Secret pour Réussir à l'examen

Direct Speech (style direct)
Lorsque nous voulons rapporter exactement ce que quelqu'un d'autre a dit, nous utilisons un style direct. Avec ce style, ce que la personne a dit est placé entre guillemets (".") et doit etre mot par mot.

Exemples:

"I am going to London next week," she said.(Je vais à Londres la semaine prochaine", dit-elle.)
"Do you have a pen I could borrow," he asked.("Avez-vous un stylo que vous pouvez me preter?" Demanda-t-il.)
Alice said, "I love to dance."(Alice a dit: "J'aime danser.")
Chris asked, "Would you like to have dinner with me tomorrow night?"(Chris a demandé: "Voudrais-tu diner avec moi demain soir ?)

Reported Speech (style indirect)
Le style indirect, contrairement au style direct, n utilise pas de guillemets et n a pas besoin d etre mot pour mot. En général, lorsque le style indirect est utilisé, le temps du verbe change. Vous trouverez ci-dessous une explication des changements subis par les temps de verbe.

Parfois, il est utilisé "that" Dans les phrases affirmatives et négatives d'introduire ce que l'autre personne a dit. Par contre, dans les phrases interrogatives, vous pouvez utiliser "if" ou "whether".

Remarque: Notez également que les expressions du temps changent dans le style indirect . Regardez les changements de temps dans les exemples ci-dessous et après, vous trouverez une d'explications sur les changements de temps dans le style indirect.

Direct Speech Indirect Speech
Present Simple Past Simple
"He is American," she said. She said he was American.
"I am happy to see you," Mary said. Mary said that she was happy to see me.
He asked, "Are you busy tonight?" He asked me if I was busy that night.
Present Continuous Past Continuous
"Dan is living in San Francisco," she said. She said Dan was living in San Francisco.
He said, "I m making dinner." He told me that he was making dinner.
"Why are you working so hard?" they asked. They asked me why I was working so hard.

Histoire _Geo _Anglais 3ème

Géographie terminale : La monté des mouvements nationalistes et de groupes d'élites
Cette naissance est liée à la situation dans les colonies : famine, pauvreté, exploitation. Les intellectuels des colonies mais aussi certains intellectuels des métropoles ont joué un rôle important dans le mouvement d'émancipation. Ces intellectuels assimilés sont convaincus de leurs égalités avec les blancs.

Former à l'école occidentale, l'élite intellectuelle s'appuie sur les idées apaisées à l'école occidentale idées que sont : la liberté, l'égalité et la fraternité. Ainsi, la lutte s'arrache avec les hommes tels que :

−

Soekarno (Indonésie)

−

Gandhi et Nehru (Inde)

Hô Chi Minh (Indochine)

Les mouvements d'élites comme la F.E.A.N.F (Fédération des étudiants d'Afrique noire francophone), U.G.T.A.N (Union Générale des Travailleurs d'Afrique Noire) vont participer à l'aide de partie politique à ce processus.
II.3. L'émergence du tiers-monde
Cette force née à la conférence de Bandung du
15
avril
1955
, se positionne contre la politique menée par les deux grands. La conférence a été tenue en Indonésie et a eu la participation de Nehru, de Gamal Abdel Naser (Egypte), de Zhou Enlaï (représentant de la Chine en tant que Ministre des affaires étrangères) de Hô Chi Minh (Vietnam), de Léopol Sédar Senghor, de Houphouet Boigny (Côte d'Ivoire), de Kwamé Khrumed (Bold Coste).

Il en ressort du communiqué final les points suivants :

−

le respect des droits des peuples à l'autodétermination et le respect des droits de l'homme

−

la condamnation des pratiques et de la politique de ségrégation et de discrimination raciale

−

les condamnations de colonialisme sur toutes ces formes et manifestations

Cette conférence ne traite pas les question de fond.

Elle fut pour les pro-colonialiste et la Chine une tribune pour exposer leur position.

Dictée 3ème
Epreuve de français (1er tour) session 2015 Dictée : Un élève appliqué. L’école ne t**da pas à devenir la plus grande distraction de la vie de Yuan, car il aimait vraiment l’école. Il acheta une grande pile de nouveaux livres. Tous ces livres étaient un enchantement pour notre écolier. Il tournait avec avidité leurs pages propres et inconnues, et il désirait ardemment imprimer chaque mot dans sa mémoire et étudier, étudier encore pour l’amour de l’étude. Il se levait à l’aube. Aussitôt éveillé, il se jetait sur les livres, apprenait par cœur les choses qu’il ne comprenait pas, des pages entières qu’il fixait dans sa mémoire. A l’école, il était toujours le premier à entrer dans la salle de classe. Pearl BUCK, La terre chinoise

ONU introduction
L’ORGANISATION DES NATIONS UNIES (O.N.U.)

Introduction

La Conférence de San Francisco a réuni (dans l’auditorium du théâtre Herbst) 51 Etats dans le but d’élaborer la Charte des Nations unies. La nouvelle organisation internationale mise sur pied a son siège à New York et entre officiellement en fonction le 24 octobre 1945, avec comme premier Secrétaire général le Norvégien Trygve Lie (1946-1962). L’Organisation des Nations unies (ONU) est une association internationale d’Etats, fondée dans le but de « maintenir la paix et la sécurité internationales », de « développer entre les nations des relations amicales fondées sur le principe du respect du principe de l’égalité de droit des peuples et de leur droit à disposer d’eux-mêmes », de « réaliser la coopération internationale en résolvant les problèmes internationaux d’ordres économique, social, intellectuel ou humanitaire » et d’inciter au « respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales ». Comme le formulera plus t**d Henry Cabot Lodge, ambassadeur des Etats-Unis auprès des Nations unies, l’ONU est vouée, non pas « à nous mener au paradis », mais « à nous sauver de l’enfer ». La mise au point de l’ONU a été progressive et laborieuse. Son action a été longtemps entravée par la rivalité opposant les Etats-Unis à l’URSS. Ses résultats sont limités ou décevants.

L’ONU fonctionne grâce à six organes principaux : l’Assemblée générale, le Conseil de Sécurité, le Conseil économique et social, le Conseil de Tutelle, la Cour Internationale de Justice de La Haye et le Secrétariat général.

I. Le maintien de la paix et de la sécurité internationales

Ce rôle appartient avant tout au Conseil de Sécurité et plus particulièrement des « Cinq Grands ». Mais l’Assemblée peut voter des « recommandations » et peut être directement saisie des affaires en cas de paralysie du Conseil (résolution Acheson) :

- des recommandations concernant le désarmement ou toute autre question touchant la paixdes condamnations : les interventions soviétique en Hongrie et franco-britannique à Suez, par exemple, furent condamnées par l’Assemblée générale ;

- des interventions armées : Les troupes de l’ONU se sont dressées contre les « agresseurs » nord-coréens et chinois en 1950. Les « Casques Bleus » se sont interposés entre les combattants israéliens et égyptiens dans le Sinaï en 1956 et ont réussi à réduire à néant la sécession katangaise. ;

- l’arme diplomatique : le Conseil de Sécurité propose des solutions

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Géographie première la pop mondiale
Introduction :
L’étude de la population exige au préalable la collecte d’information statique sur son évolution; sa distribution spatiale, sa structure, sa mobilité et ses tendances. Ainsi pour avoir ces informations on fait recours au recensement et aux sources d’informations démographiques.
I-Les sources démographiques.
1- Le recencement : est le denombrement de la population d'un pays d'une ville ou d'une localité.Il est la source demographique la plus sùr mais très couteuse.Elle doit se faire tous les 10 ans dans les conditions normales.Il permet d'avoir plus d'indices et renseignement sur la population ;par exemple sur le sexe, l'age,la situation matrimoniale,l'activité socio-professionelle,le type d'habitat...Il etudie à fond les faits démographiques.
2- L’Etat civil.
Il s’occupe plus particulièrement de l’enregistrement des évènements liés au mouvement de la population (naissance, mariage, divorce, décès). Ainsi pour chacun de ces évènements, des bulletins sont établis. On peut avoir établi le bulletin de naissance, le bulletin de mariage, bulletin de divorce, le bulletin de décès. Ces informations ainsi collectés servent à établir mensuellement les donnés de l’Etat civil et sont à la base de toute connaissance approfondie de la population.
3- Les enquêtes par sondage.
Contrairement au récemment et l’Etat civil qui intéresse un univers entier (ensemble des habitants d’un pays donne ou ensemble des évènements survenus pendant une période donnée), les enquêtes par sondage ne touchent pas toutes les unités de l’ensemble étudié ; l’enquête par sondage ne prend en compte qu’un certain nombre d’unités de cet ensemble. Ce nombre d’unités constitue l’échantillon, lequel représente l’ensemble de la population. L’enquêtes par sondage est intéressant parce qu’elle est plus rapide et surtout moins couteuse
Quelques définitions .
- Une population : ensemble des habitants d'un même pays régi par des traits de limites administratives, socio-politique et démographiques.
- La Démographique : est la science ayant pour l’objet l’étude des populations humaines, et traitant de leur dimension, de leur structure, de leur évolution et de leurs caractères généraux envisagés principalement d’un point de vue quantitatif.
- L’optimum de population : l’équilibre qui existe entre le nombre des individus d’une population et les ressources qu’ils disposent.
- La surpopulation : est l’excédent de population par rapport aux ressources dont dispose

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EXERCICES SUR LE CONTINENT AFRICAIN : PRESENTATION GÉNERALE.
Questions de cours.

1 Faites la presentation de l'Afrique.

2 Quelles sont les limites du continent Africain ?

3 Citez quelles iles Africaines.Quelle est la grandes iles du continent Africaine ?

4 Quelles sont les grandes régions qui composent le continent Africain ?

5 Pourquoi dit-on que l'Afrique est un continent massif ?
Corrigé
1 L’Afrique est un continent qui s’étend de part et d’autre de l’Equateur. Du Nord au Sud, elle se situe entre 37° latitude Nord et 35° latitude Sud. De l’Est à l’Ouest, elle se situe entre 51° longitude Est et 17° longitude Ouest.Elle couvre environ 30 millions de km2 et s’étend sur 8000 km du Nord au Sud et sur 7500 km de l’Est à l’Ouest.

2 L’Afrique se presente comme une grande ile limitée :
-au Nord par la mer méditerranée
-au Sud par l’Océan Atlantique
-à l’Est par l’Océan Indien et la mer Rouge
-à l’Ouest par l’Océan Atlantique
3 Quelques iles du continent Africain : les iles Corores , les iles Maurices , ls iles cap Vert , Principe et Sao Tomé.
La plus grande ile du continent est l'ile de Madagascar.

4 Les grandes régions qui composent le continent Africain :
-Afrique du Nord ou l'Afrique blanche
-Afrique de l'Ouest
-Afrique Centrale
-Afrique de l'Est
-La corne de l'Afrique
-Afrique Australe
5 L'Afrique est un continent massif car elle est soudée en un seul bloc et aux cotés trés peu decoupées.

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Civilisation nègro_ africaine suite
LES GENRES DE VIE ET LES TECHNIQUES

Ø L’agriculture extensive ne permet qu’une alimentation déficiente. Le travail de la terre se fait partout sans engrais. Les rendements sont très faibles et le sol est préparé par « un feu de brousse ». L’agriculture négro-africaine traditionnelle est une symbiose qui unit les humains, utilisateurs du sol, aux êtres invisibles, qui sont les véritables propriétaires. L’élevage est étroitement dépendant des conditions climatiques. Les peuples pasteurs (peuls) sont nomades. Leur alimentation provient pour l’essentiel du produit des troupeaux.

Ø L’habitation et le vêtement varient suivant la région et le climat. Dans toute la zone nord soudanaise, c’est la maison quadrangulaire d’argile qui domine. En forêt, la maison est le plus souvent végétale. Le village est le vrai centre de la vie collective. Le vêtement dépend du climat, du genre de vie et de la religion.

Ø L’alimentation est presque toujours déséquilibrée et déficiente. En Afrique noire l’alimentation est pauvre, les famines ne sont pas rares et les disettes temporaires. Les africains tiraient leurs subsistances de leurs plantations et de la cueillette à l’exception des pêcheurs (poissons frais et fumés) ou des éleveurs (lait). La viande a joué un rôle très faible dans l’alimentation en Afrique. Divers interdits concernaient l’alimentation.

Ø Les artisans occupent une place à part au sein de la société. Le forgeron est le principal technicien (secret de la métallurgie), il est selon les populations ou bien honoré ou bien méprisé mais toujours craint.

Il existe une répartition des activités techniques suivant le sexe. La femme ne travaille jamais le fer, les métaux précieux, le bois. Mais les deux sexes se partagent le travail de l’argile, des matières colorantes et de la laine.

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Histoire terminale
LES CIVILISATIONS NEGRO-AFRICAINES

Il s’agit ici des civilisations de l’Afrique noire, disséminées dans la zone intertropicale. Il s’y est développé des civilisations originales : « L’Afrique est une boîte à conserve des anciennes civilisations ». Par cette affirmation, l’historien allemand Frobenius faisait allusion à cette coexistence de couches culturelles qui présentent en leur sein des éléments témoignant d’anciennes influences. Mais ces civilisations n’ont pas su résister au phénomène colonial.

1- LES CONDITIONS GEOGRAPHIQUES

Elles sont relativement peu favorables. Elles ont façonné l’implantation humaine et déterminent des genres de vie. Le rôle du relief est peu important ; c’est surtout le climat qui est prédominant. La zone intertropicale où le trait essentiel est la chaleur (+20° en moyenne) est la plus accueillante à l’homme. Dans les forêts équatoriales, l’atmosphère est insalubre, les sols médiocres, pullulent des microbes, la vie est au ralenti.

2- LA FORMATION DU PEUPLEMENT

La présence humaine remonte à la préhistoire. C’est le berceau de l’humanité. L’origine des populations est encore très mal connue. Certaines populations primitives subsistent encore tels que les Pygmées, les Hottentots et les Bochimans. Les vagues successives des migrations partiront du Nil supérieur vers l’Ouest et le Sud dans les zones alors humides du Sahara et de la Mauritanie. Ces migrations sont à la source d’une extrême complexité ethnique surtout dans les zones de passage.

On peut distinguer cinq sous-races noires : les guinéens, types moyens, les soudanais plus grands, les nilotiques, les congolais petits, les sud africains de coloration moins marquée (Zoulous). A ceux-ci s’ajoutent les peuples métissés : Ethiopiens et Peuls.

La diversité linguistique est très importante : seize familles principales de langues, 700 dialectes environ au total.

Le développement technique est-il une menace pour la vie humaine ? Tâches préparatoires : Problème : Quelle est la valeur des progrès techniques pour la vie humaine ? Problématique : ●Les progrès techniques sont-ils solidaires de l’amélioration de la vie humaine ou au contraire sont-ils à l’origine des dérèglements de notre milieu de vie et partant de la qualité de notre vie ? ●Les objets techniques accroissent certes notre pouvoir d’action, mais n’augmentent-ils pas aussi l’étendue des pouvoirs exercés sur nous ? ●Avons-nous la réelle maîtrise du développement de la technique dans notre vie de tous les jours ? ●Nonobstant les effets tantôt pervers, tantôt bénéfiques pour les humains, les techniques et leurs corolaires ont-ils une valeur intrinsèque ? Leur valeur n’est-elle pas fonction de la qualité de leur utilisation? Les axes de réflexion ►Clarification des notions - Progrès techniques : dans la précision et dans l’étendue des domaines.- Menaces pour la vie humaine : réelle (changements climatiques) et latente (clonage humain) ; ►Le développement technique nous libère de multiples efforts et dangers- Des outils plus performants, plus efficaces, capables de soustraire les humains de la pénibilité et de permettre aux scientifiques d’accéder au monde infiniment petit ;- Des outils plus efficients pour booster la productivité et la production ; - Le développement technique et la réduction des distances sociales et culturelles ;- Réalisation du vœu cartésien : « devenir maître et possesseur de la nature ». ►Le développement technique peut être un vecteur de domination ou d’aliénation- Le développement technique et protection de la vie privée- Le développement technique et société de consommation- Le développement technique et laturels (les lunettes prolongent les yeux tout comme les téléphones prolongent les oreilles) ;- la fonction principale de la technique : réduire la tension entre l’homme et son milieu ;- les objets techniques en eux-mêmes ne sont ni bons, ni mauvais ;- nécessité d’une épistémologie : réflexion critique sur les conditions de possibilité et d’utilisation humaine des produits de la science et de la technique.

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Histoire 3ème
b_Les causes secondaires
✓ Les motifs démographiques L’essor démographique en Europe lié à la révolution industrielle amène les européens à trouver des terres d’accueil pour s’y installer. ✓ Les raisons humanitaires L’Europe veut lutter contre l’esclavage, et apporter sa civilisation aux peuples africains. ✓ la curiosité scientifique La découvertes comme l’astrolabe, la boussole, la carte, permettent aux européens de découvrir des territoires jusque-là inconnus par les longs voyages et la découverte de nouveaux paysages. ✓ Les raisons idéologiques Les Européens veulent étendre le christianisme en Afrique, apporter aux indigènes africains la religion de la lumière pour le salut de leur âme, sa langue, son système économique, ses systèmes politiques et sa culture. 2- les stratégies de la conquête de l’Afrique a- l’envoi d’explorateurs et de missionnaires - Pour mieux connaitre l’intérieur du continent africain, les européens envoyaient des explorateurs comme Pierre Savorgnan de Brazza au Congo, René Caillé, à Tombouctou …. - Plusieurs missionnaires furent également envoyés pour endormir la conscience des africains en vue de leur implantation. b- Le Congrès de Berlin : Raisons et résolutions ✓ Les Raisons - Résoudre les rivalités entre nations européennes à propos des territoires africains. Exemple : litige au sujet de la possession du bassin du Congo entre Stanley et Savorgnan de BRAZZA. - Le congrès de Berlin fût organisé du 15novembre1884 au 26 février par Otto Von BISMARK chancelier Allemand1885. ✓ Les décisions issues de cette conférence sont : - la liberté de commerce et de navigation sur le bassin du fleuve Congo et le fleuve Niger ; - le territoire du Congo confié au roi Léopold II, roi des Belges ; - la lutte contre l’esclavage ; - la fixation de nouvelles règles de possession de territoires en Afrique ; NB : Le congrès de Berlin va entraîner la ruée coloniale vers l’Afrique, ainsi que le partage et la colonisation de l'Afrique