitator โดยผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้ผ่านการจัดวางวัสดุธรรมชาติ เช่น ใบไม้ ดอกไม้ กิ่งไม้ หิน และองค์ประกอบจากธรรมชาติ ให้กลายเป็นผลงาน Mandala ที่สะท้อนความหมายของความหลากหลาย ความไม่สมบูรณ์ ความงดงามเฉพาะตัว และการอยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืนในพื้นที่เดียวกัน กิจกรรม Nature Mandala ช่วยให้ผู้เข้าร่วมได้พิจารณาความสุขและความสมดุลของตนเองในหลายมิติ ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ ความสัมพันธ์ บริบทแวดล้อม สติปัญญา โภชนาการ จิตวิญญาณ และประสาทสัมผัส สอดคล้องกับแนวคิด The 8 Dimensions of Happiness in Self-Mandala ที่มองว่าความสุขมิใช่สิ่งเดียวหรือรูปแบบเดียว หากแต่เกิดจากการรับรู้ ยอมรับ และดูแลตนเองในทุกมิติของชีวิต
ช่วงท้ายของกิจกรรม ดร.สิรภพ แก้วมาก ได้นำผู้เข้าร่วมได้ร่วมกันทบทวนสารสำคัญผ่านสไลด์ข้อความที่สะท้อนหัวใจของงานว่า “เพศ พจน์ ผิวพรรณ ชาติ ชั้นวรรณะ การศึกษา อายุ อาชีพ ความเชื่อ ไม่ได้บอกว่า ใครดีกว่าใคร”
ข้อความดังกล่าวเป็นบทสรุปสำคัญของกิจกรรม Mindful Pride ที่ย้ำเตือนว่า ความแตกต่างไม่ควรถูกใช้เป็นเกณฑ์ในการตัดสินคุณค่าของมนุษย์ หากควรเป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ การรับฟัง และการอยู่ร่วมกันด้วยความเคารพ
การจัดกิจกรรม EDU PRIDE DAY: Mindful Pride ในครั้งนี้จึงเป็นอีกหนึ่งก้าวสำคัญของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ในการส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เปิดกว้าง เคารพความแตกต่าง และออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ทำให้ทุกคนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนการศึกษาอย่างแท้จริง ภาควิชาอาชีวศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ฝ่ายสื่อสารองค์กรและกิจการพิเศษ และชุมนุมศิลป์สร้างสรรค์ ผู้นำเชียร์ และการแสดง ขอร่วมเป็นพลังขับเคลื่อนพื้นที่การเรียนรู้ที่เปิดกว้าง เคารพความแตกต่าง และส่งเสริมการอยู่ร่วมกันอย่างเข้าใจ
“Embracing a Learning Culture that Respects Differences”: Faculty of Education, Kasetsart University Organizes EDU PRIDE DAY: Mindful Pride to Promote Mindfulness-based Art Learning and Understanding of Diversity
On June 26, the Faculty of Education, Kasetsart University, organized EDU PRIDE DAY: Mindful Pride 2026 under the theme “Embracing a Learning Culture that Respects Differences.” The event aimed to promote an open, safe, and inclusive learning space that respects the dignity of every individual through dialogue on diversity, equity, acceptance of differences, and mindfulness-based art learning.
The event was honored by Assistant Professor Dr. Udomluk Koolsriroj, Dean of the Faculty of Education, who shared her experiences and perspectives drawn from the family institution as a foundation for acceptance, understanding, and respect for differences. She also emphasized the Faculty of Education’s commitment to serving as a learning space that provides students, staff, and participants with opportunities to learn through diverse experiences, try new approaches, and remain open to different perspectives.
Assistant Professor Dr. Udomluk further highlighted that education should not focus solely on the development of academic knowledge. Rather, it should foster a deeper understanding of humanity, respect for the dignity of others, and the ability to live constructively in a diverse society. Opening spaces for students and staff to learn through activities such as this is therefore part of cultivating future teachers and educational professionals who are open-minded, understand learners’ contexts, and are ready to create classrooms where everyone feels safe and valued.
During the event, Assistant Professor Dr. Piyanan Hirunchalothorn, Associate Dean for Academic Affairs, Faculty of Education, shared her views on the role of education in building a learning culture that respects differences. She emphasized that a meaningful learning space should provide learners with opportunities to encounter new experiences, experiment with ideas and actions, and learn from the differences of people around them. In contemporary society, education is not limited to the transmission of academic knowledge; it is also a process of cultivating understanding of human beings, society, and meaningful coexistence.
In particular, within the context of the Faculty of Education as an institution that contributes to teacher preparation and professional development, developing an understanding of diversity, equity, and respect for human dignity is a fundamental foundation for preparing future teachers. Teachers do not merely manage learning in classrooms; they also create safe, open, and supportive learning environments that enable learners with diverse backgrounds, perspectives, beliefs, and identities to grow.
Assistant Professor Dr. Chนนsak Ueangchokchai, Head of the Department of Vocational Education, addressed the importance of understanding “diversity” in dimensions broader than gender. He noted that diversity encompasses identities, thoughts, beliefs, age, professions, cultures, life experiences, and the social contexts of individuals. Therefore, creating a learning space that respects differences must begin with recognizing the value of humanity in all dimensions, without ranking who is better than whom or who is more deserving of acceptance.
One of the key ideas discussed during the exchange was the statement, “Inclusion is not announced. Inclusion is designed.” Reflected by Assistant Professor Dr.Dech-siri Nopas and Ajarn Chakree Kerdsomboon, this idea emphasized that genuine inclusion cannot be achieved merely through policy announcements or by asking people to open their minds. People do not change their attitudes simply because they are instructed to do so. Change becomes possible when the learning experience itself changes. In other words, learners and participants need opportunities to encounter, engage, think, reflect, and feel safe enough to learn with others.
Accordingly, the learning process of the activity focused on three key dimensions: Contact, or encountering and interacting with differences; Reflection, or thinking and making meaning from experience; and Safe, or creating psychological safety so that participants can open themselves to new perspectives, learn from others, and gently reflect on their own understanding.
In addition, the activity was designed through a collaboration between Mindfulness Community x Communication Expert, using Mindfulness-based Art Activity as a learning process that connects mindfulness practice, emotional awareness, and creative art-making with issues of diversity, equity, and coexistence with understanding.
A key component of the event was the WORKSHOP: Mindful Pride: Nature Mandala, led by Dr.Walainart Meepan, Sound Bath Healer, and Dr. Sirapob Kaewmak, Facilitator. Participants learned through arranging natural materials such as leaves, flowers, branches, stones, and other natural elements into Mandala artworks that reflected the meanings of diversity, imperfection, individual beauty, and harmonious coexistence within a shared space.
The Nature Mandala activity encouraged participants to consider happiness and balance in multiple dimensions, including the physical, emotional, relational, contextual, intellectual, nutritional, spiritual, and sensory dimensions. This aligned with the concept of The 8 Dimensions of Happiness in Self-Mandala, which views happiness not as a single or fixed form, but as something that emerges through awareness, acceptance, and care for oneself in all dimensions of life.
At the end of the activity, Dr. Sirapob Kaewmak guided participants in reflecting on the key message presented in the closing slide, which captured the heart of the event:
“Gender, expression, skin color,
nationality, social class, education,
age, profession, and belief
do not determine who is better than whom.”
This message served as an important conclusion to the Mindful Pride activity, reminding participants that differences should not be used as criteria for judging human worth. Rather, they should be a starting point for learning, listening, and living together with respect.
The EDU PRIDE DAY: Mindful Pride event marks another important step for the Faculty of Education, Kasetsart University, in promoting an open learning culture that respects differences and in designing learning experiences that allow everyone to feel genuinely included in the educational community.
The Department of Vocational Education, Faculty of Education, Kasetsart University, together with the Faculty of Education, the Office of Corporate Communications and Special Affairs, and the Creative Arts, Cheerleading, and Performing Arts Student Club, jointly reaffirm their commitment to driving forward learning spaces that are open, respectful of differences, and supportive of coexistence with understanding.
07/08/2026
25/07/2026
22/07/2026
27/06/2026
22/06/2026
15/06/2026
09/06/2026