المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية

20/03/2026

23/02/2026

29/01/2026

مقابلة مدير المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية الدكتور عصمت الله رمضان مع الوكالة العربية السورية للأنباء_سانا

29/01/2026

وفي خطوة تاريخية، نعلن بكل فخر عن الدور الهام الذي سيلعبه المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية في تأليف مناهج اللغة الكردية لمختلف المراحل التعليمية، وفقاً للتعليمات التنفيذية الصادرة عن وزير التربية والتعليم الدكتور محمد عبد الرحمن تركو تنفيذاً للمرسوم الرئاسي رقم [13] القاضي بتدريس اللغة الكردية في المدارس الحكومية والخاصة.
يمثل هذا المنهاج إضافة نوعية للمناهج الوطنية التي ستبنى في ضوء معايير علمية أكاديمية مواكبة لعصر التحول الرقمي. لتفتح بذلك آفاقاً جديدة، فهي ليست مجرد إضافة أكاديمية، بل تجسيد للتنوع الحضاري والثقافي الغني في سوريا، ويعكس التزام الدولة بالحفاظ على الوحدة الوطنية وحقوق جميع المواطنين. إن إطلاق هذا المنهاج يظهر أهمية اللغة الكردية وصون حقوق الشعب الكردي كجزء لا يتجزأ من النسيج السوري، وخطوة نحو بناء مستقبل تعليمي شامل يعزز انتماء جميع المتعلمين لوطنهم والمساهمة في بناءه.

26/01/2026

تصريح وزير التربية والتعليم الدكتور محمّد عبد الرحمن تركو حول التعليمات التنفيذية للمرسوم 13:

🔹️أصدرنا القرار رقم /943/ بتاريخ اليوم، المتضمن التعليمات التنفيذية للمرسوم رقم /13/ لعام 2026م الصادر عن السيد رئيس الجمهورية العربية السورية، والمتعلق بعمل وزارة التربية والتعليم. إن هذا المرسوم يمثل تجسيداً للحرص الوطني على صون التنوع الثقافي والحضاري لسوريا، وحماية حقوق أبنائها جميعاً، بما يعكس التزام الدولة بالحفاظ على الوحدة الوطنية وتعزيز الهوية الثقافية السورية متعددة الأبعاد.

🔹️نُشير إلى أن الوزارة، ومن منطلق مسؤوليتها المباشرة في إدارة العملية التعليمية، شرعت على الفور في وضع تعليمات تنفيذية دقيقة تُترجم أحكام المرسوم إلى واقع عملي ملموس، وذلك انسجاماً مع خطة الوزارة في إيصال التعليم إلى كل طفل سوري على قدم المساواة، مع الالتزام الكامل بمبدأ تكافؤ الفرص واحترام الغنى الثقافي والتنوع الحضاري لسوريا.

🔹️إن التعليمات التنفيذية شملت كل الإجراءات اللازمة لتفعيل المرسوم بشكل فعال، سواء فيما يتعلق بإعداد المناهج التربوية للغة الكردية وفق معايير علمية وتربوية دقيقة، أو فيما يخص توفير الكوادر التعليمية المؤهلة وتدريبها، أو تعديل الخطة الدراسية بما يتماشى مع الخطة الوطنية، أو آلية تحديد المدارس التي ستقوم بتدريس مادة اللغة الكردية في المناطق التي يشكل فيها المواطنون الكرد نسبة ملحوظة من السكان.

🔹️ونبين أن التعليمات نصت على تشكيل لجنة متابعة وإشراف مركزية ودائمة برئاسة وإشراف الوزير بشكل مباشر، تتولى متابعة تنفيذ هذه التعليمات ومعالجة أي معوقات فنية أو تنظيمية أو لوجستية قد تعترض تطبيقها، بما يضمن انتظام سير العملية التعليمية وتحقيق الأهداف المرسومة بدقة متناهية.

🔹️ونختتم بالتأكيد على أن التعليمات التنفيذية للمرسوم رقم /13/ لعام 2026م تعكس الالتزام الثابت للوزارة بصون التنوع الثقافي والحضاري، وضمان تعليم شامل وعادل لكل طفل سوري، ليكون التعليم أداة لترسيخ قيم المواطنة والانتماء، وبناء جيل قادر على الحفاظ على هويته الوطنية والمساهمة في إثراء المجتمع السوري بكل مكوناته.

24/01/2026

يحتفل العالم اليوم باليوم العالمي للتعليم، وهو مناسبة مهمة لتأكيد حق الجميع في تعليم عالي الجودة وفرص تعلم مستدامة، ونحن في المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية، نركز هذا العام على:
- تعزيز المناهج التربوية التي تلبي احتياجات جميع الطلبة.
- دعم المعلمين من خلال موارد وأدوات تعليم مبتكرة وموثوقة.
- تشجيع التعلم مدى الحياة والتفكير النقدي والمهارات الحياتية والرقمية.

22/01/2026

المدرسة الإلكترونية السورية: تعليم مستمر ومستقبل رقمي واعد

في ظل التحولات الرقمية والتحديات التي تواجه التعليم التقليدي، تبرز المدرسة الإلكترونية السورية كمبادرة وطنية رائدة تضمن استمرارية التعليم لكل طالب سوري، أينما كان.
تقدم المنصة مناهج معتمدة، دروساً تفاعلية، اختبارات إلكترونية، وإشرافاً تربوياً متخصصاً، لتكون جسراً يربط الطالب بالمعرفة ويعزز مهارات التعلم الذاتي والكفاءات الرقمية.

18/01/2026

التعليم في سوريا يدخل عصر التكنولوجيا: المدرسة الإلكترونية والمنصات التعليمية لتعليم بلا حدود.

17/01/2026

مدرسة افتراضية، ومنصات تعليمية، وقنوات على منصة يوتيوب: خطة ورؤية تربوية لتطوير التعليم الإلكتروني في إطار التحول الرقمي

تسعى وزارة التربية والتعليم إلى تحقيق تحول رقمي شامل في قطاع التعليم بعد التحرير، من خلال ثلاثة مسارات رئيسية تدمج التكنولوجيا بالعملية التعليمية. الأول هو منصات التعليم السورية التي تقدم دروساً تعليمية ومواد إثرائية لجميع المتعلمين في مختلف المناطق. والمسار الثاني هو قنوات تعليمية على منصة يوتيوب أما المسار الثالث فيتمثل في إطلاق المدرسة الافتراضية الإلكترونية التي تتيح التعليم لجميع الطلاب، وخاصة في المناطق التي لا تتوفر فيها المدارس الرسمية الحضورية .