05/04/2026
أجد في الكتابة ملجأ آمن آرائكم تهمني حتى لو عاكست فكري فتعدد الآراء يوصلنا
إلى قاعدة ثابتة فالصمت قاتل للنفس
قد أبدع من وضع في دروس العربية لغتي مجال التعبير الشفهي والكتابي
لأنه النافذة لقلب كل طفل وعقله ليس الغرض الأساسي فقط تنمية المهارات الشفوية والقدرة على الإلقاء والوصف ...لها هدف أسمى وهو الغوص في العمق البشري لوصف الأشياء كما نراها
قصدوا المدرسة للتعلم ولصنع ذاتهم ومستقبلهم ولكنهم هم ملهمي الوحيد في التعليم
تعدد شخصياتهم أعطاني تعدد لطرائقي وأساليبي في التعليم هم مختلفون تماماً
أطفال الواقع الإفتراضي حقاً ومهمتي هنا أصعب بكل تأكيد في مقاطع الريلز القصيرة التي تجذبه وتشوقه فقد القدرة على الصبر يحتاج لجذب حتى لا يمل
نحن في الميدان ففي حصة درسية مدتها 45 دقيقة تقع المهام
نشاهد الملول والعدواني والإنطوائي والمشاغب والمتنمر يشكلون لوحة فنية رائعة ودوري المعالجة والتعديل والتعليم .......؟
المعلم لن يستطيع العمل بمفرده معهم بدون تعاون الأهل فالطفل يعكس واقع أسرته وضغوطهم ...المعلم يحتاج التقدير والاحترام
من الخطأ أن نعلم الطفل أن 13579أعداد فردية و246810 أعداد زوجية وهوي لازم يحفظ متل الببغاء لايعرف ماذا يتعلم لازم يفهم آلية تمييز الفردي والزوجي الحديث هنا عن الصفوف الأولى
يستطيع المعلم إبتكار ألف طريقة لإيصال الفكرة لهم
الهدف التمييز بينهما .... يرسم الطالب في المجموعة بقدر العدد المكتوب عندما يشاهد العدد 1سيرسم زهرة
وعندما يشاهد العدد 2سيرسم زهرتين
هل وجدت الزهرة في المجموعة الأولى صديق هل هي حزينة نعم لأنها وحيدة
هل وجدت الزهرة في المجموعة الثانية صديق نعم وجدت زهرة ثانية صديقة لها لم تبقى وحيدة فالعدد 2هو عدد زوجي أما العدد واحد هو عدد فردي
عندما يفهم الطفل آلية التمييز سيتقن مباشرة ويطبق
فعند سؤاله عن العدد 5 سيرسم في ذهنه 5زهرات ويدرك أن هناك زهرة متبقية لم تجد صديق لها ويقول عدد فردي
فالطفل في بداية تعلمه غصن غض رقيق ينمو كيفما أردنا ويحتاج عصا يستند ليتسلق وينمو ويعطي
تحتاج دائماً للتعلم حتى لو كنت أنت المعلم
يظنون أنهم يتعلمون مني فقط ولكن لا يدركون أني أتعلم منهم أيضاً
يجدون ملجأ لهم عندي بل هم الملجأ لي
أغوص معهم بأحلامهم الرائعة
لايوجد طفل مشاغب في صف معلم قائد
جبر الخواطر يحلي مر أيامهم وأيامي
لايوجد طفل ضعيف في صف معلم مبدع
