Likovna šola

Likovna šola za odrasle in otroke ponuja redni program risanja, kiparstva in slikarstva. Poteka v sodelovanju med KUD TAAK in Mestno galerijo Nova Gorica.

Izobraževanje vodijo akademski likovniki Anja Kranjc, Katja Oblak in Julij Borštnik ter je namenjeno vsem generacijam, ne glede na likovno predznanje. PROGRAM ZA ODRASLE Poudarek 4 letnega programa za odrasle in mlade je močno na strani spoznavanja s klasičnimi pristopi likovne umetnosti. V prvem letniku se tako spoznamo z osnovami risanja prostora in človeške figure po živem modelu ter se skozi postopne vaje spoznamo z modelacijo portreta v glini. Vsa 4 leta sta kiparstvo in slikarstvo enakovredno prisotna. Načelo smo prevzeli od LICE (likovno izobraževalni center), ki deluje v okrilju galerije Miklova hiša v Ribnici, saj se je tam odlično obneslo. LICE smo hvaležni tudi še za marsikatero drugo izkušnjo in spoznanje. Modeliranje, risanje in slikanje dopolnjujejo Kratka interaktivna predavanja o osnovnih principih zgodovine umetnosti, ki so neposredno integrirana v program. Skupaj pa obiskujemo tudi tekoče likovne razstave. Na ta način program združuje razumevanje konceptov s praktičnim delom. V višjih letnikih se ob poti odpravimo na izlet v spoznavanje z modernimi pristopi, ki so jih v likovno umetnost vpeljala avantgardna gibanja 20. st. Nekaj v drugem letniku še več pa v četrtem, tako pri kiparstvu kot pri slikarstvu. V drugem letniku sicer rišemo figuro in uvedemo v barve, pri kiparstvu pa modeliramo dele telesa in se jih naučimo odlivati v mavec in druge materiale. Tretji letnik pa je posvečen kiparskemu in slikarskemu modeliranju akta. PROGRAM ZA OTROKE Program za otroke združuje prosto ustvarjalnost s tematskimi vsebinami. Tako naprimer se z otroci najprej naučimo nekaj o življenju in umetnosti prazgodovinskih lovcev-nabiralcev, ali pa starih Rimljanov, ali pa o slikah Vincenta van Gogha ali Marca Rothka … To predstavlja odlično odskočno desko za domišljijo. Mimogrede pa otroški zavesti ponuja tudi elemente za povezovalno razumevanje umetnosti. S pomočjo animacijske tehnike stop-motion pa občasno like, ki jih ustvarijo, tudi oživimo v kratkih filmih. Za prihodnost pa razmišljamo še o ponudbi nadaljevalnega programa na katerem se bomo z otroci skozi risanje, kiparjenje in sestavljanje igrali z nekaterimi osnovami znanosti. Domišljija je namreč ena sama in nič ni tako priročno za igrivo spoznavanje in preizkušanje konceptov kot likovnost.

Mission: Našo pobudo odlikujeta rednost in vsebinska polnost programa ter predanost kvalitetnemu mentorskemu delu. Verjamemo, da so naše vsebine izpolnjujoče ter da intenzivno in trajno krepijo ustvarjalno moč in likovno razgledanost udeležencev.

Nekaj odgovorov na Vaje na daljavo Otroške skupine Likovne šole.
Še vedno smo v Pradavnini. Še vedno v jami Chauvet v Franciji, ki je ena najstarejših poslikanih jam (32 000 let).
Tu je še povezava do virtualnega ogleda jame. https://archeologie.culture.fr/chauvet/en/explore-cave/brunel-chamber-south/ibex-skull-cave-floor Res dobro narejeno.

Objavljamo Vajo na daljavo Likovne šole od prejšnjega tedna ter odgovore nanjo. Plus primeri in rezultati.

3. VAJA na daljavo:

UVOD
Slikanje prizora iz več gledišč hkrati, iz več zornih kotov hkrati je v Zgodovini umetnosti zelo pogosto in se uporablja zelo raznoliko. Pravzaprav je to pravilo.
Izjema je malo manj kot pol tisočletja trajajoče obdobje, od Začetka renesanse do konca 19. st., ko je prevladovala Linearna perspektiva, kjer je likovno polje podrejeno enemu gledišču.
V ostalih obdobjih pa je prevladovalo podajanje skozi več gledišč, a na zelo različne načine.
Prav zaradi razbijanja poltisočletne prevlade Linearne perspektive je Kubizem napravil tak učinek. Kot je razvidno na primeru za Kubizem iz Skripte sta se Picasso in Braque sestavljanja likovnega polja iz mnogih gledišč lotila ostro. V smislu, da so meje med deli slike iz različnih gledišč podane ostro. Ta ostra razmejitev dela Kubizem izjemo v Zgodovini umetnosti.
A te ostra razmejitev je značilna predvsem za zgodnji, Sintetični kubizem, ki je trajal le nekaj let. Likovno podajanje skozi več gledišč je nato ostalo v splošni uporabi (do danes), a uporabljano na bolj svobodne načine. Kar pa ni nobena izjema glede na mnoga obdobja Zgodovine umetnosti.

1. naloga
Danes bomo v prvi nalogi napravili primerjavo med slikami iz Çatalhöyüka izpred približno 9000 let ter slikami Henrija Matissa in Pabla Picassa, dveh vplivnih slikarjev in kiparjev iz prvega vala Modernih avantgard 20. st.

Kot že povedano je Çatalhöyük eno najstarejših poznanih mest (Jeriho je še starejše), ki je uspevalo v južni centralni Anatoliji med pribl. 7100 do 5700 pr. nš. št. (torej pribl. 9000 let nazaj). Gre za čas prehajanja v stalno naselitev in poljedelstvo.
V priponki še enkrat pošiljam primer od zadnjič, dodajam pa še nekaj primerov iz istega prostora, iz Svetišča Lovcev. Še malo sem si prebral in izvedel, da se ne strinjajo vsi, da sploh gre za prizore lova. Vzporedna interpretacija je, da gre za nekakšne igre ali obrede pri katerih so živali dražili. (Ob tem mi pridejo pred oči stenske slike iz Knososa na Kreti, stare približno 4000 let, kjer gibčni mladeniči delajo premete čez hrbet besnega bika. Kot tudi Corrida iz sodobne Španije.)
Tudi v priponki pošiljam še nekaj slik Henrija Matissa in eno Pabla Picassa.

Oglejte si prosim vse slike ter jih primerjajte glede uporabe prostoskih ključev.
- Najprej prosim primerjajte medsebojno slike iz 20. st. Naj vas opomnim, da sta dve sliki iz okoli 1910, dve pa iz okoli 1952. (Letnice nastanka so v naslovih.) Kako so uporabljeni ključi ter kako se njihva uporaba razlikuje med zgodnejšima in poznejšima?
- Nato prosim primerjajte še primere iz 20.st. s tistimi izpred 9000 let.
- Del naloge je tudi, da si izberete dva ali tri izmed poslanih primerov in napravite po njih skice.

2. naloga risanja: Še naprej prosim rišite po stvarnem modelu. (Tihožitja, portrete, pokrajine.)

Ostanite zdravi!
Julij in Katja

ODGOVORI ZA 3. vajo:
1. naloga: primerjava 3 Matissovih, ene Picassove in stenske slike iz Çatalhöyüka izpred približno 9000 . Odgovore sestavljam kar iz odgovorov Marice in Mire. Ne vem namreč, če znam spraviti skupaj kaj bolj brihtenga.

»Pri kolažu ženskega akta (H.Matisse, Nu Bleu 2, 1952) sem sprva razmišljala o semantičnem prostorskem ključu, a sem to misel opustila, ker ne vem, če to drži na slikah, ko na sliki ni manjših figur, podrejenih veliki-dominantni. Če jo primerjam s prvima dvema (H.Matisse, La Danse, 1909/10 ter La Musique, 1910), je ta dosti bolj poenostavljena, a še vedno na njej prepoznamo žensko v točno določenem položaju. Na nekaj krajih je vidno tudi prekrivanje. Mislim, da je tu Matiss zaobšel prostorske ključe.«
(Opomba: tudi jaz mislim, da si je prizadeval k temu.)

»Picassovo delo bi uvrstila med kubistični pristop. Vidi pa se, da je to poznejše delo, ker ni opaziti efekta "razbitega stekla" (glej skripto – zadnji ključ; Kubistična perspekitva https://www.facebook.com/LikovnaSolaMGNG/posts/889892851456816). Čeprav sta se Matiss in Picasso srečevala in občudovala drug drugega, sta ohranila vsak svoj pristop v ustvarjanju. Mogoče pa se je Matiss v poznih letih življenja navdušil nad kolaži, ki jih je veliko prej opazil pri Picassu v času sintetičnega kubizma? Samo ugibam!«

»Picasso, Francois Gilot...1951 - VERTIKALNA PERSPEKTIVA - velikost figur
- KUBIZEM -različni zorni koti: glava ženske leži horizontalno na zgornji del telesa, očesi sta vsaka v v svoji ravnini, zgornji del trupa je pravokoten na spodnji
- tudi tu hladno ozadje ustvarja globino.«

»Matisse, La Danse 1910 VERTIKALNA PERSPEKTIVA
KUBIZEM - več zornih kotov, nakloni teles in nagle poteze ustvarjajo dinamiko, divje gibanje - delno pogled od zgoraj
DELNO PREKRIVANJE - roke«

»Primerjava s sliko Lova izpred 9000 let, kjer prav tako prevladuje vertikalna perspektiva, morda delno semantična - velikost obeh živali, pa kaže podobnost z zgodnjimi deli Matissa v naklonih teles, kar ustvarja dinamično dogajanje, divje gibanje teles.«

Ker je v Vajah na daljavo in odgovorih nekaj sklicevanja na SKRIPTO Prostorski ključi 1 - glede na položaj v slikovni ravnini, jo tu objavljam v obliki posameznih strani.

Objavljamo 2. vajo na daljavo, Likovne šole za odrasle in mlade.
Ker so ODGOVORI tako zanimivi, sem jih nekoliko komentiral.

1. naloga
Še vedno smo v Egiptu.
Pripeto najdete fotografijo lesenega modela oranja in stensko sliko oranja (nekje na sredini med fotografijami). Oba sta iz grobov. Lesen model je star približno 4000 let; Srednja država, 11.-12.dinastija, ok. 2000 pr. n. št., stenska slika pa približno 3250 let; Sen-nedjemov grob, Tebe, Nova Država 19.din., 13. pr. n. št. Ali ni neverjetno, kako dobre modele so delali pred 4000 leti? In kako dobro so se ohranile?
Tako na modelu kot na sliki dvojica orje in seje. Na maketi sta to dva poljska delavca. Na slikariji pa naročnik grobne slikarije, se pravi neki Sen-nedjem, in njegova žena. Na maketi se to dogaja na nekem stvarnem egipčanskem polju. Na sliki pa na nekakšnem rajskem vrtu. (Preberite si prosim spremni tekst zraven slike.)
Najprej spet: katere prostorske ključe prepoznate na sliki?
Nato pa še: narišite preprosto prostorsko skico (npr. svinčnik, radirka) Sen-nedjema, njegove žene in pluga z dvema voloma, skupaj z rajskim vrtom. Se pravi: ne ravno v linearni perspektivi, pač pa preprosto skico s prostorsko globino, kot se učimo risati z ogljem.
Bodite pozorni na prostorsko zasnovo rajskega vrta v ________(kakšni že?) perspektivi: Povsem na dnu stenske slike je potok ali reka, dotika se ga vrsta dreves, en pas višje pa je polje in na njem orač in sejalka.

2. naloga risanja: Še naprej prosim rišite. Bojana, Marica in Natalia hvala za poslano!
Najbolje po resničnih modelih (bolje kot na pamet ali po slikah/fotografijah). Karkoli: vazo, stole, sobo, rože, vazo, hišne ljubljenčke … če imate možnost skicirati osebe pa slploh super.

3. naloga
Sedaj smo v Çatalhöyük, enem od najstarejših poznanih mest (Jeriho je še starejše), ki je uspevalo v južni centralni Anatoliji med pribl. 7100 do 5700 pr. nš. št. (torej pribl. 9000 let nazaj). Gre za čas prehajanja v stalno naselitev in poljedelstvo.
Na the poslikavah si lahko ustvarite prvo predstavo o mestu (v kolikor vam je novo, seveda). Meni je neverjetno zanimivo! Že nekaj let ga na vsake toliko malo spremljam. Bral sem tudi knjigo arheologa, ki že od 90ih vodi izkopavanja tam.
https://www.youvisit.com/tour/photos/group4/81119
https://www.catalhoyuk.com/site/architecture
https://www.catalhoyuk.com/content/3d-catalhoyuk-project-animation

Pripeti sta 2 sliki (nekje na sredini med fotografijami): Slika lova in slika samega mesta Çatalhöyük z ognjenikom na ozadju. Kot vidite imajo mnoge figure nekakšna razvita pikčasta ogrinjala okoli pasu. Sodeč po slikah so to ogrinjala iz leopardje kože, slikali pa so jih razvita (žal ne vem zakaj).
Vprašanje: Kakšna perspekitva je uporabljena na sliki lova?

Dodatna naloga: Kot vidite je slika mesta Çatalhöyük narisana v tlorisu. Ognjenik pa v stranskem risu. Gre za ognjenik Hasan https://en.wikipedia.org/wiki/Mount_Hasan.
Napravite preprosto prostorsko skico mesta z ognjenikom v ozadju. Se pravi: zopet ista slika, le da jo prevedete v prostorsko skico.

KOMENTARJI ZA 2. vajo:
1. naloga: Pri Oranju v rajskem vrtu ste brez težav prepoznale Vertikalno perspektivo in Prekrivanje. Marica in Daromira sta se vprašali še, če je prisoten tudi Semantični ključ?
Kot jaz vidim, je odgovor: Da, a je močno podrejen Vertikalni perspektivi.
Kot sem napisal v uvodu v Skripto, je na večini slik prisotnih več ključev hkrati, a ponavadi je en ključ dominanten.
Mož in žena, ki orjeta in sejeta, sta bila naročnika slikarije in sta verjetno zato nekam prevelika glede na vola in drevesa (kot naročnika sta na sliki pač najpomembnejša). A ne toliko prevelika, da bi uničilo vtis realističnosti prizora. (Kot je naprimer v Skripti, na primeru za Semantično persp. kjer faraon v svoji mogočnosti zavojevalca neusmiljeno dominira tudi nad celotnim likovnim poljem. V tistem primeru je Semantična persp. očitno dominanten ključ.) Slikar Oranja je v ospredje postavil željo naslikati pregleden in jasno prepoznaven prizor oranja. Zato je za dominanten ključ vzel Vertikalno perspektivo, saj ta omogoča pregledno podajanje prizorov, podprta s Prekrivanjem pa lahko deluje tudi precej realitično. Semantična p. pa se je morala podrediti.
Torej prepoznavanje DOMINANTNEGA KLJUČA je pomembno pri razumevanju likovnih del.

Ko prevajaš vertikalno perspektivo v nekaj v smislu Linearne, se pogosto zaletiš v problem nepreglednosti! Namreč: če se glavni prizor ne nahaj čisto v ospredju, tedaj ti ga zakrivajo predmeti/liki, ki so bliže. Vertikalna perspektiva ta problem odpravi s tem, da oddaljenejše predmete dvigne višje.
Kakšne rešitve so udeleženci uporabili na svojih skicah?
- Ena rešitev je, da so drevesa narisana prozorna (sicer bi ji v celoti zakrilo oranje).
- Druga rešitev je, da so drevesa močno razredčena, naslikano je le tisto, ki ne zakriva oranja.
- Tretji pristop je na nek način še bolj drzen in prestavlja drevesa iz ospredja v ozadje; tako so narisana v polnem številu in neprozorna, a hkrati ne zakrivajo oranja.
- Četrta rešitev je tudi zelo dobra: gledišče slike je dvignjeno zelo visoko, tako, da drevesa ne zakrivajo polja.
Navajeni smo misliti v smislu kako so bili včasih preprosti in nevedni in so zato uporabljali Vertikalno perspektivo. Ko so postali bolj napredni pa Lienarno. Ampak z določenega vidika smemo reči, da je Vertikalna persp. bolj učinkovita, bolj napredna od Linearne, saj ima manj težav z zakrivanjem. HAHAHA! Ni to zabavno?
Sodba zavisi od tega čemu daš večjo veljavo.

2. naloga: Čestitam za portet in risbo pokrajine ter za tihožitje in risbe rož.

3. naloga: Tu je bilo nekoliko več težav s prepoznavanjem Prostorskih ključev. Predlogi so bili: Semantična, Prekrivanje, Vertikalna, Kubična, Obrnjena.
- Prekrivanje? Vsekakor, čeprav ne posebej izrazito.
- Semantična? Živali (sta to merjasec in medved?) sta nekam preveliki ter, če ju gledamo kot par, postavljeni osrednje. Tudi pozornost večine človeških likov je usmerjena vanju, sta središče dogajanja. Če prav razumem je umetnik/so umetniki hoteli z velikostjo in osrednostjo “pričarati” tudi nevarnost tega početja. Tako da mi Semantična persp. deluje prepričljivo.
- Vetikalna? Bi dejal, da ja, izrazito. (Na egipčanskih slikah je Vertikalna p. večinoma uporabljena v pasovih, kot naprimer pri Oranju v rajskem vrtu. A to sploh ni nujno. Lahko je uporabljena lepo zvezno, da višina slikovnem polju neposredno dogovarja oddaljenost v globino predstavnega prostora.)
Skratka: mislim, da si tukaj Vertikalna in Semantična delita dominantnost.
- Kubična? Moram priznati, da tega ne razumem dobro. Pri Kubični vedno nastopajo ravne linije (vzporedne), ki jih tu ni. Ali je bila tu mišljena Kubistična perspektiva?
- Obrnjena? Tudi pri tej vedno nastopajo ravne linije (ki se razmikajo z oddaljenostjo), ki jih tu ni.

Ampak morda pa razumem v katero smer ste tipali s kubično(kubistično?) in obrnjeno? Živali sta naslikani od strani, obrnjeni v isto smer, druga nad drugo, z nogami v smeri težnosti – sta v jasni Vertikalni perspektivi.
A ljudje so naslikani malo bolj komplicirani: kot da so narisani v več različnih prostorih. Eni so narisani v smeri težnosti, eni nagnjeni v eno stran, eni v drugo, tretji povsem vodoravno. Pa še eni le v kosih. Pa predpasnike iz leopardje kože imajo razvite.
Kako to razložiti tolikšno raznolikost gledišč? Je to neke vrste “Kubistična perspekitva”?
Morda bi res lahko rekli, da je nekaj v tem smislu: različni deli slike so naslikani iz različnih gledišč, kar velja tudi za Kubistično. Le da je pri Kubistični praviloma to bolj načrtno in jasno.
Marta je zadnjič spomnila še na Konceptualno perspekitvo, ki »Omogoča prikazovanje predmetov iz več strani hkrati (egipčanska stenska umetnost, kubizem, futurizem - premik skozi čas, otroška umetnost,…)« Tudi ta govori o podobnem. Njen problem -vsaj zame- je ta, da je morda že kar malo presplošno preširoko zastavljena?

Lep pozdrav
Julij

Zadnjič smo objavili 1. set vaj na daljavo za Otroško skupino Likovne šole. https://www.facebook.com/LikovnaSolaMGNG/posts/879893762456725
Dodajamo 5 risb-odgovorov.

V sredo 25. marca smo v Likovni šoli pričeli z vajami na daljavo in poslali 1. set vaj. Odraslim in otrokom. Preteklo sredo smo nadaljevali z 2. setom vaj na daljavo.
Posredujemo 1. set vaj za ODRASLE, skupaj z ODGOVORI. Odgovori za 2. set se še zbirajo.

1. Na voljo vam je skripta Prostorski ključi 1 - glede na položaj v slikovni ravnini. Kot pove že naslov so njena vsebina Prostoski ključi. Bolj natančno: njihov »risarski« del. Notri so razlage in primeri, hkrati pa je dokaj zgoščeno. (V tej objavi prilagamo kot fotografije le prve strani skripte, ki pridejo v poštev za ta 1. set nalog.)

2. Sledi naloga uporabe znanja iz skripte na primerih iz Zgodovine umetnosti. Se pravi kombinacija Likovne teorije (Prostorski ključi) in Zgodovine umetnosti – le kaj je boljšega? :-)
Na tej povezavi, na dnu strani, najdete tri slike iz Starega Egipta:
https://www.britishmuseum.org/collection/galleries/egyptian-life-and-death
Lov v močvirju, Gostija in Štetje gosi. (Zraven sta še kelih in ogrlica, a ti nas na tem mestu ne zanimata.)
Naloga je, da na vsaki teh treh slik prepoznate prostorske ključe, ki so uporabljeni.

3. Rišite svoje bližnje in / ali prostor s svinčnikom in radirko. Zaželjene so hitre skice in tudi kako malo daljšo študijsko risbo. Izberite format, ki ga imate doma na voljo (a4, a5, karkoli). Fotografirajte, če imate možnost (enostavno s telefonom) in pošljite nazaj po FB messenger-ju.

4. Dodatna naloga: Kdor ima še moči in zanimanja naj nariše skico Lova v močvirju v TLORISU. Ter nato še iz nasprotne strani (vodoravni zasuk za 180stopinj). Predvsem gre za to, da narišete čoln, moža, ženo in njuno hči. Morda še ločje pri kljunu čolna.
Vrnite fotografijo dela na messenger, če imate možnost.

Hvala.

Lepo se imejte, ostanite zdravi!
Upava, da vam naloge prinesejo, poleg znanja, tudi poživitev.
Katja&Julij

ODGOVORI-prostorski ključi:
Podajam Maričine odgovore (predvsem zato, ker je poslalal prva).
1. Lov v močvirju-Semantičen pristop in delno prekrivanje
2. Gostija-vertikalna perspektiva s prekrivanjem
3. Štetje gosi-prekrivanje, vertikalna perspektiva, (morda tudi delno semantičen pristop, lahko se tudi motim).

Bi pa pri Štetju gosi rad opozoril še na strnjeno jato gosi spodaj desno.
Name je napravila velik vtis.
Zaradi homogene mešanice delnega Prekrivanja in Vertikalne perspektive. Vertikalna perspektiva je uporabljena le delno. Gosi niso ena nad drugo. Noge imajo vse v isti ravnini, pravokotni na slikovno polje. Glave pa so v lepih razmakih nanizane ena nad drugo. Celotna jata tako daje vtis že nekakšne, hm, kot da gre v smer Obrnjene perspektive? Zanimivo!
Julij

Na zadnjih dveh srečanjih so 1., 2. in 3. letniki zaključili vsak svojo vajo: modelacijo lobanje, dvakratno povečavo dlani in dvakratno povečavo stopala. 4. letnik pa je dokončal izdelavo kalupov za kipe na temo Constantina Brancusija, prelomnega kiparja iz začetka 20. stoletja.
Z novimi vajami pričnemo, ko bodo zopet mogoča srečanja v živo.

Ustvarjalno učenje

Likovna šola za odrasle in otroke ponuja redni program risanja, kiparstva in slikarstva. Poteka v sodelovanju med KUD TAAK in Mestno galerijo NG. Izobraževanje vodita akademska likovnika Katja Oblak in Julij Borštnik ter je namenjeno vsem generacijam, ne glede na likovno predznanje.

PROGRAM ZA ODRASLE

Poudarek 4 letnega programa za odrasle in mlade je močno na strani spoznavanja s klasičnimi pristopi likovne umetnosti. V prvem letniku se tako spoznamo z osnovami risanja prostora in človeške figure po živem modelu ter se skozi postopne vaje spoznamo z modelacijo portreta v glini.

Vsa 4 leta sta kiparstvo in slikarstvo enakovredno prisotna. Načelo smo prevzeli od LICE (likovno izobraževalni center), ki deluje v okrilju galerije Miklova hiša v Ribnici, saj se je tam odlično obneslo. LICE smo hvaležni tudi še za marsikatero drugo izkušnjo in spoznanje.

Modeliranje, risanje in slikanje dopolnjujejo Kratka interaktivna predavanja o osnovnih principih zgodovine umetnosti, ki so neposredno integrirana v program. Skupaj pa obiskujemo tudi tekoče likovne razstave. Na ta način program združuje razumevanje konceptov s praktičnim delom.

V višjih letnikih se ob poti odpravimo na izlet v spoznavanje z modernimi pristopi, ki so jih v likovno umetnost vpeljala avantgardna gibanja 20. st. Nekaj v drugem letniku še več pa v četrtem, tako pri kiparstvu kot pri slikarstvu.

V drugem letniku sicer rišemo figuro in uvedemo v barve, pri kiparstvu pa modeliramo dele telesa in se jih naučimo odlivati v mavec in druge materiale. Tretji letnik pa je posvečen kiparskemu in slikarskemu modeliranju akta.

PROGRAM ZA OTROKE

Program za otroke združuje prosto ustvarjalnost s tematskimi vsebinami. Tako naprimer se z otroci najprej naučimo nekaj o življenju in umetnosti prazgodovinskih lovcev-nabiralcev, ali pa starih Rimljanov, ali pa o slikah Vincenta van Gogha ali Marca Rothka … To predstavlja odlično odskočno desko za domišljijo. Mimogrede pa otroški zavesti ponuja tudi elemente za povezovalno razumevanje umetnosti. S pomočjo animacijske tehnike stop-motion pa občasno like, ki jih ustvarijo, tudi oživimo v kratkih filmih. (Primere si lahko ogledate na kanalu KIPIGIBI .)

Want your school to be the top-listed School/college in Nova Gorica?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Location

Category

Telephone

Address

Nova Gorica
Other Schools in Nova Gorica (show all)
Go Sk8 Academy Go Sk8 Academy
Iztokova 50
Nova Gorica, 5000

Prižigamo iskrice v očeh vseh, ki si želijo spoznati svet skejtanja. We light up sparkles in the eyes of all, eager to explore the world of skateboarding.

Glasbena šola Nova Gorica Glasbena šola Nova Gorica
Cankarjeva Ulica 8
Nova Gorica, 5000

Glasbena šola Nova Gorica - poučevanje glasbenih instrumentov, nauka o glasbi in baleta od 5. leta dalje

Fakulteta za humanistiko, Univerza v Novi Gorici Fakulteta za humanistiko, Univerza v Novi Gorici
Vipavska 13
Nova Gorica, 5000

Fakulteta za humanistiko (kratica FH), s sedežem v Novi Gorici, je fakulteta, ki je članica Univerze v Novi Gorici.

Šola klasične kitare in kitara za ljubitelje Šola klasične kitare in kitara za ljubitelje
Partizanska 17
Nova Gorica, 5000

Varstvo otrok Palčki & Nina Varstvo otrok Palčki & Nina
Ulica 25.maja 41, Rožna Dolina
Nova Gorica, 5000

Dnevno varstvo predšolskih otrok. Ulica 25. maja 41, Rožna Dolina 5000 Nova Goria +386 41 323 296 - Nina

Šola petja The Best Šola petja The Best
Ulica Gradnikove Brigade 53
Nova Gorica, 5000

Učenje petja za vse starosti. Pevski repertoar in nastopi na odru . študijsko snemanje pesmi in svetovanje pri snemanju.Izdelava avtorske pesmi .

Šolski center Nova Gorica Šolski center Nova Gorica
Cankarjeva 10, 5000 Nova Gorica
Nova Gorica, 5000

Šolski center Nova Gorica, Cankarjeva 10, 5000 Nova Gorica Tel: 05 62 05 700, faks: 05 330 87 20, e-naslov: [email protected]

UP Carpi.us UP Carpi.us
Canakrjeva Ulica10
Nova Gorica, 5000

Smo učno podjetje UP Carpi.us, trgovina za športni ribolov in tehnologijo.

UP Gotisk UP Gotisk
Cankarjeva Ulica 10
Nova Gorica, 5000

Smo učno podjetje Gotisk, d.o.o. iz Nove Gorice, ki si ukvarja z prodajo pisarniškega materiala in tiskanjem na vse materiale.