โรงเรียนวลีรัตน์วิทยา

🧪 Why Don’t Oil and Water Mix?
ชวนเด็ก ๆ ค้นหาคำตอบผ่านการทดลองตะเกียงลาวา

กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ “ตะเกียงลาวา (Lava Lamp Experiment)” เปิดโอกาสให้นักเรียนระดับปฐมวัยได้เรียนรู้แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ผ่านการลงมือทดลองจริง เด็ก ๆ ได้สังเกตว่าทำไมน้ำและน้ำมันจึงแยกชั้นกัน พร้อมเรียนรู้ว่าเกิดจาก ความแตกต่างของความหนาแน่น (Density) ของของเหลวแต่ละชนิด

🫧 เมื่อเติมเม็ดฟู่ลงในส่วนผสม เด็ก ๆ ได้สังเกตการเกิดฟองก๊าซที่พาหยดสีเคลื่อนที่ขึ้นลงคล้ายตะเกียงลาวา ทำให้เข้าใจปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ผ่านการสังเกต การตั้งคำถาม และการทดลองด้วยตนเอง

🌱 กิจกรรมนี้ช่วยส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทั้งการสังเกต การคาดคะเน การเปรียบเทียบ และการอธิบายสิ่งที่ค้นพบ พร้อมปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการเรียนรู้ในอนาคต

Learning with heart,Growing with joy.

🩺 สุขนิสัยที่ดี คือเกราะป้องกันสุขภาพที่ดีที่สุด

หน่วยการเรียนรู้ “หนูน้อยระวังโรคภัย” เปิดโอกาสให้นักเรียนระดับปฐมวัยได้เรียนรู้และลงมือปฏิบัติผ่านประสบการณ์จริง เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกและสร้างสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพของตนเองและผู้อื่นตั้งแต่วัยเยาว์

🧼 เด็ก ๆ ได้เรียนรู้วิธีป้องกันการแพร่กระจายของโรค เช่น การล้างมืออย่างถูกวิธี การสวมหน้ากากอนามัยเมื่อมีอาการเจ็บป่วย การพักผ่อนให้เพียงพอ การสังเกตอาการของตนเอง รวมถึงการดูแลและแสดงความห่วงใยต่อผู้อื่นเมื่อมีอาการป่วยเบื้องต้น เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

🌍 นอกจากนี้ กิจกรรมยังบูรณาการการเรียนรู้ด้าน ภาษาอังกฤษ (English Integration) ผ่านคำศัพท์ บทสนทนา และสถานการณ์ใกล้ตัวเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ ช่วยให้นักเรียนสามารถสื่อสารและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน

💚 เพราะการมีสุขภาพที่ดี เริ่มต้นจากการสร้างสุขนิสัยที่ดีในทุก ๆ วัน

Learning with heart,Growing with joy.

🌱From Children’s Interests to Meaningful Learning

กระบวนการเรียนรู้แบบ Project Approach เริ่มต้นจากการสำรวจความสนใจของเด็ก โดยเปิดโอกาสให้เด็กได้ร่วมคิด เลือก และโหวตหัวข้อที่ตนเองอยากเรียนรู้ กระบวนการนี้ช่วยให้เด็กได้ทบทวนและสะท้อนตนเองว่า ตนเองชอบอะไร สนใจเรื่องใด และมีข้อสงสัยเกี่ยวกับสิ่งใดเป็นพิเศษ

การเลือกหัวข้อจากความสนใจของเด็กช่วยส่งเสริม การตระหนักรู้ในตนเอง การสื่อสาร การตัดสินใจ และการเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น อีกทั้งยังทำให้เด็กเกิดแรงจูงใจภายใน เพราะได้เรียนรู้จากเรื่องที่ตนเองมีความสนใจอย่างแท้จริง

🌟เมื่อได้หัวข้อโครงงานร่วมกันแล้ว เด็กจะนำความสนใจนั้นไปสู่การตั้งคำถาม การแลกเปลี่ยนประสบการณ์เดิม การสำรวจ การทดลอง และการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง โดยมีครูทำหน้าที่สนับสนุน จัดประสบการณ์ และต่อยอดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัย จึงเป็นจุดเริ่มต้นสำคัญของการเรียนรู้ที่เด็กไม่ได้เป็นเพียงผู้รับความรู้ แต่เป็นผู้มีส่วนร่วมในการกำหนดและสร้างการเรียนรู้ของตนเองอย่างมีความหมาย

Learning with heart,Growing with joy.

🦺 Learning safety through hands-on experiences. 🚦

หน่วยการเรียนรู้ “หนูน้อยรักความปลอดภัย” การเรียนรู้เรื่องความปลอดภัยเป็นทักษะสำคัญที่ควรเริ่มต้นตั้งแต่วัยเยาว์ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริงและสถานการณ์จำลอง เสริมสร้างความเข้าใจและทักษะในการดูแลตนเองในชีวิตประจำวัน

✨เด็ก ๆ ได้ฝึกปฏิบัติในหลากหลายสถานการณ์ ไม่ว่าจะเป็น การใช้ถนนอย่างปลอดภัยและการข้ามทางม้าลาย การเล่นน้ำอย่างปลอดภัย การป้องกันตนเองจากคนแปลกหน้า รวมถึงการใช้และหลีกเลี่ยงอันตรายจากของมีคม เพื่อให้สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ได้อย่างถูกต้อง และเติบโตเป็นผู้ที่รู้จักดูแลตนเอง มีวินัย และตระหนักถึงความปลอดภัยในทุกสถานการณ์ ❤️

🦷✨ Strong Teeth Start with Good Habits
กิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง “ฟ. ฟันแข็งแรง” ของนักเรียนระดับเตรียมอนุบาล

กิจกรรมนี้ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับฟัน หน้าที่ของฟัน และความสำคัญของการดูแลสุขภาพช่องปากอย่างเหมาะสมตามวัย ผ่านกิจกรรมที่สนุก เข้าใจง่าย และใกล้ตัว

เด็ก ๆ ได้ฝึกวิธีการดูแลรักษาฟัน การแปรงฟันให้ถูกวิธี รวมถึงการสร้างกิจวัตรประจำวันในการแปรงฟันให้เป็นนิสัย เพื่อปลูกฝังพื้นฐานการดูแลตนเองและสุขอนามัยที่ดีตั้งแต่วัยเยาว์

เพราะการดูแลฟันที่ดี เริ่มต้นได้จากการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอในทุกวัน 🪥💚

Learning with heart,Growing with joy.