Michaela Aková-Konevičová - "sprievodkyňa detí na ceste do ríše hudby"

  • Home
  • Slovakia
  • Zálesie
  • Michaela Aková-Konevičová - "sprievodkyňa detí na ceste do ríše hudby"

Michaela Aková-Konevičová -  "sprievodkyňa detí na ceste do ríše hudby" Konzervatórium v Žiline, FiFUK V BA, uciteľka klavíra a hudobnej náuky.

❗️Pre veľký úspech usporiadavam na záver školského roka ešte jeden HRAVÝ HUDOBNÝ WORKSHOP PRE DETI UŽ 28.6.❗️🏔️🎶 Vydáme ...
18/06/2026

❗️Pre veľký úspech usporiadavam na záver školského roka ešte jeden HRAVÝ HUDOBNÝ WORKSHOP PRE DETI UŽ 28.6.❗️

🏔️🎶 Vydáme sa do tajomnej Siene horského kráľa!

Čaká nás hudobné dobrodružstvo inšpirované slávnou skladbou Edvarda Griega. Deti sa stanú objaviteľmi, ktorí budú hudbu nielen počúvať, ale ju aj prežívať celým telom.

Spoločne budeme:
🎵 objavovať, ako hudba dokáže rozprávať príbehy
🥁 hrať rytmické hry a tvoriť vlastné zvuky
💃 hýbať sa, improvizovať a prebúdzať fantáziu
👑 nahliadneme do tajomného sveta horského kráľa a jeho bytostí

Na workshope nejde o výkon ani „správne odpovede“. Ide o zážitok, radosť z hudby a priestor pre detskú predstavivosť. Každé dieťa si odnesie nielen nové hudobné skúsenosti, ale aj pocit, že hudba môže byť veľkým dobrodružstvom. ✨🎼

Počet miest je obmedzený, preto si svoje miesto rezervujte včas. 💛

14/06/2026

Ako vysvetľujete deťom techniku legato? 🎹

Určite tiež používate prirovnanie ku chôdzi. 😉
Ja deťom hovorím aj o motýlikovi a jeho sosáčiku. 🦋 Predstavíme si, že si sadne na kvietok a chvíľu z neho pije nektár. Tak isto sa aj prst „pricucne“ ku klávese, nepichne do nej a hneď neutečie.

Rada používam rôzne obrazy a príbehy, pretože deti si techniku zapamätajú oveľa ľahšie cez fantáziu než cez poučku.

Som zvedavá, aké prirovnania používate vy. 😉👇

🎹 „Uvoľni ruku… ale nepodlamuj prsty.“ Pre dieťa je to často hlavolam hodný Šerloka. 😄Keď uvoľní zápästie, prsty sa rozs...
12/06/2026

🎹 „Uvoľni ruku… ale nepodlamuj prsty.“
Pre dieťa je to často hlavolam hodný Šerloka. 😄
Keď uvoľní zápästie, prsty sa rozsypú ako domino.
Keď spevní končeky, celá ruka stvrdne na kus žuly.

A pritom krásny tón nevzniká ani z kŕču, ani z „gumenej“ ruky.
Vzniká z rovnováhy.
Z prirodzeného pohybu, kde:
✨ ruka vedie
✨ prsty nesú oporu
✨ zápästie dýcha
✨ a tón sa tvorí váhou, nie tlakom

Deti často učíme príliš mechanicky:
„Drž prsty.“ „Nedvíhaj ramená.“ ( hoci aj na to sa často zabúda upozorniť☝️)„Uvoľni zápästie.“

Lenže telo nerozumie izolovaným príkazom.
Rozumie pocitu. Predstave. Zvuku.

Ale rozumie vôbec dieťa, čo tým myslíte?
Vedia nasledovať "pokyn"?

Preto sa snažím, aby deti:
🎵 najprv tón počuli vo vnútri
🎵 potom ho vytvorili rukou

❌️Nie hrať iba noty.
✅️ Ale tvoriť tón.

❌️ Nie „silové tlačenie“, ale
✅️využívanie váhy rúk.

❌️ Nie mechanická ruka, ale
✅️ „počúvajúca ruka“.

❌️ Nie oddelená technika od hudobnej predstavy, ale
✅️ ruka nasleduje predstavu.

Pretože telo reaguje inak, keď dieťa tón len „stláča“… a inak, keď ho vnútorným uchom naozaj počuje.

Navigujeme dieťa na:
NIE len:
❌️ „Ako mám držať ruku?“
ALE aj:
✅️ „Aký tón chcem počuť?“

A telo sa postupne organizuje podľa hudobnej predstavy.

Keď dieťa začne samo seba počúvať, zrazu cíti rozdiel:
✅️ • medzi tvrdosťou a oporou
✅️• medzi nadľahčovaním ruky a nesením váhy ruky
✅️• medzi tlačením do klavíra a prirodzeným ponorením sa do kláves

A áno, prsty potrebujú pevné končeky.
Ale nie silové „zatnutie“.
Skôr stabilitu malých mostov, cez ktoré môže prirodzene prejsť váha ruky. Bez podlamovania. Bez zbytočného tlaku.
Aj zápästie nemá byť ani zamrznuté, ani „mŕtve“.
Má byť živé. Pružné. Dýchajúce.

Preto s deťmi veľa pracujem:
✨ s gravitáciou
✨ s váhou ruky
✨ s prirodzeným pohybom
✨ s vedomým počúvaním vlastného tónu

A ako to vysvetliť deťom prakticky?
✨ Skúšame obrazy:
Pre tých najmenších pár tipov:
• pršteky sú "škriatkovia"
• predstava, že prsty zatláčame do cesta či plastelíny
• prsty sú malé mostíky
• ruka je "domček, v ktorom bývajú škriatkovia", tí su siláci - pevné končeky
• zápästie "lieta ako motýľ"
• zápästie je nižšie ako domček - dole je potok, h**e je hora
• ruka „dýcha“ - pri nádychu sa "potok vylieva"
• spevnenie prstov pomocou prstovej hry "Každá rúčka má pršteky"

Pre staršie:
• tón sa nehrá silou, ale váhou ruky
• využi váhu celého tela ( môžete skúšať sa postaviť oproti stene a končekami prstov sa odrážať od steny - prsty sa nesmú podlomiť))
• prst ide z hora a udrie o klávesu, zatiaľ čo zápästie ostáva uvoľnené - pružné, hojdajúce sa

✨ Hľadáme pružnosť namiesto kŕču. ✨
✨ Učíme sa cítiť rozdiel medzi napätím a oporou.✨

Lebo správna klavírna technika nevzniká z tvrdosti a neustáleho drilu bez logiky.
Je to kombinácie logického a správneho cvičenia a vnútornej hudobnej predstavivosti.
Je to spôsob, akým telo rozpráva hudbu. 🎹

Verím, že skutočný pokrok vzniká práve vtedy, keď sa stretnú dva svety - hravosť s odbornosťou.Za každou aktivitou, hrou...
05/06/2026

Verím, že skutočný pokrok vzniká práve vtedy, keď sa stretnú dva svety - hravosť s odbornosťou.

Za každou aktivitou, hrou či pomôckou je konkrétny pedagogický zámer. Rozvoj sluchu, rytmu, techniky, koordinácie alebo hudobného myslenia.

Pre mňa je najdôležitejšie, keď sa dieťa na hodinu teší. Keď sa nebojí robiť chyby. Keď rozumie tomu, čo hrá. A pritom si krok za krokom buduje pevnú techniku a hudobné základy.

Ďakujem za dôveru a za každú spätnú väzbu ❤️

Sú dni, keď dieťa „nevládze“ – a nemusí to byť len lenivosť. Niekedy je to tichý signál, že pohár je plný.Dnes som dosta...
04/06/2026

Sú dni, keď dieťa „nevládze“ – a nemusí to byť len lenivosť. Niekedy je to tichý signál, že pohár je plný.

Dnes som dostala správu od rodiča. Chlapec, ktorý mal rád svoje aktivity, ich postupne púšťa. Najprv maľovanie. Potom tenis. Škola ho vyčerpáva tak, že potrebuje spomaliť, ubrať, len tak byť.
A v tom všetkom si nechal jediné – klavír.🎹

Ak si v náročnom období vyberie práve hudbu ako miesto, kde chce zostať…
vtedy vieme, že to robíme správne...🙏❤️‍🔥

Ďakujem💝, že mám ten dar byť pevným ostrovom v rozbúrenom mori🌊

29/05/2026

🎹 Minule sme si povedali, že non legato je skvelý štart – ruka sa nezamkne, prsty sa prirodzene opierajú o kláves a dieťa si buduje kontrolu bez kŕča. Dnes by som sa pizrela na kľúčový dielik skladačky:
👉 uvoľnené zápästie
Vo videu si môžete všimnúť jednu nenápadnú, ale zásadnú vec – zápästie nie je „mŕtve“. Jemne dýcha spolu s pohybom. Nie je to žiadne bezvýznamné kývanie navyše. Ide o dôležitý pohyb pri tvorbe tónu.
Prečo je to také dôležité?
✨ Zápästie je tlmič napätia.
Ak zostane stuhnuté, napätie sa presunie do prstov. A tie potom tlačia namiesto toho, aby hrali.
✨ Pomáha vytvoriť tón.
Nie silou, ale váhou. Uvoľnené zápästie dovolí preniesť prirodzenú váhu ruky do klávesu bez zbytočného úsilia.
✨ Tón "zvoní".
Keď dieťa hrá správne, ruka má predispozíciu byť voľná a tak tón viac zneje, tzv. "zvoní". Stačí ju „nepokaziť“ zbytočným fixovaním zápästia. Vtedy prestane ruka spievať.
✨ Prevencia zlých návykov
Stuhnuté zápästie je tichý sabotér – dlho si ho nikto nevšimne, ale neskôr brzdí rýchlosť, legato aj výraz.
💡 Ja deťom často hovorím:
„Predstav si, že ruka je motýľ, ktorý sadá z kvetu na kvet. Preletí a jemne si dosadne a cucá peľ 🦋.

Ruku potrebuje byť mäkká… akoby hladkala kláves, nie ho dobýjala.
A presne tam sa to láme – medzi tlakom a prirodzeným pohybom vzniká hudba.
Ak učíme deti najprv uvoľnený pohyb v oddelenej hre a k tomu pridáme živé, pružné zápästie, dávame im základ, na ktorom sa dá stavať všetko ostatné bez bolesti a frustrácie.

27/05/2026

Sú dni, ktoré ťa preveria a rozložia 🥴… a potom sú dni, ktoré ťa znovu poskladajú.😇
V jeden deň som zažila dva úplne opačné svety.
Na jednej strane rodiča, pre ktorého je koncert nutná povinnosť a raz stačí. Ďalšie vystúpenie a ešte v sobotu? Nehrozí. Je to predsa jeho voľný čas, ktorý si nebude míňať. Niečo, čo sa mu nehodí...

Asi sme všetci behom našej praxe zažili takýchto rodičov. Bez ochoty prispôsobiť sa, bez vnímania toho, koľko úsilia za tým stojí, ako učiteľa, tak aj deti.
A kto sa spýta učiteľa, koľko času učiteľ venuje školským deťom? – často na úkor vlastného voľna, vlastnej rodiny… a neraz aj bez adekvátneho ohodnotenia.

A na druhej strane… ma čakala kytica. 💐
Tichá, ale silná forma poďakovania od rodičov mojej žiačky. Bez veľkých slov, ale s úctou v očiach....
Má to pre mňa obrovský význam.❤️‍🔥

Vtedy si uvedomím, že aj keď jeden zážitok dokáže človeka stiahnuť dole… ten druhý ho vie zdvihnúť presne tam, kde má byť.
Nie všetci si vážia prácu pedagóga.
Ale tí, ktorí áno… robia túto prácu krásnou a zmysluplnou. ❤️
Pretože v konečnom dôsledku nejde len o noty a koncerty.
Ide o vzťahy, dôveru a malé gestá, ktoré majú obrovskú silu. Veď hudba nás má zbližovať a otvárať srdcia. 💞

A toto posolstvo posúvame ďalej deťom. Nie sme len učitelia hudby.
Sme tvorcovia hodnôt, ktoré neznejú len na pódiu. Učíme deti, ako si vážiť čas, prácu a ľudí okolo seba. Hodnoty, ktoré raz budú formovať svet, v ktorom budeme žiť ✨

A práve to rozhoduje, či to celé má zmysel. ✨

Ukážka je z Koncoročného vystúpenia detí zo SZUŠ Latia (z hudobnej teórie pod mojím vedením).

21/05/2026

🎹 Prečo na začiatku volím non legato?
( V niektorých metodikách sa používa aj pojem portamento, hoc je to už náročnejší prednesový úhoz.)

Na prvý pohľad možno pomalšie. Menej „efektné“. Ale v skutočnosti je to ako položiť pevné základy domu, ktorý sa raz nezrúti.
Hlavne u malých detí odporúčam nepreskakovať túto fázu. Rúčka je ešte príliš malá a krehká na náročný úhoz - legato. Tu hrozí ☝️:
❗️strnulosť ruky
❗️kŕčovitosť
❗️ztuhnuté telo
❗️zdvýhanie pliec
❗️tvrdý tón
❗️tvrdé zápästie
❗️neschopnosť neskôr osamostatniť prsty - tzv. "lepenie" či "stláčanie klávesov"

✅️👉 Pri oddelenej hre ruka ostáva voľná. Neupadá do kŕča, ktorý tak často vzniká pri príliš rýchlom „silovom“ legate.
✅️👉 Prsty sa prirodzene spevnia a osamostatnia. Nie nasilu. Postupne, vedome.
✅️👉 Dieťa naozaj cíti klávesu – nie len trafí tón. Výsledok? Plnší, znelý tón, ktorý má kvalitu, nie len rýchlosť.

A čo je bonus navyše?
✨ Súhra rúk sa učí ľahšie.
Prečo? Lebo pohyb má svoje „nádychy“ – prirodzené miesta, kde sa ruky stretnú v čase aj v priestore.
Od začiatku si strážim aj:
✔️ dych (áno, aj pri klavíri sa dýcha)
✔️ postavenie prstov
✔️ vedomý uhoz
Nič „neodpúšťame“.
Nie preto, že by sme boli prísni… ale preto, že telo si pamätá. A čo ho naučíme na začiatku, to si ponesie ďalej.
Non legato nie je obchádzka.
Je to najpriamejšia cesta k slobodnej ruke a krásnemu tónu. 🎶

18/05/2026

🎵 Rytmus nemusí byť strašiak. Naopak – môže to byť hra, ktorá deti úplne pohltí 🥳
Pri učení rytmu sa mi vždy osvedčuje jeden jednoduchý, ale veľmi dôležitý postup:
👉 najprv rytmus vytlieskať, až potom hrať.
Keď dieťa rytmus najskôr precíti telom – tlieskaním, dupaním, pohybom – začne mu dávať zmysel. Nie je to už len „niečo v notách“, ale niečo, čo zažije v tele. A vtedy sa zrazu aj hranie na nástroji výrazne zlepší.

Platí to dvojnásobne pri deťoch, ktoré: – rytmus nechápu úplne prirodzene
– alebo pôsobia „nerytmicky“
Tam je tento medzikrok kľúčový.
☝️Neodporúčam ho preskočiť.
Je to ako chcieť niečo navariť, ale nevieš čo a z akých ingrediencií.
Málokedy to dopadne dobre...🫣

Dobrá správa?
Deti to TAKTO veľmi baví. 😊
Keď sa rytmus učí cez hru, pohyb a zapojenie celého tela, z povinnosti sa stáva radosť.
A presne o to ide. 💛

Využívate aj vy Orffové nástroje alebo len potlesk? Podeľte sa o skúsenosti v kometrári 💞

16/05/2026

„Toto je rozdiel, ktorý robí tón… tónom. 🎹

Nabudúce k tomu popíšem viac. Sleduj ma, aby ti nič neušlo, ak ti to dáva zmysel 🙏💓

Address

Malinovska 48
Zálesie
90028

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Michaela Aková-Konevičová - "sprievodkyňa detí na ceste do ríše hudby" posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Michaela Aková-Konevičová - "sprievodkyňa detí na ceste do ríše hudby":

Shortcuts

Share