Objective Center For Languages A,F,E,R - مركز أوبجيكتيف للغات

  • Home
  • Syria
  • Masyaf
  • Objective Center For Languages A,F,E,R - مركز أوبجيكتيف للغات

Objective Center For Languages A,F,E,R - مركز أوبجيكتيف للغات مركز تعليمي يقدم كافة الخدمات فيما يتعلق باللغات (English-F

11/07/2018

وزارة التربية تحدد موعد بدء الدراسة للعام الدراسي 2018-2019 في جميع المدارس الرسمية والخاصة يوم الأحد 2/9/2018، ويداوم الإداريون والمعلمون والمدرسون يوم الأحد26/8/2018.

22/06/2018



#المدرس: محمود الهبش

90٪ من الطلاب لا تميز بين: accent grave aigu
الإشارات التي تكتب فوق الحرف E والتي تسمى Les accents
تطرح مسألة وضع الإشارة المناسبة فوق الحرف E إشكالات كبيرا، فهناك من يعتقد أن وضعها يتم بطريقةاعتباطية، فأحيانا يضع é وأحيانا أخرى يضع è، لكن الأمر غير صحيح، فوضع الاشارتين تحكمه قواعد وخصائص لغوية محددة.
1- متى نكتب é accent Aigu ؟
لاحظوا ان é مائلا الى يسارك ورأسها موجه نحو السماء وهي الأكثر استعمالا،وتكون على هذا الشكل:

كما أن Accent Aigu هي الأكثر استعمالا في اللغة الفرنسية، وتكون اما في أول الكلمة أو في أخير الكلمة.
- أمثلة عن Accent Aigu في أول الكلمة
Un éditeur, un électronicien, une épreuve.
- أمثلة على Accent Aigu في أخير الكلمة
Un abonné, des abonnés, une abonnée - La liberté, le lycée
ولكن هناك مشكل بسيط يجب أن تحفظه عن ظهر قلب
عندما تبدأ الكلمة ب ère et -ès فان الاشارة تكون مائلة الى اليمين وليس الى اليسار
وبالتالي فهي حالة استثنائية تسمى Accent grave وليس Accent Aigu
ملحوظة:
لا نضع الاشارة على E اذا كانت الجملة تنتهي ب R أو D أو F أو Z
أمثلة : Clef, pied, chanter, nez..
كما يجب التذكير أن E تبقى بدون اشارة اذا كانت مسبوقة بحرف (X (أو مسبوقة بحرف مكرر مثل ff أو LL
مثال حرف مكرر en effet
كما يجب أن نعرف أن é هي إشارة تنطق بشكل مغلق accent fermé بينما è تنطق بشكل مفتوح accent ouvert
2-متى نكتب è accent grave ؟
تكتب è في أخير الكلمة عندما تكون الكلمة تنتهي ب S رغم انها في المفرد.
أمثلة:
- Abcès, accès, après, auprès, congrès, décès, excès, exprès, près, procès, progrès, succès, très.
قاعدة أخرى مهمة يجب الانتباه اليها:
نكتب نكتب è accent grave على الحرف E عندما يأتي هذا الحرف يسبق مجموعات Consonnes يعني مجموعات الحروف الساكنة وهي كما تعلمون جميع الحروف في اللغة الفرنسية باستثناء الحروف المتحركة، والحروف المتحركة هي ستة ( a-u-o-e-y-i) اما الباقي فكلها ساكنة وتسمى consonnes.
أمثلة:
Le lièvre, la fièvre, une nèfle, le trèfle.
لاحظوا أن الحرف e جاء متبوعا بحرفين ساكنين في المثال الأول Le lièvre جاء متبوع بحرف v وحرف r وهما حرفين متحركين وبالتالي فاننا نكتب è كما نلاحظ أيضا أنه جاء في وسط الكلمة وليس في أولها ولا في أخيرها.

17/06/2018

هام وعاجل:
---------------
تعليمات الدورة الثانية ( التكميلية ) لامتحانات الشهادة الثانوية بفروعها كافة للعام 2018م

1ـ يقبل في الدورة الثانية ( التكميلية ) كل من:
------------------------------------------------------------
أ ـ الراسبون في ثلاث مواد على الأكثر في الدورة الأولى.
ب ـ الناجحون في الدورة الأولى ويرغبون بتحسين ثلاث مواد على الأكثر.

2ـ لا يحق للطالب الناجح في دورة ٢٠١٧ (الدورة الأولى) ولم يتقدم لدورة ٢٠١٧(الدورة الثانية) وتقدم لدورة ٢٠١٨ (الدورة الأولى) التقدم لامتحانات الدورة الثانية مهما كانت نتيجته.

3ـ لا يحق للطالب الناجح في الدورة الثانية لدورة ٢٠١٧ وتقدم لدورة ٢٠١٨ (الدورة الأولى) التقدم لامتحانات الدورة الثانية مهما كانت نتيجته .

4ـ يعتبر الطالب راسباً في المادة التي لم يتقدم بها ويحق له التقدم بها في الدورة الثانية وفق شروط التقدم.

5 ـ يحق للطالب المتقدم لامتحان الشهادة الثانوية المهنية ( الصناعية ـ النسوية ) الراسب في التدريبات العملية التقدم لامتحانات الدورة الثانية وتعتبر مادة من المواد التي رسب بها , ولا يحق للطالب الناجح في التدريبات العملية التقدم لامتحاناتها بصفة محسن.

6ـ لا يحق للطالب الراسب في أي مادة أن يدخل امتحان الدورة الثانية محسناً في مادة أخرى.

7ـ يحق للطالب الذي فرضت بحقه درجة الصفر في المادة التقدم لهذه المادة في الدورة الثانية وفق شروط التقدم.

8ـ يبدأ التسجيل للدورة الثانية اعتباراً من صباح اليوم التالي لصدور نتائج الدورة الأولى ولمدة أسبوع.

9ـ تستوفى من الطالب رسوم التسجيل المعتمدة وفق الآتي :
طابع مالي قيمته(10)ل.س وطابع تعليم قيمته(10)ل.س وطابع الهلال الأحمر(10)ل.س وطابع مالي برسم الامتحان قيمته(200) مئتا ل. س وطابع مجهود حربي قيمته(50) ل.س

10ـ يعتمد في تحديد الطلبة الأوائل لدورة ٢٠١٨ وفق نتائج امتحانات الدورة الأولى ووفق أحكام المرسوم /33/ وتعديلاته.

11ـ يتم تحديد ترتيب الطلبة الأوائل المقبولين في الجامعات في مفاضلة الثانوية المهنية بفروعها( الصناعية ـ التجارية ـ النسوية ) وفق نتائج الدورة الأولى.

12ـ يتم اعتراض الطالب على درجة مادتين للدورة الأولى وعلى عقوبة الحرمان خلال خمسة أيام من تاريخ صدور نتائج الدورة الأولى ويتم الرد على الاعتراض قبل بدء امتحانات الدورة الثانية.

13ـ يحق للطالب الذي سجل لتحسين درجاته في الدورة الثانية ولم يتقدم لأي مادة منها التقدم للدورة الأولى في الأعوام التالية وبجميع المواد.

14 ـ الطالب الناجح في الدورة الأولى وسجل في الدورة الثانية لتحسين درجاته في ثلاث مواد على الأكثر وتقدم في إحدى المواد ولم يتقدم بباقي المواد يعتبر راسباً في الدورة الثانية.

16/06/2018

#المدرس: محمود الهبش
للتواصل والاستفسار: 0935172599



أطول كلمة في الفرنسية تفقد عرشها !

بعد تربعها على عرش أطول كلمة فرنسية فقدت "غير دستوري" "anticonstitutionnellement" اللقب معلنة نهاية عهد كامل .

وفقدت الكلمة الشهيرة المكونة من 25 حرفا عرشها لفائدة كلمة "intergouvernementalisations" والتي تعني "السياسات المشتركة بين عدة حكومات" وفق ما أعلنته الأكاديمية الفرنسية موفى شهر نوفمبر الماضي.

03/06/2018

إلى #طلاب #البكلوريا
نود إعلامكم عن قيام المركز بجلستين تكثيفيتين
شاملة لمادة اللغة الإنكليزية
بالإضافة لحل نماذج أسئلة دورات
#الموعد: يوم الاثنين والثلاثاء
للاستفسار والتسجيل : 0994046624
#المدرس: أ . طارق سليمان

03/06/2018

#المدرس: محمود الهبش

La voix active et la voix passive
المبني للمعلوم والمبني للمجهول

*يعتبر الفعل مبنيا للمعلوم active اذا كان الفاعل نفسه يقوم بالحدث .فعندما نقول
la mère mange la pomme.
الأم تأكل التفاحه.
نعني أن الفاعل اي la mère هو الذي يقوم بالحدث .ويعتبر الفعل mange مبنيا للمعلوم à la voix active.

*ويكون الفعل مبنيا للمجهول à la voix passive عندما يقوم المفعول به في العبارة بالحدث كما يلي .
la pomme est mangée par la mère.
التفاحة اكلت بواسطة الأم.
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
يتضح لنا مما سبق انه لتحويل عباره من المبني للمعلومالى المبني للمجهول لا بد من بعض الخطوات. وسنأخذ مثلا العبارة التالية.:
Le fils regarde la télé.
الإبن يشاهد التلفاز.

خطوات التحويل من المبني للمعلوم إلي المبني للمجهول :

1- المفعول في جملة المبني للمعلوم la télé يصبح فاعل في جملة المبني للمجهول.

2- الفاعل في جملة المبني للمعلوم Le fils يصبح مفعول في جملة المبني للمجهول مسبوق بكلمة ( par )

3- يصرف فعل ( être ) في نفس زمن فعل الجملة المبنيه للمعلوم regarde مع الفاعل الجديد.

4- نأتي باسم المفعول من الفعل الرئيسي للجملة regardé فتصبح العبارة المبنية للمجهول كالأتى
la télé est regardée par le fils.

ونلاحظ أن اسم المفعول يكون مصرف مع المساعد( être ) لذلك يتبع الفاعل الجديد في النوع والعدد ونضيف التبعية لاسم المفعول كالآتي :

للفاعل الجمع المؤنث ( es ) للفاعل الجمع المذكر ( s ) للفاعل المفرد المؤنث ( e )

5 - هناك أفعال يقتضي معناها استعمال حرف الجر de بدلا من par امام المفعول غير المباشر.
مثل
* mon professeur aime les bons élèves ( voix active )

*les bons élèves sont aimés de mon prof ( voix passive )

ومن هذه الافعال التي تاخذ de بدلا من par
أفعال المشاعر والوصف والأفعال المحسوسه مثل
aimer / préférer / adorer / détester / décorer / suivre / accompagner / prendre. ...etc
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
والآن يأتي أهم جزء في هذا الدرس وهو كيف نغير الازمنه المختلفة للفعل ؟
===================
أولا في المضارع الاخباري
indecatif Présent
le professeur explique la leçon
(active )

* la leçon est expliquée par le prof (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
ثانيا في الماضي المستمر L'imparfait
*Le prof expliquait la leçon (active )

*la leçon était expliquée par le prof (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
ثالثا في الماضي البسيط
passé simple
*le prof expliqua la leçon (active ).
* la leçon fut expliquée par le prof (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
رابعا في المستقبل البسيط
Futur simple
*le professeur expliquera la leçon (active ).

la leçon sera expliquée par le prof (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
خامسا في الماضي المركب
le passé composé
*le prof a expliqué la leçon.

* la leçon a été expliquée par le professeur. (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
سادسا في الماضي التام
Plus-que-parfait .
*Le prof avait expliqué la leçon.

*la leçon avait été expliquée par le prof . (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
سابعا في الماضي الأسبق
passé antérieur.
*le professeur eut expliqué la leçon.
* la leçon eut été expliquée par le prof .( passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
ثامنا في المستقبل الأسبق
Futur antérieur.
*le prof aura expliqué la leçon.

*la leçon aura été expliquée par le prof (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
تاسعا في المضارع الشرطي
Conditionnel Présent .
*le prof expliquerait la leçon.

*la leçon serait expliquée par le professeur (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
عاشرا في مضارع الشك
Subjonctif Présent.
*il faut que le prof explique la leçon.
* il faut que la leçon soit expliquée par le prof (passive ).
♡♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
اخيرا في المصدر
Infinitif présent.
*le prof doit être expliquer la leçon.

* la leçon doit être expliquée par le prof (passive )
♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡ ♡
بعض الملاحظات المهمه علي درس المبني للمجهول:-
1-اذا كان فاعل الجملة المطلوب تحويلها الي المبني للمجهول هو الضمير on .نحول الجمله مع إلغاء الضمير . مثل .
on cultive le coton en Égypte.
(voix active ).

*le coton est cultivé en Égypte.
(voix passive ).
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
أصدقائي الأعزاء انتظروا باقي الملاحظات في منشور آخر لان الدرس اصبح طويلا ..وايضا تصريف فعل être فى جميع الأزمنة لكي يسهل عليكم التحويل من المبني للمعلوم الي المجهول .

29/05/2018

أسئلة اللغة الفرنسية كانت نموذجية وسهلة..
والحمدلله بيضتوها طلابي الغوالي



#المدرس: محمود الهبش
0935172599

28/05/2018

..هام

بالتوفيق لطلابنا❤

ﻣﻦ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت التي ﻗﺎﻟﻮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺪوة اﻟﺨﺎﺻﺔ بإﻣﺘﺤﺎن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ..

1_ ﻳﺠﺐ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻛﻠﻤﺘﻲ ( faux) .. (vrai) ﻛﺎﻣﻠﺔ وﻋﺪم اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮﻣﻮز ﺣﺘﻰ ﻻﻳﺤﺪث إلتباس .

2_ اﻟﻨﺺ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﺘﻮﻯ اﻟﺬي وﺻل إﻟﻴﻪ اﻟﻄﻼب ﺧﻼل ﺳﻨﻮات دراﺳﺘﻬﻢ .. ﺳﻴﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ ﺗﺮاﻛﻴﺐ وﻣﻔﺮدات ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ أن ﻣﺮت ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻟﻦ ﺗﻌﻴﻖ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻨﺺ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻦ ﺗﻌﻴﻖ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ ..

3_ ﻛﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ) ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ( ﻫﻲ أﺳﺌﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺪد) ..
4_ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن رﻣﺰ اﻹﺟﺎﺑﺔ ( a..b..c ..)( ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻳﺘﻢ ﺣﺬف اﻟﻌﻼﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ .. ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺎ ﻻزم ﺗﻜﻮن اإﺟﺎﺑﺔ التي اﺧﺘﺎرﻫﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺷﻲ ورﻣﺰ اﻟﺠﻮاب ﺷﻲ ثاني لأنه ﻟﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﺤﻴﺢ وﻻ إﺟﺎﺑﺔ .

5- أﺳﺌﻠﺔ الإﺧﺘﻴﺎرات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ .. ﻗﺪ ﻳﺠﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺳﺆال ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻮاﻋﺪ (اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ) ﻣﺜﻞ ﺿﻤﺎﺋﺮ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ أو اﻹﺷﺎرة أو أو ( ... وﻫﻲ ﺗﺸﻜﻞ %15 ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ) .

6_ ﺗﻢ الإﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺴﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻤﻌﻬﺎ اﻟﻄﺎﻟب ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ .. ﻟﻴﺘﻢ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺣﻮار ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ .. وﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻌﺮف ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺠﻤﻞ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ً.
ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻘﺮأ اﻟﺠﻤﻞ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮف اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻞ. ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻜﺘﺎب وﻟﻜﻦ اﻟﺠﻤﻞ ﻣﺼﺎﻏﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ وﻟﻦ ﺗﺄﺗﻲ ﻧﻔﺲ ﺟﻤﻞ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻄﻠﻘﺎ ً.

7_ ﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺗﺸﻤﻞ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻜﺘﺎب وﻟﻜﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ﻣﺎ ورد ﻓﻲ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ .. أي ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﺘﺠﻨﺐ ﺣﻔﻆ اﻟﺠﻤﻞ ﻷﻧﻬﺎ ﺳﺘﺄﺗﻲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ الإﻣﺘﺤﺎن .. وإﻧﻤﺎ
عليه اﻟﻔﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﻌﺮف ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻋﺪة .

8_ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻘﺮأ ﺳﺆال اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ .. وﻳﺠﺐ أن ﻳﻠﺘﺰم ﺑﻨﻮع اﻟﻤﻮﺿﻮع ( ﻣﻘﺎﻟﺔ .. رﺳﺎﻟﺔ .. ﺣﻮار .. و يجب أن ﻳﻜﺘﺐ ﻋﻨﻮان ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع ﻳﻨﺎﺳﺐ اﻟﻤﻄﻠﻮب .. ﻳﻮﺟﺪ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻟﻠﺸﻜﻞ واﻟﺠﺰء اﻵﺧﺮ ﻟﻠﻤﻀﻤﻮن أﻓﻜﺎر اﻟﻤﻮﺿﻮع وﻳﺠﺐ أن ﻳﺒﺘﻌﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻦ ﺗﻜﺮار اﻟﺠﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع وأن ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ وأن ﻳﻜﻮن ﺧﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻘﻮاﻋﺪﻳﺔ وﺑﺨﻂ ﻣﺮﺗﺐ

27/05/2018

#المدرس: محمود الهبش
للاستفسار عن كل مايخص اللغة الفرنسية:
0935172599

التصريف الثالث للفعل
le participe passé

L’emploi : الاستخـدام

• Le participe passé est une forme verbale. Il sert principalement à conjuguer un verbe aux temps composés de l’indicatif, avec les auxiliaires être ou avoir.

اسم المفعول هو صيغة فعلية، يستعمل في الأساس لتصريف فعل في الأزمة المركبة للصيغة الدلالية مع الأفعال المساعدة.
Ex:Je suis sorti de la maison. (sortir)

> Il a fêté son anniversaire hier. (fêter)

♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡

• Le participe passé sert également à conjuguer les verbes à la voix passive.

يستعمل اسم المفعول أيضا لتصريف الأفعال في المبني للمجهول.

Mr sayed mange une pomme (voix active )

> La pomme est mangée par Mr sayed ☺ (la voix passive)

♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡

• Le participe passé peut aussi s’employer sans auxiliaire, comme un adjectif qualificatif.

يستعمل إسم المفعول كذلك بدون فعل مساعد، كصفة.

J’ai vu la porte ouverte.(ouvrir)

رأيت الباب مفتوح .. لاحظ ان كلمة ouverte هي Participe passé جائت علي هيئة صفه .

> Les vaisselles rangées dans l’armoire sont propres.(ranger)
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡

La formation du participe passé:
تكوين اسم المفعول

1. Tous les verbes en " –er " font leurs participes passés en " - é " :
جميع الأفعال التي تنتهي ب er نحصل على التصريف الثالث لها بحذف er وإضافة é.
امثله:
· Aller → allé

· Passer → passé

· Travailler → travaillé Parler → parler

2. La plupart des verbes en " - ir " font leurs participes passés en " – i " :
اكثر الأفعال المنتهيه ب ir سواء كانت مجموعة ثانية او ثالثه .يتم حذف r فقط
مثااااال

· Finir → fini

· Partir → parti

· Sortir → sorti

♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
3- Le participes passés des verbes de la troisième groupe sont irréguliers.
التصريفات الثالث لأفعال المجموعة الثالثة تكون شواذ
واليكم بعض هذه الافعال مقسمه في مجموعات.
Principaux participes passés irréguliers

1. Les participes passés irréguliers en -u
أولا التي تنتهي ب u

Verbe Participe passé

pouvoir → pu
vouloir → voulu
voir → vu
devoir → dû
savoir → su
recevoir → reçu
tenir → tenu
croire → cru
perdre → perdu
lire → lu
boire → bu
venir → venu
descendre → descendu
vouloir → connu
vivre → vécu

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2. Les participes passés irréguliers en -is
ثانيا التي تنتهي ب is

Verbe Participe passé

mettre → mis
prendre → pris
comprendre → compris
apprendre → appris
asseoir → assis
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3. Les participes passés irréguliers en -ert
ثالثا التي تنتهي ب المقطع ert

Verbe Participe passé

ouvrir → ouvert
offrir → offert
souffrir → souffert
découvrir → découvert

4. Les participes passés irréguliers en -t
رابعاالتي تنتهي ب t

Verbe Participe passé

conduire → conduit
construire → construit
produire → produit
traduire → traduit
dire → dit
écrire → écrit

5. Les participes passés irréguliers en -i
خامسا التي تنتهي بالحرف i

Verbe Participe passé

rire → ri
suivre → suivi

Ainsi que tous les verbes du deuxième groupe:
finir, saisir, choisir, grandir, fleurir, grossir,maigrir, agir, réagir, rougir, etc..
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
6. Divers
متنوعات

Verbe Participe passé

être → été
avoir → eu
faire → fait
naitre → né
mourir → mort
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
أصدقائي لقد حاولت الاختصار قدر الامكان واذا كان لديك اي استفسار في هذا الموضوع لا تتردد في التواصل معي

25/05/2018

معلومات بسيطة وأساسية في اللغة الفرنسية..
#المدرس: محمود الهبش
:

في اللغه الفرنسيه 3 انواع من الادوات

1⃣ ادوات المعرفة ⬅ les articles définis
2⃣ ادوات النكرة ⬅ les articles indéfinis
3⃣ ادوات التجزئة ⬅ les articles partitifs

- اولا :
ادوات المعرفه ◀◀◀◀...... les articles définis

ادوات المعرفه = ( ال ) في اللغه العربيه ..
و تستخدم للاشاره الي اسماء محدده ..
ولها 4 اشكال ..

Le ➡ امام اسم مفرد مذكر
Ex .... le garçon ➡ الولد

La ➡ للمفرد المؤنث
La fille ➡ البنت

L' ➡اسم مفرد بنوعيه مبدوء بحرف علة او h صامت
L'homme ➡, الرجُل
L'œil ➡, العين

Les ➡ للجمع بنوعيه
Les hommes ➡. الرجال
النساء ➡. les femmes

ملحوظه .⬅⬅⬅.. Remarque

اذا سبق الاسم المذكر حرف الجر ( à - de ) فان ادوات المعرفة تتحول الي ( au - du )
Je parle au ( à le ) garçon ➡. اتحدث الي الولد
اتحدث عن الولد ➡ je parle du ( de le ) garçon

و في حاله الجمع ( les ) تتحول الي ( aux - des )

ثانيا :
ادوات النكره ◀◀◀ les articles Indéfinis

تستخدم للاشاره ال شئ غير محدد
وليس لها نظير في اللغه العربيه ..
و لها 3 اشكال ..

امام المفرد المذكر ➡ un
Un bureau➡ مكتب

امام مفرد مؤنث ➡ une
Une fille ➡ بنت

امام الجمع بنوعيه ➡ des
Des écoles ➡ مدارس

ملحوظه ⬅⬅⬅ Remarque

ادوات النكرة تتحول الي ( d' - de ) في حاله النفي خاصه بعد فعل avoir

J'ai un but ➡ انا عندي هدف
ليس عندي اهداف ➡ je n'ai pas de but

ثالثا : -

ادوات التجزئة ◀◀◀........ les articles partitifs

تساوي كلمة ( بعض من ) في اللغه العربيه ..
و تاتي غالبا امام الاشياء التي نأكلها او نشربها
ومنها 4 اشكال ..

امام مفرد مذكر ➡ du
Je bois du thé .. شربت شاي

للمفرد المؤنث ➡ de la
Je mange de la confiture ➡. اكلت مربي

مفرد بنوعيه مبدوء بحرف عله او h صامت ➡ 'de l
Je bois de l'eau ➡. شربت ماء

للجمع بنوعيه ➡ des
Je mange des gâteaux ➡ اكلت حلوي

ملاحظه ..........

ادوات التجزئة تتحول الي ( 'de - d ) في حاله النفي .
Je mange du pain ➡. اكلت خبز
لم آكل خبزا ➡ je ne mange pas de pain

24/05/2018

كل عام وانتم بخير
طلاب التاسع ........
والحمدلله على سلامتكن
ونتمنى النجاح للجميع .
🎉🎉🎉🎉🎉🎉

21/05/2018

اعزائنا طلاب الثالث الثانوي بفرعيه العلمي والأدبي والسادة مدرسي مادة اللغة الفرنسية
تابعوا اليوم على شاشة التربوية السورية ندوة امتحانية عن أسئلة امتحان اللغة الفرنسية عند الساعة الثانية ظهراً
يدير الندوة السيد عماد هزيم الموجه الأول لمادة اللغة الفرنسية.

Address

شارع مشفى العناية الطبية خلف بناء البصو للبلور
Masyaf

Telephone

963935172599

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Objective Center For Languages A,F,E,R - مركز أوبجيكتيف للغات posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category