La pédagogie de A à Z

Les Principes Méthodologiques Du Langage

✓C'est en parlant qu'on apprend à parler.
✓L' apprentissage de la langue orale se fait dans des situations de la vie courante et non par la répétition de phrases vides de sens. Si nous voulons que les exercices de langue ne soient pas des exercices de perroquets,

Les objectifs du langage

La leçon de langage à pour objectif d'aider les élèves à faire face à des situations de communication que la vie courante nous impose. Et, pour s' exprimer en français, l'enfant en situation d'émetteur doit être capable d'employer :
✓un vocabulaire suffisamment précis ;
✓des structures de phrases correctes
✓une bonne prononciation, une intonation naturelle, des gestes et mimiques adéquats pour l'expression orale
~en situation de récepteur, il devra être capable :
✓de bien écouter
✓de prendre des indices pour comprendre son interlocuteur ;
✓d'anticiper sur le contenu du message, de deviner la suite du message et ce qui n'a pas été dit dans des situations de communication très concrètes.

Le langage
Dans les représentations et la pratique de classe, on remarque encore chez plusieurs enseignants la tendance à assimiler toute leçon de langage à la compréhension et à la mémorisation d'un dialogue. Cette réalité doit être revisitée Pour deux raisons au moins.
D'abord, les situations de la vie font appel à des narrations, des descriptions, des comptes rendus, l'évocation de situations imaginaires.
Retenons que >, voulez-vous m'offrir un morceau de craie ?>>, . Tous ces énoncés traduisent parfaitement la même intention. En effet, parler une langue, c'est être capable de dire la même chose de plusieurs manières. Faut dire toutefois que le dialogue a l'avantage de présenter dans une situation d'échange, les structures et le vocabulaire que l'on veut faire acquérir.
La langue ayant pour fonction première la communication, il faut créer des situations de communication dans la classe, pour un apprentissage plus naturel.