Lycée de lomé-port

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Un centre de formation professionnelle depuis le collège jusqu'au lycée

13/09/2021

⭕20 FIGURES DE STYLE⭕

Par Professeur DIAW O+ 🙋

▶FORMULE INTRODUCTIVE.
Pourquoi dit-on que tel texte 📰 est bien écrit ? C'est parce que, parmi plusieurs autres raisons, les écrivains expriment leurs pensées 💭 avec beaucoup d'adresse. Ils séduisent par des mots de tous les jours mais qui en disent long, pour un esprit éclairé qui en lit l'énoncé. Ce sont justement tous ces savants procédés, ces sous-entendus, ces tournures rhétoriques ou esthétiques qu'on appelle ''figures de style''.
L'expression « je t'aime » par exemple est devenue si familière qu'un amoureux lui préfère de loin la phrase suivante qu'il débite devant sa bien-aimée en ces termes :
« si tu étais une étoile 🌟, je passerais des nuits 🌃 entières à sautiller 🏃 pour te cueillir du ciel 🎁 et te planter 🌱 dans le jardin de mon coeur ♥! ». Mdr ! 😂.
Toutefois, il en existe tellement que, dans ma publication, je ne propose que les plus aisées à retenir, les plus fréquemment employées dans les textes littéraires (vingt en particulier) que je regroupe autour de sept catégories.

I. LES FIGURES D'ANALOGIE.
C'est l'ensemble des figures qui établissent une relation de ressemblance entre deux ou plusieurs faits, objets, personnes...

1. La comparaison.
Exemple : Balla Gaye est fort comme le lion.

La comparaison crée un lien (d'égalité, de supériorité ou d'infériorité) entre un comparé (ce qu'on compare) et un comparant (ce à quoi on le compare) par le moyen d'un comparatif (outil grammatical de comparaison).

2. La métaphore.
Exemple : Balla Gaye est un vrai lion.

La métaphore est à peu près pareille à la comparaison, à la seule différence qu'elle se passe du comparatif.

3. La personnification.
Exemple : les pieds de la table étaient handicapés.

C'est le fait d'attribuer des qualificatifs humains (la parole, le portrait, l'état d'esprit...) à des êtres animés (animaux, végétaux) ou inanimés (choses, objets, idée...)

II. LES FIGURES DE SUBSTITUTION.
C'est l'ensemble des ''termes savants'' utilisés pour remplacer une désignation par une autre, afin de rendre l'idée plus suggestive.

1. La métonymie.
Exemple : ce rasta passe tout le temps à fumer de l'herbe.

La métonymie désigne un objet ou une idée par un autre avec qui elle entretient un rapport de voisinage (le contenu pour son contenant ; la cause pour son effet ; le tout pour sa partie ; le lieu pour l'activité exercée... ou vice-versa).

2. La synecdoque.
Exemple : ce pauvre homme dort sous ce toit.

Elle ne se distingue pas tellement de la métonymie, à la différence qu'elle assigne à un mot un sens plus large (ou plus restreint) qu'il ne comporte habituellement.

3. La périphrase.
Exemple : le lion de Guédiawaye 😊 (Balla Gaye).

La périphrase tourne autour du mot au lieu de le désigner nommément, de façon populaire ou plus poétique encore.

III. LES FIGURES D'OPPOSITION.
Ce sont figures qui établissent un rapport d'opposition entre au moins deux idées.

1. Le chiasme.
Exemple : « Le chien du roi est le roi des chiens » (Toundi - Oyono).

Il s'agit d'un jeu de construction de mots disposés en croix (verticalement) ou comme des rimes embrassées (horizontalement) et qui offre de surprenants effets de sens.

2. L'oxymore.
Exemple : « hâtez-vous lentement » (Boileau).

C'est l'association (plus étroite) de deux mots antonymiques (de sens contraire) pour renforcer une idée.

3. L'antithèse.
Exemple : « je n'ai jamais vu un enfant sans penser qu'il deviendrait vieillard, ni un berceau sans songer à une tombe » (Flaubert).

Ici, l'idée d'arrivée s'oppose à l'idée de départ de l'énoncé.

IV. LES FIGURES D'ATTÉNUATION.
Ce sont les figures qui servent à amoindrir l'effet brutal, choquant que pourrait provoquer une nouvelle ou une opinion blessante.

1. L'euphémisme.
Exemple : il est parti pour ne plus revenir 😔 (il est mort).

C'est une figure qui consiste à rendre l'idée émise moins brutale par le choix de termes très appropriés.

2. L'ironie.
Exemple : ce plat est trop pimenté ; les invités vont adorer...

C'est une figure qui dit exactement le contraire de ce qu'on pense ; bien souvent, elle provoque le rire mais elle peut prendre quelquefois des proportions plus sérieuses.

3. La litote.
Exemple : viens suivre ce film ; il n'est pas mauvais.

Elle fonctionne comme l'ironie, à part qu'elle s'accommode toujours d'une négation.

V. LES FIGURES D'EXAGÉRATION.
C'est l'ensemble des figures qui amplifient l'idée émise au point de lui donner des proportions à la limite démesurées.

1. L'hyperbole.
Exemple : à la fin du discours du politicien, il y eut un tonnerre d'applaudissements.

L'énoncé exagère l'idée pour rendre celle-ci subjectivement plus imposante.

2. La gradation ascendante.
Exemple : va, cours, vole et nous venge ! (Don Diègue - Corneille)

C'est une figure dont les énoncés successifs gagnent en puissance (hauteur, grandeur, poids, vitesse...)

3. La gradation descendante.
Exemple : « Je me meurs, je suis mort, je suis enterré » (Harpagon - Molière).

C'est une figure dont les énoncés successifs perdent en puissance.

VI. LES FIGURES DE RÉPÉTITION.
C'est l'ensemble des figures qui reprennent une idée de différentes façons afin d'en tirer de surprenants effets loin d'être fautifs.

1. L'anaphore.
Exemple :
« Je me rappelle
Je me rappelle les signares à l'ombre verte des vérandas [...]
Je me rappelle les fastes du couchant [...]
Je me rappelle les festins funèbres [...]
Je me rappelle les voix païennes [...]
Je me rappelle la danse des filles nubiles [...]
Je me rappelle, je me rappelle... »
(Senghor).

C'est la répétition d'un même mot ou d'une même expression à chaque début de vers ou de phrase.

2. L'épiphore.
Exemple : « Et toujours ce parfum de foin coupé qui venait de Bérénice, qui résumait Bérénice, qui le pénétrait de Bérénice ».
(Aragon).

C'est la répétition d'un même mot ou d'une même expression à chaque fin de vers ou de phrase.

3. La redondance.
Exemple : il était seul, orphelin.

C'est une formule répétitive en deuxième lieu qui renforce l'idée émise en premier lieu.

VII. LES FIGURES DE SONORITÉ.
C'est l'ensemble des figures dont l'idée émise dans l'énoncé est davantage suggérée par la récurrence d'un même son qui imite ou restitue un bruit, un cri...

1. L'assonance.
Exemple :
« Un pauvre bûcheron tout couvert de ramée,
Sous le faix du f***t aussi bien que des ans
Gémissait et, courbé, marchait à pas pesants,
Et tâchait de gagner sa chaumine enfumée ».
(La mort et le bûcheron - La Fontaine).
[ã] : gémissements.

C'est une figure dont l'énoncé contient la répétition suggestive d'un même son vocalique (d'une même voyelle).

2. L'allitération.
Exemple :
« Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes »
(Oreste - Racine).
[s] : cris du serpent.

C'est une figure dont l'énoncé contient la répétition suggestive d'un même son consonantique (d'une même consonne).

LE MOT DE LA FIN.
Voici une remarque encore plus admirable chez les rhéteurs : un même énoncé peut regorger de plusieurs figures de style. Seulement, dans un commentaire de texte par exemple, il appartient à celui qui en fait l'analyse de chercher entre celles-ci la plus imposante, celle pour lequel l'auteur des propos a employé un terme plutôt qu'un autre, celle qui entretient un rapport plus étroit avec le contexte pour lequel il a été produit.

Issa Laye Diaw.
Professeur DIAW O+
Donneur universel.

Temple Éducatif

04/09/2021

🛑 𝙑𝙊𝙄𝘾𝙄 𝘾𝙀 𝙌𝙐𝙀 𝙇𝘼 𝙅𝙀𝙐𝙉𝙀𝙎𝙎𝙀 𝘼𝙁𝙍𝙄𝘾𝘼𝙄𝙉𝙀 𝙄𝙂𝙉𝙊𝙍𝙀

6 ans d'études primaires
7 ans d'études secondaires
3 ans d'études universitaires pour obtenir une Licence professionnelle...
16 ans d'études sans échec pour obtenir une licence...

Je ne parle pas de ceux qui vont échouer au moins 5 fois au cours de leur cursus scolaire hein..
Pendant ce temps tout le monde, même toi-même, tu penses que étudier seul suffisait pour avoir un avenir de rêve...
Le jour de ta soutenance, c'est un grand jour, joli garçon bien habillé, belle demoiselle...
Pour ta famille, c'est que tu as déjà réussi...

Sauf que, c'est le début d'un vrai calvaire...
Aujourd'hui je rencontre encore des ami(es) avec qui j'ai étudié au cours secondaire qui sont toujours en enquête d'emploi..

D'autres sont devenus secrétaires, commerçant, agents de sécurité..…etc
Alors qu'au départ quand on nous raconte l'histoire de nos devanciers qui sont devenus des diplômés sans emploi, tu entends: Ça ne sera pas mon cas au nom de Dieu...
Pensant que les autres ne priaient pas Dieu...

Sachez une chose, vous allez beau critiquer votre gouvernement, il ne pourra jamais offrir un emploi à chacun de vous.
Voyez vous le nombre de diplômés qu'on produit chaque année ?
Le nombre d'ingénieurs, d'experts, d'agronomes, comptables, médecins, logisticiens, informaticiens, architectes.... Etc

L'effectif est pléthorique....
Sur 1000 diplômés qui sortent, à peine 100 ont un emploi stable..
l'État s'en fiche hein
Je vais te dire la vérité sur nos gouvernements.
l'État n'emploie jamais des diplômés passables..
l'État a besoin des diplômés excellents, des génies, des jeunes frais qui ont fait une belle preuve.

Pourquoi l'État offre uniquement des Bourses aux meilleurs étudiants?
Pourquoi l'État organise des concours avant de recruter ? Alors que si nous nous sommes présentés c'est parce qu'on a tous rempli les conditions..

Normalement lorsque vous obtenez le BAC, vous êtes éligibles à une bourse..
Mais lorsqu'on envoie les bourses, L'État à son tour fait la répartition.. Si tu n'as pas une forte moyenne, tu n'auras rien..
C'est dur d'être fils de pauvre quand on étudie dans ces conditions...

Je demande hein: Est-ce que nous sommes tous obligés d'être au même niveau....
Est-ce une obligation d'être forcément le meilleur étudiant de sa promotion?
NON NON ET NON
Mais sachons une chose, c'est ce que l'État fait
l'État s'occupe des meilleurs, prend soin d'eux, finance leurs études et les embauches dans la fonction publique pour les utiliser..

l'État les amortit finalement pour ensuite les envoyer à la retraite puis les faire remplacer par d'autres...
Donc faut comprendre, si tu n'es pas un crack, un vrai génie.. Etc, l'État n'a pas besoin de toi..

C'est une évidence, crois-moi si tu veux
La réalité est là... Juste là
C'est tout ça qui nous pousse à nous sentir inutile juste après un échec
C'est pour ça que nos parents ne cessent de nous mettre la pression dessus depuis le bas âge et nous forcer à étudier..
C'est pour ça qu'on nous rejette quand on n'a pas la moyenne, comme si ne pas avoir la moyenne, c'est échouer et rater définitivement sa vie....
Même le dernier de la classe peut aussi réussir que le premier...
Nous sommes tous des génis, nous avions tous nos talents..
Ce n'est pas parce que tu as obtenu tous les diplômes possibles que tu es obligé d'aller à la fonction publique mon frère..
C'est forcé?
Aujourd'hui il y a plus d'attestations de chômage que de réussite.
Les parents attendent toujours le miracle... Oh mon fils! Oh mon fils!
Des jeunes de 25 ans, 27 ans qui dépendent encore de leurs parents avant de manger...
Nous on essaye de construire notre avenir, mais nos gouvernements détruisent notre devenir.
On crée des Filières de gauche à droite pour nous faire croire qu'on a un meilleur système éducatif....
Combien d'étudiants en Transport logistique ont jamais mis pied au port?
Aujourd’hui au Bénin 4 jeunes diplômés sur 5 sont au chômage.
En 2050, on aura 5 fois plus de chômeurs, 15 millions de bouches à nourrir.
Qu’est-ce que le gouvernement fait aujourd’hui pour que le défi de 2050 soit relevé?
Répondez vous même..
Mais sachez une chose, plus un pays se développe et plus le taux de chômage augmente..
Relis une fois encore ma phrase...
Tu sais pourquoi?
Chaque année il y a au moins 500 nouveaux agronomes diplômés.
Dis-moi c'est l'État qui va donner l'emploi à tous ceux là..?
Ceux qui sortent avec un diplôme de Gestion des entreprises, Gestion des ressources humaines... Etc, est ce que l'État va leur créer une entreprise à chacun d'eux?
Parce que je suppose, si nous produisons 1000 comptables par an, il faut qu'il y est 1000 postes vacants pour satisfaire..
C'est impossible..!
Et chaque année c'est la même chose..
Donc je te lance une alerte..
Si tu ne prends pas ta vie au sérieux maintenant avant que les choses ne deviennent pires, tu seras là le seul responsable.
Nous avons un continent à construire.
Merci pour votre aimable compréhension

𝙉'𝙤𝙪𝙗𝙡𝙞𝙚𝙯 𝙥𝙖𝙨 𝙙𝙚 𝙥𝙖𝙧𝙩𝙖𝙜𝙚𝙧 𝙖𝙪 𝙢𝙖𝙭𝙞𝙢𝙪𝙢 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝙫𝙤𝙪𝙨, 𝙖𝙫𝙚𝙘 𝙫𝙤𝙨 𝙖𝙢𝙞𝙨, 𝙛𝙖𝙢𝙞𝙡𝙡𝙚.

Allume ton cerveau 🧠

auxsommets.com

16/11/2020

Togo : les cours paralysés lundi dans les établissements scolaires par une grève des enseignants

La grève de 72 heures annoncée par la Fédération des syndicats de l’éducation nationale (FESEN) et la Coordination des Syndicats de l’Education du Togo (CSET) a démarré ce lundi 16 novembre 2020 sur toute l’étendue du territoire, apprend-on.

Les élèves ont débuté l’année scolaire 2020-2021 le 2 novembre dernier. Ce lundi, soit 2 semaines après la rentrée, les cours n’ont pas eu lieu comme il se doit. Les enseignants ont démarré une grève de 3 jours. Plusieurs enseignants ont brillé par leur absence les établissements scolaires.

Au lycée de Tokoin Est (Nukafu) dont certains élèves sont rencontrés vers midi rentrant à la maison, la plupart des cours n’ont pas eu lieu, les enseignants étant absents. Au CEG Wuiti, certains cours ont eu lieu, d’autres, non.

Sur leur plateforme sociale, beaucoup d’enseignants se sont félicités de ce que le mot d’ordre de grève est suivi, même si ce n’est pas à 100% dans certains établissements.

Intervenant déjà ce lundi matin sur une radio locale, Sinon Hounsime, le Secrétaire général de la Fédération des syndicats de l’éducation nationale (FESEN) s’est réjoui que la grève de 3 jours est consommée, et que les enseignants l’observent sur toute l’étendue du territoire.

Pour lui, c’est une manière pour les enseignants de démontrer qu’ils ne font pas dans la diversion et que la plateforme revendicative dont ils sont porteurs, les préoccupe.

« Nous avons déposé des plateformes revendicatives sans solution. Nous avons lancé un préavis et durant ce préavis de 10 jours, on devrait normalement nous rencontrer pour discuter voir ce qu’on peut faire et ce qu’on ne peut pas faire. Mais personne ne nous a rencontrés. On pense que c’est de la diversion que nous sommes en train de faire et que ça ne passera pas. Nous y voici », a-t-il lancé.

Il voit dans le choix du gouvernement de ne rencontrer les responsables des fédérations de syndicats d’enseignants que le mercredi dans l’après-midi, une manière de ‘minimiser’ ceux qui ont déposé le préavis de grève.

« Il n’est pas bienséant qu’on puisse lancer un préavis de 10 jours et que l’on ne puisse pas mesurer la portée de la chose et rencontrer l’interlocuteur pour discussion. Les gens sont en droit de montrer que le mouvement est bien mûri », a-t-il affirmé.

De 3 jours, cette grève qui commence seulement 2 semaines après le début de l’année scolaire, est censée finir le mercredi. Vivement que les 2 parties puissent s’asseoir autour d’une table pour trouver des solutions idoines pouvant permettre à l’année de suivre son cours normal.

Pour rappel, les enseignants demandent l’indexation avec rappel des 2 milliards de francs CFA de 2019 et des discussions sur l’enveloppe de 2020 et 2021 et la mise en application du statut particulier de l’enseignant.

Campus echo, le journal de l'étudiant

Photos from Les BienFaits de la Poésie's post 30/12/2019
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