เรียนภาษาอังกฤษกับ Kru May English for Kids

✨"Translanguaging" เคล็ดไม่ลับช่วยลูกเรียนภาษาอังกฤษ ✨

หลังจากที่ห่างหายจากเพจไปนาน วันนี้ครูเมกลับมาพร้อมกับลูกชายคนที่ 2 ที่เพิ่งอายุครบขวบไปไม่นาน และสถานะใหม่ นิสิตป.เอกอีกครั้ง กลับมาครั้งนี้มีเทคนิคดีๆ ในการช่วยลูกเรียนภาษาอังกฤษ และการเลี้ยงลูกสองภาษามาฝากพ่อๆ แม่ๆ ด้วยค่ะ ถือเป็นการมาเล่าเรื่องที่เมได้เรียนรู้มาจากงานวิจัยต่างๆ หวังว่าจะเป็นประโยชน์กับพ่อแม่หัวอกเดียวกันทุกคนนะคะ

เริ่มกันเลย มาอัพเดทเทคนิคเลี้ยงลูกสองภาษากับวิธี Translanguaging กันค่ะ

📌 Translanguaging คืออะไร?
พูดง่ายๆ ก็คือการที่เราตั้งใจใช้ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษร่วมกันในการสอนหรือพูดคุยกับลูกค่ะ ไม่ใช่แค่พูดสลับภาษาไปมาแบบ Code-switching แต่เป็นการวางแผนให้ชัดเจน เช่น:

เล่านิทานภาษาอังกฤษ แต่พูดคุยหรือถามคำถามกับลูกเป็นภาษาไทย,
อธิบายคำศัพท์หรือประโยคภาษาอังกฤษที่ยากให้ลูกเข้าใจชัดเจนขึ้นด้วยภาษาไทยก่อน, ให้ลูกอ่านเรื่องภาษาไทย แล้วเล่าใหม่หรือเขียนตอบกลับมาเป็นภาษาอังกฤษแบบง่ายๆ

📌 ทำไม Translanguaging ถึงเวิร์คกับเด็กๆ?
✅ ช่วยลูกเข้าใจภาษาอังกฤษได้ลึกซึ้งมากขึ้น
✅ ลดความเครียดและความกังวลเมื่อลูกต้องเรียนภาษาใหม่
✅ ทำให้ลูกมีความมั่นใจและกล้าที่จะใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น เพราะเริ่มจากการใช้ภาษาที่เขาคุ้นเคยค่ะ

Translanguaging จะเวิร์คมากในเคสที่ลูกของเราใช้ภาษาไทยเป็นหลัก หรือถนัดภาษาไทยมากกว่าภาษาอังกฤษ Key ของเทคนิคนี้คือใช้ภาษาที่ลูกถนัดช่วยซัพพอร์ตความเข้าใจของภาษาที่ 2 3 4.. ที่กำลังเรียนรู้นั่นเองค่ะ

📌 เคล็ดลับจากครูเม:
ลองค่อยๆ เริ่มจากการพูดคำหรือประโยคง่ายๆ สั้นๆ ในชีวิตประจำวัน แล้วค่อยขยับไปที่กิจกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น อ่านนิทาน หรือเล่นเกมภาษาอังกฤษพร้อมพูดคุยภาษาไทยไปด้วยนะคะ รับรองสนุกและได้ผลค่ะ

ใครมีคำถามหรือเคยใช้วิธีนี้แล้วเป็นยังไงบ้าง มาคอมเมนต์แชร์กันได้นะคะ
ครูเมดีใจที่ได้กลับมาแบ่งปันเทคนิคดีๆ กับทุกคนอีกครั้งค่ะ 🥰✨

#สอนภาษาอังกฤษลูก #เทคนิคสอนภาษาอังกฤษ #กลับมาแล้วค่ะ

แอนนา เสืองามเอี่ยม Anna Sueangam-iam ตัวอย่างของเด็กไทยที่เรียนภาษาอังกฤษตามหลักสูตร ไม่ได้มีโอกาสใช้ภาษาในชีวิตจริงมากนัก ไม่ได้ใช้ภาษาถูกต้องสมบูรณ์

แต่มี motivation สูง ผลักให้แอนนาใฝ่รู้ ขยันรับ input อ่านและฟังมากขึ้น และกล้าที่จะใช้ภาษาเพื่อสื่อสาร แม้ว่าจะได้เห็นความผิดพลาดหลายจุด แต่ทุกคนที่ฟังสัมภาษณ์นี้เข้าใจถึงใจความสำคัญที่เธอต้องการสื่อสาร

นี่เป็นการสื่อสารที่ประสบความสําเร็จอย่างที่สุดค่ะ ⭐️

Motivation matters! หาแรงจูงใจ อย่ากลัวผิด จงพูดออกมา

ขอบคุณแอนนา ที่เป็นแรงบันดาลใจให้เด็กไทยจำนวนมาก ไม่กลัว และกล้าที่จะสื่อสารภาษาอังกฤษค่ะ ❤️

Exclusive interview: #MissUniverse Thailand 👑 Anna Sueangam-iam w/ Brian Javier Pageant Analyst

Condolences to victims in Nong Bua Lamphu 🖤

อยากกอดลูกให้แน่นที่สุด นานที่สุด
ให้อ้อมกอดนี้เป็นเกราะกันภัยทั้งกายใจ
..ที่แม่ไม่มีวันรู้เลยว่า ลูกจะต้องพบเจอเมื่อไร

Grammar หรือ ไวยากรณ์ อาจเป็นยาขมสำหรับเด็กๆ หลายคน และหลายครั้ง เจ้า grammar ก็ถูกแปะป้ายให้เป็นผู้ร้าย ด้วยเหตุผลว่า

"แกรมม่าทำให้เด็กสื่อสารไม่ได้"
ความเชื่อนี้จริงหรือมั่ว ชัวร์หรือไม่ ?? 🧐

แม้ครูเมจะเชื่อในการสอนแบบ Implicit และแม้ครูเมจะพูดกับเด็กๆ เสมอว่า จงพูดออกมา จงเขียนออกมา อย่าติดอยู่กับแกรมม่าจนทำให้เราไม่กล้าพูด หรือเขียน เพราะกลัวว่าสิ่งที่เราสื่อสารนั้นจะไม่ถูกต้อง

แต่เราปฏิเสธไม่ได้เลยว่า ในทุกถ้อยคำ ทุกประโยคที่เราได้สื่อสารออกมานั้น จะเป็นใจความที่ถูกต้องครบถ้วนได้ ต้องประกอบด้วยไวยากรณ์ ตัวอย่างนะคะ This is an apple. These are apples. เรื่อง articles a, an, the หรือ ความเป็นเอกพจน์ พหูพจน์ (singular, plural) ซึ่งดูเป็นจุดเล็กๆ (minor points) แต่นี่คือไวยากรณ์หน่วยหนึ่ง ที่ส่งผลให้ประโยคสื่อสาร "ความหมาย" ที่แตกต่างกันออกไป

แล้วเมื่อ grammar หรือไวยากรณ์สำคัญเช่นนี้ ทำไมครูเมจึงบอกว่า "อย่ารีบเร่งให้เด็กเรียนไวยากรณ์" ??? 🧐

คำตอบคือเด็กๆ “ยังไม่จำเป็นต้องรู้” เพราะว่า “ยังไม่ถึงเวลา” 😊

ถ้าเด็ก 7 ขวบคนหนึ่ง ต้องการบอกคุณพ่อคุณแม่ว่า “หนูชอบลูกบอลสีฟ้าลูกนั้นจังเลย”
สิ่งที่เด็กๆ ต้องการจากครูคือ การช่วยให้เขาสื่อสารประโยคที่ว่า “I like that blue ball.”
I like ......... = หนูชอบ......... / that = อยู่ตรงนั้น this อยู่ตรงนี้ / blue ball = ลูกบอลสีฟ้า
เด็กๆ จำเป็นต้องรู้ความหมาย เพื่อให้เขาสื่อสารประโยคที่ต้องการออกมาได้
และเมื่อได้ใช้ประโยคในรูปแบบคล้ายเดิมบ่อยๆ ซ้ำๆ เด็กๆ จะรู้จักโครงสร้างของมันไปเองโดยอัตโนมัติ
เช่น I like this pink shirt. I like that yellow bag.
I don’t like this green bicycle. I don’t like that red car. เป็นต้น

ตัวอย่างข้างต้นคือการที่ครูสอนเด็กๆ แบบ “Implicit”

เด็ก 7 ขวบคนนี้ ยังไม่จำเป็นต้องเรียนไวยากรณ์แบบ Explicit หรือ Deductive เพราะเขายังไม่จำเป็นต้องรู้ว่า
I “like” / She “likes” เรียกว่า “subject-verb agreement”
that/ this เป็น “determiner” และ blue คือ “adjective” ที่อยู่หน้า ball ซึ่งเป็น “noun”
คุณพ่อคุณแม่เห็นด้วยไหมคะ 🥰

สิ่งที่พวกเขาต้องการที่สุดคือ จะสื่อสารสิ่งที่เห็นตรงหน้าอย่างไร จะบอกความคิดของพวกเขาอย่างไร จะพูดอย่างไร จะเขียนอย่างไร

และเมื่อถึงเวลา เมื่อต้องเจอหลักสูตร หรือบทเรียนที่ทำให้เด็กๆ ต้องรู้จักกฎและการใช้ไวยากรณ์
เมื่อวันที่ห้องเรียนภาษาอังกฤษ มีบทเรียนที่ครูเลือกสอน grammar แบบ deductive หรือ inductive
เด็ก 7 ขวบคนนี้ ที่สามารถสื่อสารสิ่งที่เขาคิดหรือต้องการเป็นภาษาอังกฤษได้แล้ว จะสามารถสรุปและเชื่อมโยงกฎต่างๆ กับประโยคที่เขาได้เคยฝึกฝนมาตลอดได้เป็นอย่างดี

เพราะ Grammar อยู่ทุกที่ในการสื่อสาร
การสอนแบบ Implicit จึงไม่ใช่การทิ้งหรือไม่สนใจไวยากรณ์ แต่เป็นการฝึกฝนขัดเกลา “การสื่อสาร” ให้ถูกต้อง �ในวันหนึ่งเมื่อเด็กๆต้องเรียน grammar แบบ Explicit พวกเขาจะรู้จักไวยากรณ์ และนำกฎเหล่านั้นไปช่วยเสริมการสื่อสารให้ดียิ่งขึ้นไปอีก
คุณพ่อคุณแม่คลายกังวลได้เลยค่ะ 😊

Queen’s death was a "moment of great sadness" for the royal family and that her loss would be "deeply felt" around the world. - King Charles III

🖤

Queen Elizabeth II has died Her son King Charles III pays tribute to his "beloved mother" who has died peacefully at Balmoral.

Can I have mom and dad, please? (หนูขอให้คุณพ่อคุณแม่อยู่กับหนูได้ไหมคะ)
ประโยคด้านบนอาจเป็นความในใจที่ลูกอยากสื่อสารกับเรามากที่สุด ลูกอาจไม่ต้องการอะไรมากไปกว่าพ่อและแม่ เวลาที่มีคุณภาพ การได้อยู่พร้อมหน้า เสียงหัวเราะ รอยยิ้ม หรือแม้แต่เสียงบ่นของเรา ที่ทำให้ลูกรู้ว่าพ่อกับแม่อยู่ตรงนี้ เป็นพ่อแม่ที่มีอยู่จริง 🥰

วันนี้ครูเมขอเสนอ chunk ที่ meaningful มากๆ ให้คุณพ่อคุณแม่และเด็กๆ นำไปใช้พูดคุยกันค่ะ chunk นั้นก็คือ

"Can I have ........., please?"
"ขอ ......... ได้ไหมคะ"

เด็กๆ สามารถใช้ chunk นี้ในบริบทที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็น..
💙ขอให้คุณครูช่วยส่งของให้ เช่น Can I have a pencil, please? ช่วยส่งดินสอให้หนูหน่อยได้ไหมคะ / ผมขอดินสอได้ไหมครับ
💙ขอแบ่งปันหรือแลกเปลี่ยนของกับเพื่อน เช่น Can I have a doll, please? ขอเล่นตุ๊กตาได้ไหมจ๊ะ
💙ขอให้คุณพ่อคุณแม่ซื้อของหรือหาของให้ เช่น Can I have a snack, please? หนูขอซื้อขนมได้ไหมคะ
💙หรือแม้แต่คำขอที่ชื่นใจที่สุด Can I have a hug, please? หนูขอกอดได้ไหมครับ

คุณพ่อคุณแม่สามารถใช้ chunk นี้เมื่อต้องการให้ลูกช่วยเหลือ หรือหยิบจับสิ่งของต่างๆ ให้เราได้เช่นกันค่ะ เช่น Can I have a dish, please? ลูกหยิบจานให้พ่อหน่อยได้ไหมจ๊ะ

"Can I have ........., please?" เป็น chunk ที่ช่วยสื่อสารวัตถุประสงค์ต่างๆ มากมายในชีวิตประจำวัน คุณพ่อคุณแม่ลองนำ chunk นี้ไปฝึกพูดคุยกับลูกๆ กันนะคะ แล้วมาแชร์กับครูเมนะคะว่าเด็กๆ บอกอะไรกับคุณพ่อคุณแม่บ้าง 🥰❤️