Celula Regional espanola de kaffrine

SEŇORITA NDIAYE Clases de Terminal

LA GUERRA CIVIL ESPAŇOLA

INRODUCCIÓN

En los años 30, el mundo sufrió una crisis general. Dicha crisis originó el nacimiento de varias ideologias que a veces se oponían según los intereses de unos y otros. Eso se repercutió hasta en España donde estalló la guerra civil el dia 18 abril de julio de 1936 y terminó el 1 de abril de 1939 después de la redicción de Madrid.

CAUSAS DE LA GUERRA CIVIL ESPAŇOLA

Los republicanos ganaron las elecciones de 1931, y en 1936. Durante el mandato de los republicanos, España conoció una serie de reformas más o menos favorables a la baja clase ⁽los campesinos ⁾ Entre dichas reformas se destacan ˸ :

La reforma política ˸ voto de una nueva constitución, separación de la Iglesia y del Estado, derecho al voto de la mujer.

La reforma social ˸ jubilación anticipada, renovación del sistema escolar ⁽ instrucción obligatoria ⁾.

La reforma agraria ⁽ reparto de las tierras entre los campesinos⁾

Sin embargo, aunque las reformas fueron más o menos bien acogidas en primer lugar por el pueblo, los que vieron sus intereses amenazadas no tardaron en reaccionar. Asistimos a muchas sublevaciones, huelgas e inestablidad política, asesinatos de dirigentes como José Castillo y Calvo Sotelo. La situación internacional ⁽ fascismo y nacismo ⁾ . La existencia de dos España opuestas ˸ una demandaba modernización y cambios. Otra, de mentalidad màs arcaica se resistía a los cambios. Entre éstos se destacan la iglesia, el ejército etc. Así que, los generales Emilio Mola, Sanjurjo y Francisco Franco conspiraron un golpe de estado. La sublevación se inicia desde el cartel de Melilla con Franco, extendiéndose al resto del protectorado de Marruecos y a la peninsula al dia siguiente. El 18 de julio de 1936 comenzó la guerra civil española. Dos bandos se enfrentaban: ˸ los republicanos y los nacionalistas.

LA GUERRA PROPIAMENTE DICHA

La guerra oponía dos bandos ˸

Los republicanos ⁽ los rojos ⁾

Los nacionalistas ⁽ los azules ⁾



Los aliados de los Republicanos

U.R.S.S ⁽ Staline⁾

Los brigadistas internacionales ⁽ son 60.000 voluntarios viniendo por todas partes del mundo para apoyar al bando republicano⁾

El ejército encabezado por Francisco Franco, la iglesia, la nobleza

Los aliados de los Nacionalistas

-Alemania ⁽ Hitler⁾ con la legión Condor

-Italia ⁽ Mussoloni⁾

Alemania aprovechó la guerra para experimentar su armamento. En abril de 1937 Guernica es bombardeada por aviones alemanes e italianos. Màs de 120 mu***os.La ciudad destruida en 3∕4.

El pacto de la “No intervención “, ⁽ las democracias europeas, por iniciativa Franco- británica se declaron neutrales ante la guerra con la prohibición de enviar materiales. El motivo es alejar la posibilidad de una segunda guerra mundial. Así, se creó un comité de “No intrvencion ”

La derrota de los Republicanos en la Batalla del rio Ebro acceleró el fin de la guerra civil española. Dos meses màs tarde cayó Cataluña bajo las manos de los nacionalistas. A fines de febrero de 1939, el presidente de la república Azaña, dimite y se exilia a Francia. Franco, exige una rendicción incondicional. Las tropas nacionales entraron en Madrid el 28 de marzo de 1939. El 1 de abril de 1939, una comunicación declaraba el final de la guerra civil española,

LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA CIVIL ESPAŇOLA

a.Consecuencias económicas

Destrucción de viviendas, fábricas, comunicaciones e infraestructuras.

Aumento de la deuda externa y pérdida de las reservas de oro del Banco Español.

Destrucción del tejido industrial del país.

b.Consecuencias demógraficas

- más de 500.000 mu***os

-500.00 exiliados

-37.000 niños fueron evacuados a Rusia y Mexico ⁽ los huérfanos⁾

c.Consecuencias políticas

-Recuperación de la hegemonia, económica y social de la oligarquía terrateniente, industrial y financiera.

-Reducción de los derechos de los trabajadores , supresión de las libertades constitucionales.

-Dictadura militar, represión.

CONCLUSIÓN

La guerra civil espanola fue muy dura y muy sangrienta con màs de miles de mu***os, Bajo Franco, España sufrió una dura y tremenda dictadura. En España, se denombraron muchos desatres en todos los planos. Las intervenciones internacionales, la de Alemania e Italia por una parte y la de U.R.S.S por otra, fueron pretextos para experimentar nuevos metodos de guerra en vísperas de la Segunda Guerra Mundial.

Ministère de l’Education Nationale

Académie de Kaffrine

CRFPE/Kaffrine &
IA - KF COMPOSITION DU SECOND SEMESTRE

2016 – 2017
ESPAGNOL

Classes : 3ème

Durée : 1 H 30mn

TEXTO: No me gusta fumar
Discuten dos hombres por culpa del tabaco. Todo ha empezado porque uno ofreció a otro un “bisonte” y este último lo rechazó diciendo diciendo que él no fumaba tabaco de señoritas. Luciano saca su cajetilla de “Peninsulares” y tiende uno a Mauro que no lo coge.
- No me gusta fumar-dice- No tengo costumbre.
Un solador que está tumbado al lado de Luciano interviene:
- Mejor que el muchacho no tenga el vicio. A mí, entre el tabaco y el vino se me va la mitad del jornal.

Ramón Nieto, La patria y el pan
Léxico: por culpa de = à cause de; “bisontes” “peninsulares” = marques de ci******es; cajetilla = diminutivo de caja= boite (de cigarette); un solador = un carreleur; tumbado = couché; el jornal = le salaire journalier

I/ COMPRENSIÓN ESCRITA
A- Decir si es verdadero o falso y justificar (3pts)
1- Luciano no es un fumador
2- Mauro acepta el ci******lo que le ofrece su compañero
3- El solador es fumador y borracho a la vez

B- Relacionar los elementos de las dos columnas (3pts)
A B
Bisonte jornal
Vicio tabaco
Salario defecto
Soldado

II/ EXPRESIÓN PERSONAL
A- Contestar a las preguntas siguientes ( 3pts)
1- ¿Por qué a Mauro no le gusta fumar?
2- Según vosotros ¿Por qué fuman los jóvenes?
B- Ensayo (5pts)
Tú tienes un amigo que fuma y quieres convencerle que deje de fumar. Imaginar el diálogo
III/ COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
1- Expresar la obligación personal en esta frase (1pt)
- Tú dejas de fumar
2- Pasar a la voz pasiva (1pt)
- Los indios producen la hoja de coca
3- Pasar al estilo indirecto (1pt)
- “No me gusta fumar”- dice Mauro
4- Sustituir lo subrayado por su equivalente (3pts)
a- Maura nunca fuma
b- Al cruzar la calle, él mirará a los vendedores de tabaco
c- No tengo la costumbre de fumar

¡SUERTE!

Ministère de l’Education Nationale

Académie de Kaffrine &
IA - KF BFEM BLANC

2016 – 2017
ESPAGNOL

Classes : 3ème

Durée : 1 H 30mn

Texto: Primera separación

Yo era niño cuando me alejaron de la casa paterna para continuar mis estudios en el colegio…
En la noche víspera de mi viaje, entró en mi cuarto una de mis hermanas, sin decirme una sola palabra cariñosa porque los sollozos le embargaban la voz, cortó de mi cabeza unos cabellos.
Cuando salió, habían rodado por mi cuello algunas lágrimas suyas. Me dormí llorando.
A la mañana siguiente,toda la familia ( madre, padre, hermanas ) lloraba al decirme sus adioses. Pocos momentos después, seguía yo a mi padre que ocultaba la cara a mis lloradas.

Jorge Issacs . María
Vocabulario
Alejarse =s’éloigner / los sollozos= les sanglots / unos cabellos= quelques cheveux /el cuello= le cou / la víspera = la veille / llorar= pleurer

I/ COMPRENSIÓN
A/ Responder por verdadero o falso y justificar en el texto (3pts)
1- El niño salía de la casa de su padre cuando era mayor
2- La víspera de su viaje, su hermana entró en su cuarto llorando
3- El niño no lloraba al separarse de sus padres
B/ Escoger la buena respuesta (2 pts.)
1- El niño iba :
a / al extranjero b/ de vacaciones c/ estudiando
2- La familia del niño está :
a/ contenta de la separación b/ triste de la separación c/feliz de la separación
C/ Buscar en el texto el sinónimo de: seguir - dormitorio (1pt)

II/ EXPRESIÓN PERSONAL
A/ Responder a las preguntas (4 pts.)
1) ¿ Por qué se alejó el niño de la casa paterna ?
2) ¿ Qué le hacía llorar al niño
3) Según vosotros ¿ Es normal que toda la familia llore ? ¿ Por qué ?

B/ Ensayo (5 pts.)
Tú te separas de tu familia para ir a otra ciudad. Decir cuál es la causa de esta separación y explicar cómo pasa esta separación

III/ COMPETENCIA LINGÜISTICA (5 pts)
1) Reemplazar lo subrayado por un equivalente
a- Toda la familia lloraba al decirme sus adioses
b- El niño tiene que separarse de sus padres
2) Pasar al estilo indirecto esta frase
- “Yo era niño cuando me alejo de la casa de mi padre” dice el niño
3) Pasar a la defensa esta frase
- Aléjate de la casa de tu padre
4) Expresar la costumbre en esta frase
- Mi hermana entra en mi cuarto

¡ SUERTE !

Ministère de l’Education Nationale

Académie de Kaffrine &
IA - KF

BAC BLANC

2016 – 2017
ESPAGNOL : LVII

Classes : TL

Durée : 3 H

Texto: Secuestrados dos profesores universitarios en Kabul
Un grupo de hombres armados no identificados secuestraron en Kabul a dos profesores-uno estadounidense y otro australiano-que trabajan en la Universidad americana de Afganistán, informaron este lunes a Efe diversas fuentes.
El secuestro tuvo lugar anoche en Sanatorium, un área en el oeste de la capital afgana cercana a ese centro privado de educación superior, indicó el subjefe de la Policía de Kabul, Gulagha Rohani.
Los rehenes viajaban en un vehículo de la universidad de camino a su residencia, situada a unos tres kilómetros del centro, cuando fueron atacados por un grupo de hombres ataviados con uniformes policiales, dijo el rector de la Universidad Americana, Sharif Faiz.
“Rompieron las ventanas y sacaron a la fuerza a dos maestros de nuestra universidad” declaró la fuente, que precisó que el vehículo había partido poco antes del centro educativo.
Según el subjefe policial, las operaciones de búsqueda y liberación, a cargo de la policía local y la principal agencia de inteligencia afgana, el Directorio Nacional de Seguridad, comenzaron inmediatamente después de que se produjese el secuestro.
El alto mando policial afirmó que las fuerzas de seguridad ya han realizado algunos progresos, pero rechazó aportar detalles para no afectar la operación.
El portavoz policial en Kabul; Basir Mujahid, anotó que también se ha lanzado una investigación para esclarecer las circunstancias de la acción, que no se ha sido reivindicada por ningún grupo insurgente.
Los secuestros son comunes en Afganistán y los extranjeros son a menudo objetivo de este tipo de acciones, en muchas ocasiones dirigidas a obtener un rescate. En el último caso hecho público. Una cooperante india que trabajaba con una organización humanitaria y secuestrada también en la capital afgana, fue liberada el pasado 23 de julio tras pasar 6 semanas en cautiverio.
La Vanguardia, lunes 8 de agosto de 2016
Léxico: los rehenes = les otages; un rescate = une rançon
I) COMPRENSIÓN ESCRITA
1- Di lo esencial del texto en unas ocho líneas sin copiarlo (3pts)
2- Di si es verdadero o falso y justifica a partir del texto (3pts)
a- Los dos profesores fueron asaltados cuando regresaban a su casa
b- Los talibanes han reivindicado la autoría del ataque
c- La policía local no hizo nada para la liberación de los secuestrados
3- Busca en el texto: (2pts)
- Un sinónimo de :vestidos de ; aclarar
- Un antónimo de: público ; liberación
II) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
1- Di de otra manera la estructura subrayada ( 2pts)
a- Los extranjeros solían ser objetivo de este tipo de acciones
b- Una cooperante india fue liberada tras pasar 6 semanas en cautiverio
2- Pon en presente la frase siguiente (1.5pt)
- Las operaciones de búsqueda y rescate comenzaron inmediatamente después de que se produjese el secuestro
3- Pon en futuro esta frase (1.5)
- Los rehenes viajaban en un vehículo de la universidad cuando fueron atacados por un grupo de hombres
4- Pasa de la voz pasiva a la voz activa (1pt)
- La acción no ha sido reivindicada por ningún grupo insurgente
1- EXPRESIÓN PERSONAL (6pts)
Escoge un tema y trátalo
- Tema 1: Según tú ¿cuáles son las causas del terrorismo en el mundo y propón soluciones para erradicarlo
- Tema 2: El terrorismo es asimilado a la religión musulmana.
¿Qué piensas tú de esta afirmación?

¡SUERTE!

Ministère de l’Education Nationale

Académie de Kaffrine &
IA - KF

BAC BLANC

2016 – 2017
ESPAGNOL : LVI

Classes : TL

Durée : 3 H

Texto: Revuelo en el club de los dictadores
“No entiendo por qué quieren quedarse tanto tiempo, especialmente cuando tienen tanto dinero”, dijo el pasado 27 de julio Barack Obama ante la asamblea general de la Unión Africana. El presidente estadounidense metió el dedo en la llaga al referirse a la tentación de los presidentes africanos de eternizarse en el poder, un problema no exclusivo de este continente, pero en el que existen buenas muestras. Obama, sin duda, tenía en la cabeza el reciente ejemplo de Pierre Nkurunziza, el presidente burundés que acaba de ganar unas elecciones para un tercer mandato presidencial en medio de una gran violencia, pero entre los presidentes más longevos de África hay viejos conocidos (y amigos) de EE UU. Como era de esperar, sus palabras han provocado reacciones de rechazo en muchas capitales africanas que le acusan de pretender “dar lecciones” y de desconocer “la especificidades de cada país”
Dejando a un lado el caso excepcional de Mohamed Abdelaziz, presidente desde 1976 del Estado sin territorio de la República Árabe Saharoui Democrática (RASD), el ranking de presidentes eternos lo lidera el ecuatoguineano Teodoro Obiang Nguema, que estos días celebra su 36° aniversario en el poder. Esta dictadura en la que se reprime y encarcela a opositores y que periódicamente celebra elecciones con un resultado más que previsible cuenta con un inestimable y viscoso sostén: el petróleo.
Apenas cuatro semanas después de la subida al poder de Obiang en 1979, José Eduardo Dos Santos hacía lo propio en Angola, lo que le sitúa como el segundo presidente más longevo. También es el crudo, explotado sobre todo por empresas chinas y estadounidenses, el que ha permitido a Dos Santos reforzar su poder en un país que vivió 27 años de guerra civil y que hoy no es precisamente un paraíso de libertad. Las detenciones de raperos, periodistas y activistas de Derechos Humanos son moneda común. No mucho mejor es la situación en Camerún, donde Paul Biya lleva casi 33 años en el sillón presidencial asediado por la corrupción que corroe a su Administración, pero ganando elección tras elección entre acusaciones de fraude.
Los otros dos presidentes africanos perennes, ambos a punto de cumplir 30 años en el cargo, son el ugandés Yoweri Museveni, gran aliado de EE UU y Occidente en la convulsa región de los Grandes Lagos, y el zimbabuense Robert Mugabe, más conocido por haber conducido a su país a una grave crisis económica y por sus costosas excentricidades que por su glorioso pasado de líder antiapartheid. Tras ellos, otros cuatro jefes de Estado gobiernan con mano de hierro y con poco o ningún margen para un posible relevo desde hace más de dos décadas: Omar Al-Bachir en Sudán, Idris Déby en Chad, Isaías Afewerki en Eritrea y Yaya Jammeh en Gambia.
José Naranjo, Dakar 4 AGO 2015 – 18:16 CEST

Léxico: revuelo = agitación; longevo = duradero; el crudo = el petróleo en bruto

I) COMPRENSIÓN DEL TEXTO
1- Relaciona los elementos de las dos columnas según la lógica del texto (2pts)
1. Perdurar a. Eternizar
2. Fábrica b. Reforzar
3. Fortificar c. Empresa
4. Ejemplo d. Muestra
2- Di si es verdadero o falso y justifica (3pts)
a- Sólo los presidentes africanos intentan eternizarse en el poder
b- Los africanos han apreciado las palabras de Barack Obama
c- En Angola hay una libertad de expresión
3- Da lo esencial del texto en unas líneas sin copiarlo (2pts)
II) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
1- Pasa de la voz pasiva a la voz activa (1pt)
- Las palabras fueron pronunciadas el 27 de julio de 2015 por Barack Obama
2- Pon en futuro (1pt)
- No entiendo por qué quieren quedarse tanto tiempo, especialmente cuando tienen tanto dinero
3- Expresa de otra manera lo subrayado (2pts)
a- El presidente estadounidense metió el dedo en la llaga al referirse a la tentación de los presidentes
b- También es el crudo(…), el que ha permitido a Dos Santos reforzar su poder
4- Escribir las cifras en letras (1pt)
- Apenas cuatro semanas después de la subida al poder de Obiang en 1979
5- Pasa al estilo indirecto esta frase (2pt)
- “No entiendo por qué quieren quedarse tanto tiempo” dijo Barack Obama
III) EXPRESIÓN PERSONAL
ENSAYO: elige uno de los temas y trátalo (6pts)
- Tema 1: Hoy en día, muchos presidentes quieren mantenerse eternamente en el poder: analiza esta situación y propón soluciones
- Tema 2: Los dirigentes africanos son grandes aliados de EE UU y Occidente. ¿Qué piensas de esta aserción? Argumenta

¡SUERTE!

La célula regional de kaffrine organiza una jornada hispanica el sábado a 21 de mayo de 2016 en koungheul

composition harmonisée premier semestre TL 2016

REGION DE KAFFRINE ANNEE SCOLAIRE 2015/2016
INSPECTION D’ACADEMIE DE KAFFRINE CLASSE DE TERMINALE L
CRFPE DE KAFFRINE/ CELLULE REGIONALE D’ESPAGNOL LV1

COMPOSITION DU PREMIER SEMESTRE
En Barcelona todo y bien se había desarrollado rápidamente y bien. Aminata Samb, una ciudadana senegalesa que vive en España desde hace 10 años, presentó a principios del 2008 la solicitud para reagrupar a sus dos hijos. Bamba de 14 años, y Omar de 16. A las pocas semanas, la subdelegación del Gobierno le notificó que su expediente había sido aprobado. Sólo quedaba que, con ese documento, sus hijos pidieron en el consulado español en Dakar, la capital senegalesa, el visado para venir a España. Pero de repente, todo se torció. El consulado decidió denegar el visado. El motivo, el funcionario encargado del trámite consideró que los menores eran demasiados altos para tener la edad que decían tener. Lo sorprendente es que esa decisión se basó sólo en el buen ojo del funcionario pues no se llevó a cabo ni se reclamó ninguna prueba científica para determinar la edad de los chicos.
En la denegación, el consulado relata: “Se presenta un nacional senegalés que dice haber nacido el 8/12/1992 pero cuya apariencia física, por su complexión y aspecto facial, ha inducido a los funcionarios a considerar que su edad es igual o superior a los 20 años.” “Hay una significativa diferencia entre la edad alegada y la aparente, lo que induce a concluir que o bien la persona no es la que dice ser o bien la documentación no se corresponde”, indica el texto. María Helena Bedoya la asesora jurídica del Centro de Información para Trabajadores Extranjeros (CITE) que defiende a Aminata, denuncia que un funcionario pueda determinar que alguien no tiene la edad que dice tener echándolo sólo una ojeada a su físico. “No se ha llevado a cabo ni se ha solicitado ninguna prueba científica”, asegura. Esta letrada experta en extranjería sentencia que “se necesita algo más que un buen ojo para llegar a una conclusión así y sin que se dé a los interesados la posibilidad de presentar una prueba médica de la edad”. Bedoya sostiene que su clienta ha sido víctima de una actuación administrativa que vulnera sus derechos fundamentales. No obstante, fuentes del Ministerio de Exteriores, al ser consultadas al respecto por este diario, niegan, que se haya producido ninguna arbitrariedad en este caso y aseguran que el recurso presentado por esta inmigrante está siendo estudiado.
Ahora, Aminata ha decidido realizar a sus hijos las pruebas médicas para demostrar que tienen 14 y 16 años. “Para mí, esto ha sido un mazazo. Yo no tengo la culpa de medir casi un metro ochenta y que mi ex marido, el padre de mis hijos, midiera casi dos metros. Mis hijos son muy altos, es cierto, pero tienen la edad que yo digo que tienen”, cuenta esta mujer a la que, en la fábrica donde trabaja, sus compañeras la han sorprendido llorando a mares en plena línea de montaje. “Los niños tienen que estar con su madre. Es muy duro vivir lejos de ellos, no poder estar con ellos en sus cumpleaños ni en Navidades”, dice entre sollozos Aminata.
Texto adaptado
Vocabulario: un mazazo = un coup de massue; entre sollozos = en sanglot

I) COMPRENSIÓN DEL TEXTO

1- Di lo esencial del texto en ocho líneas sin copiarlo (3pts)

2- Responde por verdadero o falso y justifica a partir del texto (2pts)
a- En el consulado denegaron el visado porque tenían pruebas
b- La talla de los hilos es hereditaria
3- Busca en el texto el sinónimo de: de pronto ; la causa (1pt)

4- Ordena las frases siguiendo la lógica del texto (2pts)
a- Aminata está decepcionada por no poder agruparse por sus hijos
b- La madre pensaba al principio que la agrupación era posible
c- El consulado escribe para justificar la denegación
d- Para la asesora Aminata debe tener la posibilidad de dar pruebas científicas
II) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

1- Pon en pasado la frase siguiente (2pts)
- “Los funcionario del Ministerio de Exteriores niegan que se haya producido ninguna arbitrariedad en este caso”
2- Reemplaza por un equivalente las estructuras subrayadas (2pts)
a- El consulado tenía la costumbre de negar el visado a los extranjeros
b- Para Aminata es muy duro vivir lejos de ellos
3- Pon en futuro esta frase (2pts)
- En cuanto el funcionario encuentra la prueba científica, se termina el problema
III) ENSAYO : elige un tema y trátalo (6pts)

Tema1: Según vosotros ¿por qué los africanos dejan su país para ir a Europa

Tema 2: ¿Por qué es más fácil para los europeos tener visado que los africanos

Yo deseo a todo el mundo un feliz ano nuevo

Fcha de lección en clase de tercera según el método comunicativo propuesta por la célula de kafrine

TEXTO: TRES TANTOS A DOS

Diego y Nacho visitan a su amigo marfileño Hamidou. En el Douze, periódico deportivo de Abidjan, leen en la sección de futbol unas noticias que les llama la atención.
Diego – Mira, Nacho, el Real Madrid ha ganado el al Milán AC por tres tantos a dos. ¡Fantástico! ¿No?
Nacho - ¡Caramba, qué sorpresa! ¡Qué cosa más rara! Ni siquiera sabía que había un partido entre los dos equipos. Me extraña…
Diego – Pues, a mí no me extraña que haya ganado el Real, no hay dudas que es el mejor equipo del mundo.
Nacho – Y además, con los hinchas que tienen, van siempre muy animados; cuando les acompañan y llenan las gradas, nadie los gana.
Diego – Oye Hamidou, ¿te has enterado de que el Real Madrid ganó al Milán AC? Mira, lo dicen en el periódico
Hamidou – Ja, ja, ja ¡Qué chiste! ¿No lo sabíais? Son dos equipos de los barrios de Abidjan. Aquí, suelen tomar el nombre de grandes equipos famosos para que les comuniquen su arte y su éxito.

CELLULE REGIONALE ESPAGNOLE DE KAFFRINE ANNEE SCOLAIRE 2015-2016
FICHE DE LECON CLASSE DE TROISIEME PREMIERE PRESTATION

TEXTO: Tres tantos a dos (manual horizontes)
Tema: el deporte
Competencia que desarrollar: Al final del estudio de este texto, los alumnos serán capaces de dar su opinión y defenderse sobre un tema de deporte.
Contenidos léxicos: un tanto, un periódico deportivo, una noticia, ¡caramba!, un partido, extrañarse, un hincha, grada, un chiste, famoso, un éxito,
Contenidos gramaticales: la negación (uso de ni siquiera y nadie) y la costumbre (soler + infinitivo)
LECCIÓN DEL DIA
-Saludar y pasar lista
-Preguntar por la fecha y fijación
-Corrección del ejercicio de despedida
-Dramatización del texto precedente
1) Lectura del profesor (2 veces)
2) Cuestionario y léxico
P1: ¿Cuál es el título del texto?
R: El título del texto es tres tantos a dos. (BIEN)
Un tanto= un gol
Ejemplo: Messi marca dos tantos
P2: ¿Qué tipo de texto tenemos?
R: Tenemos una conversación. (MUY BIEN)
P3: ¿Quiénes conversan en este texto?
R: Son Diego, Nacho y Hamidou quienes conversan en este texto (EXACTO)
P4: ¿A quién visitan Diego y Nacho?
R: Diego y Nacho visitan a su amigo marfileño Hamidou (BIEN DICHO)
P5: ¿Qué es el Douze?
R: El Douze es un periódico deportivo de Abidjan (PERFECTO)
Un periódico deportivo: ayuda visual
¿Qué otro periódico deportivo conocéis? Ejemplo “stade”,” sunu lamb”
P6: ¿Qué les llaman la atención en la sección de fútbol?
R: En la sección de fútbol unas noticias les llaman la atención (ESO ES)
Una noticia= una información
¿Qué podemos hacer para tener noticias?: Leer periódicos, ver la tele etc.
P7: ¿Qué dice Diego a Nacho?
R: Diego dice a Nacho que el Real Madrid ha ganado al Milán AC por tres tantos a dos! Fantástico! ¿No? (Claro)
P8: ¿Cómo reacciona Nacho?
R: Nacho dice ¡Caramba! ¡Qué sorpresa! ¡Qué cosa más rara! Ni siquiera sabía que había un partido entre los dos equipos (MUY BIEN)
¡Caramba!: es una expresión para indicar sorpresa o admiración
Un partido: es un encuentro entre dos equipos
P9: ¿Qué dice más Diego?
R: Diego dice que a él no le extraña que haya ganado el Real, no hay dudas que es el mejor equipo del mundo (BIEN)
Extrañarse= tener sorpresa
P10: ¿Con quiénes van siempre muy animados los jugadores?
R: Con los hinchas, los jugadores van siempre muy animados (ESTUPENDO)
Un hincha= un animador (explicar la palabra con mímicas)
Ejemplo: Cuando juega el equipo de nuestro barrio; los hinchas animan a los jugadores para que ganen el partido
P11: ¿Dónde se sientan los hinchas?
R: Los hinchas se sientan en las gradas. (BIEN)
Las gradas: son los sitios en un estadio donde se sientan los hinchas
P12: ¿Qué pregunta Diego a Hamidou?
R: Diego pregunta a Hamidou si se ha enterado de que el Real Madrid ganó al Milán AC (PERFECTO)
Enterarse de = informarse sobre
P13: ¿Por fin, cómo exclama Hamidou?
R: Por fin Hamidou exclama diciendo ja, ja, ja ¡qué chiste! (EXACTO)
Un chiste = una broma (una tontería)
P14: ¿Qué suelen tomar los equipos?
R: Los equipos suelen tomar el nombre de equipos famosos. (MUY BIEN)
Famoso = celebre, conocido
¿Qué equipo famoso conocéis vosotros?
R: Respuestas diversas
P15: ¿Para qué toman el nombre de estos equipos?
R: Toman el nombre de estos equipos para que les comuniquen su arte y su éxito (PERFECTO)
Un éxito = un resultado positivo
3) Lectura dialogada de los alumnos
4) Gramática: la negación y la costumbre
- P: ¿Sabía Nacho que había un partido entre los dos equipos?
R: Ni siquiera sabía Nacho que había un partido entre los dos equipos. (NB: escribir esta frase en la pizarra)
P: ¿Cuál es la palabra subrayada en esta frase? R: La palabra subrayada es Ni siquiera
P: ¿Qué viene después de esta palabra? R: Después viene el verbo sabía
Regla: Ni siquiera + verbo expresa una negación y sus equivalentes son: No + verbo + siquiera; Ni + verbo
Ejemplo: (reempleo) reemplazar ni siquiera por un equivalente
Ni siquiera sabía él = No sabía él siquiera = Ni sabía él
-P: ¿Quién los gana?
R: Nadie los gana (NB: escribir esta frase en la pizarra)
P: ¿Cuál es la palabra subrayada en esta frase? R: La palabra subrayada es nadie
Regla: Nadie + verbo expresa una negación y su equivalente es: No + verbo + Nadie
Ejemplo: Nadie los gana = no los gana nadie
-P: ¿Qué hacen los equipos de los barrios?
R: los equipos suelen tomar el nombre de grandes equipos
P: ¿Cuáles son las palabras subrayadas? R: Las palabras subrayadas son suelen tomar
P: ¿Cuál es el infinitivo de suelen? R: el infinitivo es soler
P: ¿En qué forma está el verbo tomar? R: el verbo tomar está en el infinitivo
Regla: Soler + infinitivo expresa la costumbre (el hábito)
Sus equivalentes son: tener la costumbre de + infinitivo
: estar acostumbrado(os,a,as) a + infinitivo
: acostumbrarse a + infinitivo
: tener el hábito de + infinitivo
Reempleo: Reemplazar soler por un equivalente
Los equipos suelen tomar el nombre de grandes equipos =
Los equipos tienen la costumbre de tomar el nombre de grandes equipos
NB: Pedir a los alumnos oralmente que reemplacen por otros equivalentes
5) Juego de rol (ensayo de dramatización)
Memorizar el texto desde el principio hasta me extraña
6) Ejercicio de despedida
Reemplazar lo subrayado por su equivalente
a- Ni siquiera Diego lee el periódico
b- Nadie ganaba como el Real
c- El Real suele ganar partidos
d- Hamidou solía contar tonterías

FIN DE LA PRIMERA PRESTACIÓN