اضطرابات نقص الانتباه والنشاط المفرط

The effects of the disorder on the family:
The infected child care ADHD Attention Deficit of the most difficult tasks educational for parents and the rest of the family.
Research indicates that the functionality of a parent is often influenced by either continuous Bngab or change work frequently.
Often what causes stress and anxiety on dealing with this child to conflicts between parents or between parents and some other children.
Many families reduced the activity of social and isolated because of the embarrassment of a child with them.
Decided some of the mothers not to have another child because of the severe occupancy and pressure that caused them to this child parents should be aware that the child is not naughty or bad, but it is difficult for him to respond to the family because they beat excessive movement or distracted.
But the most dangerous in this disorder that the problems associated with it may go beyond the individual and his family to the community.
And social problems resulting from the neglect of care, patient's tendency to vandalism, theft and melee offense and challenge the authorities and traffic violations and traffic accidents, but may evolve into other things more dangerous.

آثار الاضطراب على الأسرة :
تعتبر العناية بالطفل المصاب باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من أصعب المهام التربوية للوالدين وبقية أفراد الأسرة.
تشير الأبحاث أن الأداء الوظيفي لأحد الوالدين كثيرا ما يتأثر إما بتغيب مستمر أو بتغيير عمل متكرر.
كثير من الأحيان ما يؤدي التوتر والقلق المتعلق بالتعامل مع هذا الطفل إلى نزاعات بين الوالدين أو بين الوالدين وبعض الأطفال الآخرين.
كثير من الأسر قللت من نشاطها الاجتماعي وانعزلت بسبب إحراج الطفل المصاب لهم.
قررن بعض ا لأمهات عدم إنجاب طفل آخر بسبب الإشغال الشديد والضغط الذي يسببه لهن هذا الطفل يجب إن يدرك الوالدين أن الطفل ليس شقيا أو سيئا لكنه يصعب عليه الاستجابة للأسرة لأنه تغلبه فرط حركته أو تشتت انتباهه.
إلا أن الأخطر في هذا الاضطراب أن المشكلات المصاحبة له قد تتعدى الفرد وأسرته إلى اﻟﻤﺠتمع.
ومن المشاكل الاجتماعية الناتجة عن إهمال الرعاية به, ميل المصاب إلى تخريب الممتلكات العامة والسرقة والمشاجرة ومخالفة وتحدي السلطات ومخالفات المرور والحوادث المرورية، بل قد تتطور إلى أمور أخرى أكثر خطورة .

The school's role in treatment:
School importance and the role and impact of a strong and effective in helping the child, school and teacher specifically the first to notice and discovers unrest and converts the child to the specialist psychological or pediatrician after talking with the parents.
And the teacher must be aware that it is the foundation of the treatment plan, and because the teacher always and never great and sublime, and when the teacher in turn can easily and quickly prompt treatment for a child with the disorder and dispensing medication chemical altogether.

دور المدرسة في العلاج :
المدرسة لها أهمية ودور وتأثير قوي وفعال في مساعدة الطفل ,فالمدرسة والمعلم على وجه التخصيص أول من يلاحظ ويكتشف الاضطراب ويقوم بتحويل الطفل إلى المختص النفسي أو طبيب الأطفال بعد التحدث مع الأهل .
و يجب على المعلم أن يدرك أنه يعتبر الأساس في خطة العلاج , ولإن رسالة المعلم دائماً وأبداً عظيمة وراقية, وعندما يقوم المعلم بدوره يستطيع بسهولة وسرعة التعجيل بعلاج الطفل المصاب بالاضطراب والاستغناء عن العلاج بالأدوية الكيماوية نهائياً.

Education therapy:
First under the guidance of parents on how to deal with the child and understand the nature of the disorder
Secondly, the work program serves the needs of the child at the school within its capabilities or enter school containing special education classes.

العلاج التعليمي :
أولاً بتوجيه الوالدين لكيفية التعامل مع الطفل وفهم طبيعة الاضطراب
ثانياً بعمل برنامج يخدم حاجات الطفل في المدرسة ضمن قدراته أو إدخاله مدرسة تحوي فصولاً للتعليم الخاص .

بعض أساليب التعامل مع الأطفال المصابين باضطرابات نقص الانتباه والنشاط المفرط

Behavioral therapy:
It is very important, and is used to treat certain behavior in the child, such as: improved performance in school, or teaching social etiquette placed where a special program for children performs at home with parents, as well as in the school in collaboration with the teacher and support behavioral therapy on the augmentation system behaviors desired.

العلاج السلوكي :
وهو غاية في الأهمية , ويستخدم لعلاج سلوك معين في الطفل ,مثل : تحسين الأداء في المدرسة , أو تعليم الآداب الاجتماعية حيث يوضع برنامج خاص للطفل ينفذ في البيت بالتعاون مع الأهل , وكذلك في المدرسة بالتعاون مع المعلم ويعتمد العلاج السلوكي على نظام التعزيز للسلوكيات المرغوبة .

Nutritional therapy:
Studies and scientific research does not warn a lot of sugar and artificial sweeteners as well as pigments "industrial colors"
Although there is no proof or boycotted concrete scientific evidence (especially children under the age of six), but it might be very useful to avoid foods containing them.
The reason for this: that there is a relationship almost clear link between the symptoms of hyperactivity and attention deficit between food that is eaten child.

العلاج الغذائي :
الدراسات والأبحاث العلمية لا تحذر كثيراً من السكر والمحليات الصناعية وكذلك الصبغات " الألوان الصناعية "
وعلى الرغم من عدم وجود إثبات قاطع أو دليل علمي ملموس ( خصوصاً الأطفال دون سن السادسة ) , إلا أنه قد يكون من المفيد جداً تجنب الأغذية المحتوية عليها .
السبب في ذلك : لانه توجد علاقة شبه واضحة بين أعراض فرط الحركة ونقص الانتباه وبين الغذاء الذي يتناوله الطفل .