09/03/2026
Kan sjöstjärnor gå? Det är en av de frågeställningar om sjöstjärnor, som barnen har. Barnen har sett korta filmer i lärplattan av sjöstjärnor och krabbor men, hur tänker barnen?
”Dom kan inte gå” ”Dom kan simma” ”Ja, i mitten, under, kan dom gå” ”Det här är den man går med (mitten) och dom hjälper att gå med dom här (armarna)” ”Här är benen och det här är armarna och det här är huvudet” ”Nej, dom har inget huvud” ”Dom kan leva sig och gå, och sen kan dom simma” ”Nej, dom kan inte gå i vattnet. Bara simma”
På det blå tyget, i det stora blå havet, visar barnen sina olika hypoteser om hur sjöstjärnor tar sig fram. MEN, hur kan vi ta reda på om sjöstjärnor kan gå eller inte? Hur kan vi lära oss om hur de gör? ”Vi kan fråga någon vuxen som har varit i havet” Vilken bra idé! Reflektion: Fantasi och föreställningsförmåga - verktyg för vetenskapande vanor. Barnen funderade och reflekterade tillsammans - förmågan att lyssna till andra och själv uttrycka sina tankar, och prövade sedan sina hypoteser med hela kroppen. Pedagogen ville att barnen skulle få fundera på sitt eget lärande, hur de skulle kunna ta reda på hur och om sjöstjärnor kan gå, istället för att ge ”färdiga svar”. Barnen har också fått måla sjöstjärnor och krabbor. Vi såg att de flesta barnen kunde få fram krabbans eller sjöstjärnans form i sina målningar. Många fokuserade på armarna och klorna. Barnen beskrev att krabbans har "två klor" "Den har stor mage" "två ögon" "långa och många armar" Genom aktiviteten fick barnen möjlighet att både undersöka krabbans utseende och uttrycka sina tankar genom bild och samtal.
